Če ste že kdaj slišali "slog učenja", boste vedeli, da se otroci učijo na različne načine in najboljši način za to je spoštovanje njihovih ritmov in njihovega sloga. Obstajajo otroci, ki informacije bolje absorbirajo s pogledom, drugi s sluhom. Vedeti je treba, da otroci nimajo samo »enotnega« učnega sloga. Imajo svojo lastno individualnost in zato je večkratna inteligenca v zgodnjem otroštvu tako pomembna.
Ljudje imajo edinstvene in različne inteligenčne profile, ki jih oblikujejo različni biološki in okoljski dejavniki. Na primer, en otrok ima lahko veliko glasbeno in matematično inteligenco, drugi pa boljšo jezikovno ali medosebno inteligenco. Odgovorne so posamezne izkušnje in genske razlike.
Več inteligenc
Teorijo več inteligenc je zasnoval ameriški psiholog Howard Gardner, pri čemer je pustil ob strani teorijo ene same človeške inteligence. Predlagal je, da človeško življenje zahteva razvoj različnih vrst inteligence. Različne vrste so naslednje:
- Vesolje. To je sposobnost vizualizacije, ustvarjanja in manipuliranja nečesa v prostoru, na primer tega, kar lahko naredi pilot letala, arhitekt ali šahist.
- Telo ali kinestetik. Ta vrsta inteligence je povezana z uporabo bruto motorike ali fine motorike za izražanje, ustvarjanje, učenje ali reševanje problemov; vključuje koordinacijo in spretnost ter uporabo celotnega telesa ali delov telesa, na primer rok.
- Glasbeni. To je sposobnost izražanja, razumevanja in ustvarjanja z glasbo: petje, igranje na glasbila, komponiranje, dirigiranje itd. Vključuje glasbene spretnosti, kot so občutljivost na ritem, smolo, smolo, zvok
- Jezikoslovje. Vključuje sposobnost biti usklajen s pomenom besed in zvoka, ritmi, pregibi in besedo meter, kot bi pesnik. Lahko vključuje branje, pisanje, govorjenje ... naklonjenost tujim jezikom.
- Matematika / Logika. To je sposobnost razumevanja in prepoznavanja vzorcev in razmerij med številkami in dejanji ali simboli, posedovanje računalnika, sposobnost reševanja različnih problemov z logiko.
- Medosebno Medosebna inteligenca, ki se včasih imenuje socialna inteligenca, se nanaša na sposobnost usklajevanja z občutki, čustvi in temperamentom drugih ljudi. Ljudje z visoko medosebno inteligenco ponavadi dobro komunicirajo in razumejo druge ljudi ter dobro delajo z drugimi.
- Znotraj osebnosti. To je zavedanje lastnih občutkov, misli, tesnob in lastnosti ter sposobnost uporabe tega razumevanja samega sebe za nadzor nad svojimi impulzi in vedenjem ter za načrtovanje in odločanje.
- Naravoslovec. Vključuje sposobnost razumevanja narave (rastline, živali, okolje itd.) Ter prepoznavanje, opazovanje, razvrščanje in razumevanje ter njene značilne značilnosti. Ta inteligenca nam pomaga pri uporabi elementov in vzorcev v naravnem svetu za ustvarjanje izdelkov ali reševanje problemov.
Otrokom pomagajte, da se bolje učijo z več inteligencami
Starši vedo, da imajo otroci edinstvene sposobnosti in zanimanja ter da imajo lahko tudi bratje in sestre zelo različne naravne sposobnosti ter všeč in ne marajo. Eden otrok lahko požira knjige in rad pleše, drugi ima lahko zelo rad živali, drugi pa ima rad glasbo in matematiko. V tem je lepota človeških bitij: smo tako zanimiva in različna bitja in Vsak od staršev, ki je videl, da se otrok močno zanima in obseden z nečim, ve, da so otroci zelo različni ljudje.
Kolikor pa vidimo, da se pri otroku razvijajo naravni interesi in talenti, je pomembno, da si zapomnimo, da otroka ne označujemo za eno ali drugo. Otroke ponavadi poskušamo označiti, tako kot pri testih inteligenčnega inteligenca, in ko to počnemo, smo manj pozorni na njihovo tekočnost. Način učenja otrok se lahko sčasoma spremeni. Starši Otrokom lahko pomagate pri učenju od mladosti z naslednjimi nasveti:
- Preživite čas z otroki in poglejte, kaj jim je všeč. To je edini način, da veste, kaj imajo otroci radi ... tako, da jih vsak dan opazujete! Kosilo in večerja je nujna kot družina, da imajo otroci čas za igro tako sami kot z drugimi otroki.
- Cenite otrokove prednosti, namesto da se osredotočate na to, česar ne zmore. Namesto razmišljanja: »Moj sin ni dober v matematiki«, razvijejte pri otroku občutek ponosa nad stvarmi, v katerih je dober in so mu všeč.
- Povečajte samozavest svojih otrok. Če ima vaš otrok težave s pisanjem ali opravljanjem domačih nalog, si vzemite njegovo samozavest tako, da mu pomagate pri tem, s čimer ima največ težav.
- Imejte realna pričakovanja. Na otroke ne pritiskajte s pričakovanji, ki niso v skladu z njihovimi dejanskimi sposobnostmi. Dovolite svojemu otroku, da ima svoj lasten tempo učenja ... da raste po svoje.
- Razmislite o vrednosti drugih inteligenc. V predšolski vzgoji se ceni, da otroci odkrivajo stvari in si jih delijo z drugimi ... v vsaki izobraževalni fazi se upoštevajo različni mejniki, vendar ni nujno, da se vsi vrednotijo enako, saj ima vsak svoj tempo učenja in svoj potencial na različnih področjih.
Spodbujajte več inteligence v zgodnjem otroškem izobraževanju
Vsak ima svoj tempo učenja in učitelji morajo biti na to pozorni, učiteljem omogočiti, da pokažejo, kaj se naučijo in kako to počnejo. Učitelji morajo upoštevati različne inteligence, da lahko na različne načine predstavijo učne koncepte. Upoštevati je treba tudi interese in skrbi otrok za izboljšanje različnih vrst učenja. Na primer, če otrok težko bere, a ima rad dinozavre, branje lahko izboljšamo z besedili, ki govorijo o dinozavrih.
Učitelji lahko z odsevnim načrtovanjem učnega načrta in učnimi praksami uporabljajo različne prednosti. Predstavitev teme za učenje na različne načine doseže dve pomembni stvari: študentom daje več priložnosti za razumevanje snovi (nekateri otroci se lahko bolje učijo, če o njej berejo, drugi z igranjem zgodbe, tretji s svojim roke), hkrati pa vsem učencem pomaga, da snov bolj celovito in poglobljeno razumejo, ker lahko zdaj o njej razmišljajo na več različnih načinov in jim tako omogočijo bogatejšo učno izkušnjo jim omogoči, da o čem razmišljajo na različne načine, in jim pomaga pri obvladovanju teme. Razumevanje več inteligenc pomaga učiteljem, da imajo bogatejše učenje za otroke.