Kakšen je kvalitativni pristop? Izvor, značilnosti in tehnike

Da bi zadovoljil svojo potrebo po razlagi okolja, ki ga obdaja, je človek razvil naprave za popolno izražanje pojavov pod svojim opazovanjem, pri čemer se par excellence zateče k predstavitvi s formulami in števili, vendar vseh pojavov ni mogoče opisati na ta način, in vsi raziskovalci se pri sinteziranju in izražanju s številom ne počutijo prijetno, zato je bil razvit kvalitativni pristop, da bi pokrili tista področja, ki so ušla matematičnemu pristopu, je to perspektiva humanistične narave, saj meni, da faktor, ki se pri matematični metodi običajno prezre, kar je zaznavanje prebivalstva, ki ponuja drugačen pogled, kar je dragoceno v celoviti študiji, ki zajema vse možne kote.

Kvalitativna analiza je družbene narave, saj je njen glavni merilni mehanizem zaznavanje posameznikov preučevane populacije ali tistih, ki so bili priča pojavu, ki ga je treba oceniti.

Izvor kvalitativnih pristopov

Kako kvalitativni pristop, kot kaže izraz, želi opredeliti lastnosti nekega zanimivega pojava, toda Kako ste začeli uporabljati ta pristop? Začetki kvalitativnih raziskav so v grško-rimski kulturi zelo oddaljeni predniki in različni vidiki te metodologije so znani v delih Herodota in Aristotela.

V poskusu približevanja družbenih ved znanstvenemu področju so na različne načine poskušali ta področja prilagoditi merljivim instrumentom in metodam; Zato se na tej stopnji porajajo polemike in razprave o epistemološki dvojnosti družbenih ved, kombinaciji znanja in delovanja. Sčasoma se pojavlja nov pristop k raziskovanju, ki ima antropološki vpliv, kar ustvarja novo občutljivost in sprejemanje novih metod.

Vendar pa so se med šestdesetimi in sedemdesetimi leti, ko so se pojavile družbene vede, kjer takšna zasnova raziskav ni privedla do matematične opredelitve, začele izvajati kvalitativne metode. Glavni znanosti, ki sta nastali pri uporabi tovrstnih metod, sta bili psihologija in sociologija in na ta način se postopoma začne razvijati kvalitativni pristop.

lastnosti

• Zbira nestandardizirane podatke, ki jih ni mogoče numerično in / ali statistično analizirati.
• Temelji na ocenah ljudi.
• Z neposrednim opazovanjem in analizo posredovanih informacij preučujemo resnični svet za vzpostavitev teorije.
• Ne delujejo s preizkušanjem hipoteze.
• Po izpostavljanju problema raziskovalni proces ni vedno jasno opredeljen, ker njegovi pristopi niso tako specifični kot kvantitativni pristop in raziskovalna vprašanja niso vedno v celoti opredeljena.
• Izvajajo se prožnejše preiskave.
• Raziskovalec vstopa v izkušnje udeležencev in gradi znanje, pri čemer se vedno zaveda, da je del preučenega pojava.
• Za splošne rezultate se ne trudijo verjetnostno odločiti, tovrstne raziskave ponavadi ustvarjajo odprte rezultate.
• Ni manipulacije ali stimulacije z resničnostjo, s čimer bi ovrednotili naravni razvoj dogodkov.

Analizne tehnike

Treba je opozoriti, da čeprav se zbiranje in analiza podatkov običajno obravnavata v ločenih fazah, sta v resnici pri takem pristopu ti dve nalogi tesno povezani. V študiji matematične narave, nasprotno, pridobivanje podatkov je pred njihovo analizo, hkrati pa bi bilo težko opraviti oba procesa; Vendar se v kvalitativnih raziskavah šteje, da se ta dva procesa vedno prekrivata ali celo štejeta za del iste dejavnosti, saj mora raziskovalec preučiti in analizirati, saj je v stiku z virom, ki jih zagotavlja, in za to upoštevati , terenske opombe o nastalih interpretacijah, ki lahko celo odpirajo nove vidike za preučevanje ali raziskovanje. Kot rezultat, zagon orodja za zbiranje podatkov odpira nove priložnosti, nepričakovane rezultate ali nove težave.

Med instrumenti, ki so na voljo raziskovalcu, ki izvaja kvalitativne raziskave, so:

Intervjuji 

Sestavljeni so iz dialoga med dvema ali več osebami, v katerem udeleženci prevzameta dve natančno opredeljeni vlogi, eden od njih želi informacije dobiti od sogovornika, zato postavi vrsto vprašanj in začne dialog.

