Zapletenost človeškega bitja je težko razumeti, različne metode učenja, ki jih pridobivamo skozi evolucijo, ostajajo skrivnost za definicijo bitja in njegovega vedenja.
Vendar to ne pomeni, da učnih procesov ni mogoče ovrednotiti, to je, da čeprav je treba o notranjem vesolju, ki ga ima vsak človek, še veliko odkriti, je možno preučiti določena vedenja in evolucijske metode, ki so mu pripisane. biti. Ob tej priložnosti smo želeli z vami deliti elemente znanja, njegove značilnosti in glavne funkcije v osnovnem jeziku.
Kaj je znanje?
Da bi se poglobili v njene elemente, je treba poznati več pojmov, ki sestavljajo besedo znanje.
Za velike mislece, kot je bil Platon, je bilo znanje veliko več kot le filozofija, ta izraz bi lahko zajemal teorijo vsega, oprijemljivo in neoprijemljivo je del pridobivanja znanja.
Za RAE ima beseda znanje lahko različne koncepte, kot so delovanje ali učinek vedenja, pojem vedenja, zavestno stanje, v katerem oseba ostane budna, ali katera koli druga značilnost, povezana z odgovornostjo osebe s svojo vestjo in bitjem.
Kaj pa je v resnici znanje? Kljub številnim definicijam, ki jih ima ta beseda, ima še vedno neopisljiv značaj, saj gre za subjektivni izraz, ki je pogojen z različnimi koncepti, ki jih ima vsak človek.
Znanje pa je lahko odvisno od narave predmeta, ki ga je treba poznati, in metod, ki jih je treba uporabiti za olajšanje njegovega opisa, zato lahko znanje razvrstimo med racionalno ali senzorično: racionalno znanje se pripisuje samo ljudem, ki so sposobni razbrati razum, čeprav je čutno znanje lastno živalim in ljudem, saj ustreza reakciji, ki jo človek ima na določen dražljaj, je veliko bolj primitivno.
Glavni elementi
Da bi razumeli malo več znanja na psihološki ravni, lahko obravnavamo štiri elemente znanja:
Predmet
Je lastnik znanja, za govor o tem izrazu je treba poznati subjekta, ki ga ima, tistega, ki ga je sposoben razvijati in doživljati po različnih scenarijih.
Predmet lahko prispeva velik del znanja svetovnemu prebivalstvu z jamstvom za zmanjšanje socialnih nemirov.
Znan subjekt je tudi tisti, ki ima kognitivne lastnosti, kot so oči in drugi senzorični organi, ki mu lahko dajo potrebne informacije za obdelavo in zaključek.
Objekt
Predmet je oseba ali stvar, ki jo subjekt pozna, vsak predmet je pred subjektom, kar je vredno vedeti. Dejanje znanja združuje subjekt in objekt.
Stvari ni mogoče imenovati kot predmet, če je subjekt ne pozna, dejstvo, da pozna predmet, daje subjektu naziv poznavalca, potreba po tem, da je stvar znana, pa predmetu. Med kognitivno stopnjo se subjekt spremeni iz stanja v poznavalec, medtem ko objekt ostane v enakem stanju.
Kognitivno delovanje
To se nanaša na trenutek, ko oseba ali subjekt poudari podobe, ki se pojavijo v mislih glede predmeta. Pri kognitivnem delovanju subjekta je pomembna njegova senzorična sposobnost, da zajame določene predstave, ki izboljšajo analizo predmeta.
Včasih je kognitivna operacija opisana kot znanje na splošno, vendar ta izraz na psihološki ravni zajema štiri dodane ali odvisne izraze, da bi ga lahko strukturirali, tako da lahko začnete znanje imenovati kot vsak pojav, ki vključuje štiri izpostavljene elemente. .
Razmišljanje
Misel lahko poznamo kot sprožilec spominov, ki jih pusti oznaka znane slike, ki je v tem primeru predmet. Ta izraz lahko imenujemo tudi "operacija", katere namen je povezati se z drugimi elementi kot končni rezultat analize.
Misel bo za objekt vedno individualna, to dejanje je analiza subjekta, ki naredi predmet; zato se merilo za vzpostavitev misli za vsak predmet popolnoma razlikuje.
Razlikovanje med realističnim in idealističnim razmišljanjem je ključnega pomena, da lahko sklepamo z znanjem.
Idealistično mišljenje ostaja znotraj notranjih pričakovanj predmeta, nasprotno, realistično mišljenje je del izkušenj, ki jih subjekt pridobi pri interakciji s predmetom.
Da pa pride do realne misli, mora subjekt nujno iti skozi idealistično misel, kjer lahko ve, kaj so resnične vrline predmeta, in popolnoma prekine pričakovanja; imeti resničen spopad s tem, kar je in kaj se pričakuje od predmeta, ki je.
V drugih izjemah lahko subjekt izkusi samospoznanje tako, da se predpostavlja kot subjekt, ne pa tudi kot predmet analize.
Po drugi strani pa obstajajo študije, ki potrjujejo, da se zaznavanje predmeta v mislih subjekta lahko razlikuje od resničnosti, torej da ni podobno fotografiji, temveč gre za konstrukcijo elementa glede na znake, ki oseba zaznava subjekt glede na njegovo sposobnost mentalne rekonstrukcije predmeta.
Vključevanje različnih elementov
Vsaka miselna ideja, ki jo subjekt predstavi o predmetu, in misel, ki je posledica tega, sta del procesa in zmožnosti subjekta za integracijo različnih elementov.
Dejanje vedenja zasluži sposobnost subjekta, da zna obdelati različne elemente, ki jih vključuje učenje.
Spoznavanje samega človeka naredi več, bolj nima več. Bistveno je spoznati, da mu bo vztrajnost, da mora razviti različne strategije znanja, tisto, kar ji bo pomagalo, da se bo razvilo v svoje kognitivne sposobnosti.
Dejanje vedenja se močno razlikuje od miselnega, slednje je del vsakega od elementov znanja, ni pa dejanje samega sebe.