Učenje je eden najpomembnejših višjih kognitivnih procesov za človeka. Od malih nog se rodimo s sposobnostjo pridobivanja informacij in tudi njihove uporabe, kot se nam zdi potrebno. Ko ste ali imate otroka, je pomembno, da pomagate v obdobju in nalogi, ki jih učenje zahteva. Če želite razumeti stvari, ki se dogajajo okoli vas, ne glede na to, ali ste odrasli ali še vedno otrok, bo učenje tisto, zaradi česar boste našli odgovore na zastavljena vprašanja.
Ko govorimo o učenju, se je treba tudi zavedati, da ga ne bi smeli izvajati sami. Učenje se lahko in mora odvijati tudi v skupinskem okolju.
Je več otroci se najbolje učijo, v nekaterih primerih, ko delajo v skupinskem okolju in sodelujejo pri skupnem učenju. Poiskali bodo način za izvajanje dejavnosti in ne samo, da bodo skrbeli za svoje individualne interese, temveč tudi za interese celotne skupine, ki bodo skupaj rešili nastale situacije. Učite se v sodelovanju z drugimi. V tej objavi bomo odkrili načine učenja med sodelovanjem z drugimi ljudmi in prednosti, ki jih to lahko predstavlja za vas ali vašega otroka.
Kaj je to učenje?
Ko govorimo o sodelovalnem učenju, se sklicujemo na trend, ki pridobiva nove pripadnike med šolami in osnovnimi šolami v različnih državah. Gre za izobraževalni sistem, v katerem lahko učitelji pustijo učencem naloge in naloge, ki jih je treba izvajati v paru ali v skupini, in na ta način nekoliko olajšajo breme izvajanja nalog na način, ki je individualen.
V času, ko smo to spoznali šele pred kratkim domače naloge postajajo manj potrebne in bolj škodljive za naše otrokese pojavijo ti novi trendi, ki nam omogočajo napredovanje in vstop v nova obdobja.
Čeprav so že pred časom in tudi zdaj učence napotili k domačim nalogam, bodisi v učilnici bodisi doma, se je danes pokazalo, da je domača naloga precej nadloga in da je treba naloge izvajati na istem študijskem območju.
V teh primerih se veliko šol in izobraževalnih ustanov odloči za pošiljanje otrok, da svoje delo opravljajo v skupinah in na ta način ne le zmanjšajo svoje breme, temveč jih tudi naučijo sodelovati.
Običajno se uporablja med učenci, starimi od 7 do 15 let, in glede na to, da se kulturna integracija v šolah in srednjih šolah vedno bolj povečuje, je zelo koristno, da se otroci integrirajo s sovrstniki drugih ras, religij in kultur in tako telovadijo strpnost na najboljši možen način.
Značilnosti sodelovalnega učenja
Če želite preučiti značilnosti te vrste učenja, jo morate preučiti z njenim pristopom, saj ima skupno učenje značilnosti, kot so:
- Odziva se na sociokulturni pristop, znanje pa študentje odkrijejo in preoblikujejo v koncepte, s katerimi se lahko povežejo. Nato se obnovi in razširi z novimi učnimi izkušnjami.
- Učenje strukturira učitelj, vendar je naloga učenja prepuščena učencu.
- Zahteva a naprednejša pripravaa s strani učitelja, da lahko sodeluje s svojimi učenci.
- Ta učna metoda spremeni status učitelja samega, saj od strokovnjaka preide na pooblastilo za svoje učence, ki bodo opravljali delo, učitelja pa spremeni v drugega vajenca.
- Znanstveniki vidijo ta sistem kot skupno metodo učenja med učitelji in učenci, pri kateri se lahko in bi se morali učiti.
Prednosti te vrste učenja
Ko govorimo o skupnem učenju in opazimo, da vsak dan pridobi več privržencev, se ne moremo vprašati: zakaj je to tako posebno? Da bomo lahko o tem več razumeli in jo po možnosti uporabljajte v šolah in srednjih šolah, preučili bomo nekaj njegovih prednosti:
Omogoča boj proti študentski tesnobi
Mnogi od nas smo poznali arhaičen in starodaven sistem poučevanja, v katerem je učence (in morda tudi nas same) ustrahoval neki impozantni učitelj, ki nas je učil z obrazom le nekaj prijateljev; še posebej v osnovni šoli, saj so pri tej starosti otroci bolj občutljivi. Ta sistem omogoča otrokom, da se pridružijo poučevanju, da pridobijo samozavest in povečajo svojo samozavest.