Intervju ni običajen pogovor, temveč se mu z namenom pripiše formalni značaj, ki ima implicitne cilje, vključene v preiskavo. Glede na njihovo strukturo in zasnovo lahko rečemo, da so razvrščeni na naslednji način:

• Strukturirano: Zahteva načrtovanje načina, kako se bo intervju razvijal, vprašanja, ki jih je treba zastaviti, se načrtujejo, med izvajanjem pa anketar deluje kot moderator in preprečuje, da bi razvoj odstopal od predvidenega v načrtovanju. Zanj je značilno obravnavanje zaprtih vprašanj (da, ne ali vnaprej določen odgovor).  
• Polstrukturiran: Vnaprej je določeno, katere pomembne informacije želite dobiti. Odprta vprašanja so postavljena tako, da sogovornika poglobijo v odgovor, omogoča prepletanje tem, vendar zahteva veliko pozornosti raziskovalca, da bi lahko usmeril zanimive teme.
• Nestrukturirano: Brez predhodnega scenarija in kljub predhodnim informacijam o temi je cilj tega razgovora pridobiti čim več informacij. Intervju se gradi, ko napreduje, odzivi in ​​odnos sogovornika pa igrajo pomembno vlogo v procesu. Zahteva veliko pripravo raziskovalca, ki predhodno dokumentira vse, kar zadeva obravnavane teme.

Priprave na razgovor

Uspeh izvajanja tega orodja za kvalitativni pristop temelji na načrtovanju, zato je nujno, da se jasno opredelite glede njegovega cilja in določite, kaj želimo z njim doseči. Koraki, ki jih je treba upoštevati pri pripravi razgovora, so opredeljeni spodaj:

1. Določite cilje: Kaj moramo vedeti? Za opredelitev tega vidika je pomembna dokumentacija o vidikih, ki jih je treba obravnavati.
2. Določite sogovornike: opredeliti značilnosti populacije, ki jo potrebujemo za izvedbo študije, in izbrati tisto, katere profil ustreza kontekstu študije.
3. Zastavite vprašanja: uporaba jezika, ki ga vodi sogovornik, kontekstualiziranje vprašanj, da bi se izognili nejasnostim. Način oblikovanja vprašanj je odločilen za uspeh uporabe instrumenta.
4. Kraj, kjer bo potekal razgovor: Upoštevajte ustrezne značilnosti, ki bodo spodbujale razvoj razgovora. Izogibajte se motečim elementom, ki ovirajo njihov razvoj.
5. Vrsta vprašanj: Kateri najbolje ustrezajo predlaganemu cilju? Ali boste postavljali odprta vprašanja, zaprta vprašanja ali kombinacijo obeh?

Opazovanje

Neposredno opazovanje proučevanega pojava je dragoceno orodje na tem področju, saj nam ponuja informacije o njegovih značilnostih in dejavnikih, ki vplivajo nanj. Zna opisati in razložiti vedenje, potem ko je pridobil ustrezne in zanesljive podatke, ki ustrezajo vedenju, dogodkom in / ali situacijam, ki so popolnoma identificirane in vstavljene v teoretični kontekst.

lastnosti

• Gre za empirični postopek par excellence, tradicionalen in hkrati najbolj uporabljen.
• Vzpostavi se konkreten in intenziven odnos med raziskovalcem in socialnim dejstvom oziroma socialnimi akterji, iz katerih se pridobijo podatki, ki se nato sintetizirajo za razvoj raziskave.
• Temelji na uporabi čuta vida in zahteva razvoj intuitivnih veščin.

Klasifikacija vprašanj

Vprašanja lahko razvrstimo tudi glede na njihovo vsebino, pri čemer izpostavimo:

• Vprašanja za identifikacijo: So tisti, ki se želijo pozanimati o posameznih značilnostih sogovornika. Na primer: starost, spol, poklic, narodnost itd.
• Posebna vprašanja: Glede določenih dogodkov gre za nekakšna zaprta vprašanja.
• Akcijska vprašanja: Sklicevanje na dejavnosti anketirancev.
• Informacijska vprašanja: Predstavljajo raziskavo o znanju anketirancev.
• Namenska vprašanja: Vedeti namen anketirancev glede zadevne teme.
• Vprašanja za mnenje: Anketirancu omogoča, da izrazi svoje mnenje o temi.
• Zbirka dokumentov: Podatki se zbirajo iz sekundarnih virov, ki so opredeljeni kot knjige, glasila, revije, brošure in časopisi in se štejejo kot viri za zbiranje podatkov o zanimivih spremenljivkah.

Ravni razumevanja

Da bi zagotovili zanesljivost raziskave, se pri tovrstnem pristopu obravnavajo tri stopnje študija, pri katerih se analiza elementov, dejavnikov in subjektov, ki so bili vir informacij, izvede po treh merilih, da se si oglejte zunanji pogled na to:

• Subjektivno razumevanje: Dnevni pomen družbenih akterjev ali udeležencev raziskav. Temelji na posameznih značilnostih vsakega sodelujočega subjekta, saj razumevanje in dojemanje vsakega človeka temelji na pogojenosti, ki jo izvaja njihov odnos do okolja, predhodnikov in drugih dejavnikov pogojenosti.
• Interpretacijsko razumevanje: Pomen, ki ga raziskovalec podaja subjektivnemu razumevanju udeležencev s poglobljeno študijo, v kateri je narejena globalna analiza dobljenih rezultatov, dejavnikov, ki so določali pridobivanje informacij, in vedenja preiskovancev pri dobavi iste itd.
• Pozitivno razumevanje: Pomen, ki ga raziskovalec daje objektivnim dejstvom situacije. Temelji na interpretaciji prejšnjih sklepov, razvitih v interpretacijskem razumevanju.