Cele mai eficiente tipuri de învățare

Marea majoritate consideră că învățarea are o singură cale, dar adevărul este că există diferite tipuri de învățare Prin care o persoană poate dobândi cunoștințele necesare pentru a evolua, dobândind nu numai cunoștințele, ci și valorile, abilitățile și atitudinile necesare pentru a putea coexista în societate și a desfășura orice tip de activitate sau proces căruia dorim să ni-l dedicăm.

Învățare implicită

Este ceea ce am putea considera învățarea inițială, întrucât învățarea implicită este aceea care are loc fără nicio intenție sau conștientizare că înveți.

Adică, acest tip de învățare are loc fără ca noi să ne dăm seama, cum ar fi să învățăm să mergem sau chiar să învățăm să vorbim.

Învățare explicită

Cu toate acestea, în cazul în care există un interes de a învăța ceva specific, evident apare conștiința și, prin urmare, am vorbi de învățare explicită, astfel încât vom obține informații în mod voluntar și ne vom forța creierul să le învețe.

În acest caz, pentru învățarea explicită este necesară activarea lobilor prefrontali, ceea ce înseamnă că va trebui să folosim cea mai evoluată parte a creierului nostru. Aceasta înseamnă că marea majoritate a altor animale nu au capacitatea sau, cel puțin, nu aceeași capacitate ca oamenii de învățare explicită.

Învățarea asociativă

În acest caz vorbim despre persoana învață asocierea dintre stimuli sau între un stimul și un comportament, și este prezentat în diferite modalități care depind de diferiții dezvoltatori ai acestui tip de învățare.

Învățarea neasociativă

În acest caz, învățarea se concentrează pe schimbarea răspunsului la un stimul dat care se repetă.

Acest tip de învățare are, de asemenea, o parte inconștientă, care este faptul că are loc fără ca noi să-l forțăm, astfel încât, atunci când suntem supuși în mod constant la același stimul, în final se creează un obicei care ne permite să normalizăm situația, deși în realitatea nimic nu s-a schimbat la exterior.

De exemplu, am putea pune faptul că avem un vecin care cântă la un anumit instrument, ceea ce la început ne poate supăra, dar odată cu trecerea timpului, îl acceptăm inconștient, astfel încât de multe ori nu ne dăm seama dacă ziua respectivă a jucat sau nu.

Învățare semnificativă

Trecem la celălalt dintre cele mai interesante tipuri de învățare în care persoana va obține informații pe care le va selecta în funcție de nevoile sale, va crea o organizație și apoi stabiliți relații bazate pe cunoaștere pe care le obținuse anterior, ceea ce înseamnă că folosește cunoștințe deja existente în persoana sa pentru a dobândi altele noi.

Învățarea prin cooperare

Este un tip de învățare în care persoana va învăța în compania altor indivizi, pentru care sunt de obicei create grupuri care, în general, nu vor depăși șase membri, astfel încât fiecare va avea o responsabilitate în cadrul acestuia. Totul va fi gestionat și controlat de profesor.

Invatare colaborativa

Este un tip de învățare care are similitudini cu învățarea prin cooperare, dar în acest caz vor fi membrii grupului cei care ia decizia cu privire la modul în care va fi abordată soluția la problema pusă de profesor.

Învățarea emoțională

În acest caz, facem un salt către învățarea emoțională, un tip de învățare pe care se concentrează îmbunătățim capacitatea de a ne gestiona emoțiile cât mai eficient posibil.

Este o modalitate esențială care are, de asemenea, o mare relevanță la nivel psihologic, fiind capabil să beneficieze considerabil de toate aspectele vieții noastre de zi cu zi, obținând astfel o calitate mai bună a vieții și, desigur, o capacitate mai mare de a ne relaționa și de a ne dezvolta personal.

Învățare observațională

După cum sugerează și numele, învățarea observațională se bazează pe învățarea prin imitație și observarea unuia sau mai multor oameni care vor fi numiți „modelMatei 22:21, astfel încât comportamentele să fie observate pentru a le dobândi ulterior și a le introduce în obiceiurile individuale.

Învățarea experiențială

Este un tip de învățare care se bazează pe experiențele noastre, astfel încât să învățăm atât din succesele noastre, cât și din greșelile noastre, dând naștere la reflecție și evaluare personală pe baza cunoștințelor, caracteristicilor și abilităților noastre.

Desigur, este important să rețineți că această învățare poate fi pozitivă sau negativă în funcție de experiențele trăite de persoană și mai ales de capacitatea lor de a analiza în detaliu fața valabilă și cea care poate fi dăunătoare pentru noi sau pentru oricine. a oamenilor care ar putea trece prin viața noastră.

Învățarea prin descoperire

De atunci, este un tip de învățare foarte activ persoana care se ocupă de căutarea cunoștințelor, astfel încât să ia o atitudine activă cu scopul de a descoperi, raporta și organiza conceptele pentru a le putea adapta la propriile sale schema cognitivă.

Învățarea prin memorie

Trecem la acest tip de învățare pe care se bazează fixați-ne în memorie conceptele pe care dorim să le învățăm fără a fi nevoie să le înțelegem, astfel încât să memorăm doar deși nu dăm cu adevărat o valoare acelei cunoștințe care ne servește mai mult decât să repetăm ​​mai târziu.

Învățarea receptivă

Și terminăm lista cu învățarea receptivă, care este una în care individul primește anumite informații pe care va trebui să le absoarbă, astfel încât vorbim despre învățarea pasivă, iar un bun exemplu în acest sens este atunci când profesorul facilitează o serie de fotocopii sau se concentrează pe o anumită pagină a unei cărți și explică tot conținutul, dar se concentrează exclusiv pe textele furnizate, adică oferă un text și elevul citește în timp ce profesorul explică ceea ce a fost citit, astfel încât studentul trebuie doar să continuați să citiți și să înțelegeți totul pentru ca ceea ce numim învățare receptivă să aibă efect.

Acestea sunt toate cele mai eficiente tipuri de învățare pe care probabil le-ați observat are loc astăzi și, în cadrul tuturor, este important să reținem că idealul este să facem o combinație bună care să ne permită să absorbim cunoștințele necesare, asigurându-ne lucrați la capacitatea noastră de a descoperi, sintetiza, afla și, în general, de a ne concentra învățarea în direcția care ne interesează cel mai mult, atingându-ne astfel obiectivele.