Razviti neodvisnost
Kot je razvidno, se učenci, ko začnejo delati s to metodo, lahko izognejo, kadar dvomijo ali kaj potrebujejo, vprašajte učitelja, saj bodo njihovi sošolci lahko skrbeli, ko bodo odgovarjali na vprašanja in pomagali drugim. To pomaga učencem, da so manj odvisni od učiteljeve postave, in jim omogoča, da si ustvarijo nekaj neodvisnosti od otroštva.
Prispeva k pozitivni soodvisnosti
Ko govorimo o študentski skupini, ni skrivnost, da bodo posamezniki bolje ali slabše pripravljeni od drugih. Sodelujoče učenje omogoča študentom, ki zaostajajo za ostalimi, da sodelujejo s tistimi, ki so odgovorni za pouk, z naprednejšimi, ki jim bodo pomagali, kolikor jih potrebujejo, da nadoknadijo. Na ta način se v učilnici ustvari pozitivna soodvisnost.
Odgovornost posameznika
Pri delu s tem sistemom bo imel ne glede na to, ali delo poteka v skupini, vsak študent možnost, da svoje delo opravlja individualno v skladu s potrebami skupine, to pomeni, da bo imel vsak študent nalogo v okviru skupnega dela ki jih je treba izvesti. Ob istem času, te naloge morajo biti enakovredne za vse in imajo enako pomembnost.
Omogoča optimizacijo poučevanja
Ker so prenatrpani razredi zmanjšali obstoječe razmerje med učiteljem in študentom, je skupno učenje zasnovano tako, da šolam omogoča čim večje poučevanje z enako količino medijev, kot je bilo prej na voljo. To učenje omogoča enako študentje si pomagajo, tako da se razmerje med učitelji in učenci eksponentno poveča.
Izboljšajte kritično razmišljanje
Učenci bodo lahko pri delu in dokler bodo to počeli v sodelovanju in razvijanju svojih sposobnosti, izražali svoje misli in hkrati razvijali nove misli na podlagi skupinske razprave in razprave. Na ta način se ustvari nova generacija mislecev.
Izboljšati kulturno strpnost
Dandanes se družbe nenehno spreminjajo in zahvaljujoč temu so šole napolnjene s kulturno raznolikostjo, kakršne še nismo videli in o kateri nikoli ne bi sanjali. Danes smo se znašli v tem, da moramo svoje otroke naučiti ne le prenašati, temveč tudi ceniti te kulture. Sodelujoče učenje spodbuja okolje spoštovanja in pravičnosti, v katerem integracija ne samo da lahko, temveč mora biti pomembna podlaga pri delu. Na ta način razvijamo medkulturno okolje za svoje otroke.
Razlike med sodelovanjem in sodelovanjem
Ko bomo govorili o sodelovanju in sodelovanju, bo nekoliko težko odkriti ali prepoznati razlike, ki se lahko pojavijo med enim in drugim. Med znanstveniki so glede tega vprašanja dosegli soglasje in prišli do zaključka, da je strukturiranje, ki ga v teh primerih izvajajo njihovi učitelji, pomembno.
Če govorimo o nalogi, pri kateri učitelji nenehno strukturirajo in usmerjajo svoje učence, bo ta dejavnost sodelovalna; če namesto tega učenci lahko naredijo domačo nalogo z večjo avtonomijo In ne da bi bili preveč odvisni od odgovornega učitelja, bodo sodelovali.
Na konec
Zaradi napredovanja časa in potrebe po premiku s sodobnim časom je pomembno upoštevati nove metode učenja, ki se pojavljajo. V tem primeru je ta metoda lahko zelo koristna, saj lahko v teh časih prenatrpanosti učilnic vsak dan postajamo bolj natrpane in vidimo tudi učitelje, ki jih to vprašanje poudarja.
Če uporabimo to metodo za delo, lahko zmanjšamo obremenitev ne samo za učence, ampak tudi za učitelje in tako lahko bolje delujemo v izobraževalni enoti in bistveno izboljšati, ko gre za izobraževanje naših otrok.