Вероватно сматрате да је извршавање истраживачке методе повезано само са научном облашћу, међутим, ово уопштено веровање је потпуно погрешно, јер у свим пољима у којима се студија спроводи планирање и спровођење методичких акција, омогућава задовољавање постављених циљева. Развој студије је важан процес који је подстакао проширење знања у различитим областима, од научних до социјалних. Истрага подразумева уредан и систематичан развој истраге у вези са појавом или чињеницом, следећи методологију у складу са циљем који се жели постићи.
Сва истраживања се спроводе применом једне или више врста метода и у успеху је пресудно да његов избор одговара карактеристикама студије. Избор методологије рада мора узети у обзир природу студије која се изводи и циљ који се жели постићи, како би се дефинисале најконзистентније карактеристике које гарантују успех студије, одакле је изведено неколико врста метода.
Врсте метода дефинишу се узимајући у обзир карактеристике спроведене студије, циљ, природа прикупљених података, између осталих важних фактора, и развој сваке од њих, резултат је потребе за прилагођавањем из методологије спроведеној студији, како би се загарантовало извршење студије чији су резултати репрезентативни и у складу са стварношћу која окружује њен развој.
Индуктивна метода
Шта је индуктивна метода? Свако ко доноси закључке, али на основу хипотеза и увек користећи образложење. Из онога што се о томе може рећи да је то метода која користи одређене премисе да би се дошло до тог закључка, који ће бити опште природе. Отуда се широко користи у научним областима. Пример?
- Отац је видео црну муву
- Моја мајка је видела црну муву
- Видео сам црну муву.
- Тада ће резултат бити да су муве црне. Ту имамо суштину или главну карактеристику индуктивне методе и то је та, користи просторије да донесе општи закључак.
Остале карактеристике ове методе заснивају се на истраживањима, заснованим на конкретним чињеницама, као што смо добро прокоментарисали. Иако су обично флексибилни на одређени начин и њихова сврха је разрађивање одређених теорија, као и хипотеза, и подложно је експериментисању. Да би се дошло до закључка, прво се посматра, затим искушава, анализира и даје на пример.
Користи употребу образложења за генерисање тачних закључака о догађају, почев од чињеница које су прихваћене као валидне, до закључака чија је примена опште природе, почев од појединачног проучавања чињеница. Као резултат његовог извршавања формулисани су универзални закључци који се претпостављају као закони, принципи или темељи теорије. Могу се разликовати четири основна корака:
- Посматрање догађаја и појава, за њихово регистровање и разматрање
- Класификација и проучавање добијених информација како би се олакшала анализа.
- La индуктивни шант, да из чињеница обједињује појединачне идеје, што резултира генерацијом нових парадигми.
- Контрастно или упоређивање резултата анализа.
Дедуктивна метода
Од почетка доћи до логичних закључака. Може се кретати од општег који се односи на законе, до одређеног који обухвата конкретне чињенице. Дакле, закључак ће бити у просторијама. Може се користити на директан или индиректан начин. Прва ће користити премису која није тестирана, док ће друга користити две премисе, са универзалном изјавом и одређену. Пример?
- Све мачке су смртоносне
- Ваш љубимац је мачка
- Закључак: Ваш љубимац је смртоносан.
Ова дедуктивна метода потиче од старих Грка. Од Аристотела до Декарта који га је такође развио не заборављајући Спинозу или Лајбница.
Заснован је на употреби логичког закључивања за процену премиса које дефинишу процес. Примена ове врсте метода повезана је са закључивањем пресуда заснованих на универзално прихваћеним постулатима и теоремама, које, иако не прећутно изражавају свој однос са нашом студијом, анализом заједничких карактеристика можемо успоставити повезујући мост између обе стране .
Формално, за дедукцију се може закључити да је закључак из коначног низа формула. На пример:
Размотримо елемент А = 1 и елемент Ц = 1. Полазећи од дедуктивне анализе можемо утврдити да је на основу ове изјаве А = Ц.
Кораци:
- Истраживање формула и теорема које су генерално повезане са објектом наше студије.
- Уочавање проучаваног феномена и компилација података и потребних информација.
- Анализа и упоређивање теорије са прикупљеним подацима.
- Генеришите одбитке на основу идентификације општих теорема са одређеним догађајима.
Аналитичка метода
Састоји се од раскомадати или поделити на делове да је све оно што желите да поколебате. Пошто на овај начин можете много боље разумети све узроке, као и последице итд. Морате добро знати шта учити да бисте боље разумели све оно што нам нуди и крије. Већ реч анализа потиче из грчког и може се превести као разлагати.
- Ако неко жели да зна зашто се особа понаша на специфичан начин, мора да истражи и размотри укус, личност, начин живота и све оно што може навести ту особу да се тако понаша.
Тако да можемо рећи да је главна карактеристика проучавање и такође посматрање како бисмо стигли до краја. Али морате запамтити да је отворено да бисте могли добити више знања. Тачно је да се могу појавити грешке, али и закључци. Зато морате мало сачекати да их потпуно затворите, јер ћете моћи да се промените када се најмање надамо. Узорци или тестови су изузетно важни.
То је процес когнитивне природе, који обично пажљиво разматра предмет проучавања, узимајући у обзир сваки од делова целине да би се проучавао појединачно. Аналитичка метода развијена је са прецизношћу и пажњом до детаља.
Кораци за праћење:
- Запажање: Састоји се од детаљног посматрања феномена, догађаја или догађаја који се проучава, како би се добиле информације о њему, што је драгоцено за дизајн тестова и експеримената за прикупљање података.
- Питања: Формулација питања о ономе што се посматра, омогућава оријентацију и давање облика студији. Састоји се од разграничења обима истраге, узимајући у обзир претходно изнета запажања.
- Хипотеза: Трећа је фаза формулисања хипотезе: узимајући сва она питања која су се појавила након посматрања, може се поставити идеја која на општи начин објашњава шта се примећује.
- Експериментирање: Извођење пажљиво осмишљених експеримената, на основу података прикупљених у фази посматрања, чији је циљ тестирање постављене хипотезе.
- Закључци: Резултати експеримената се анализирају и доносе се закључци, у овој фази истраживач открива да ли је постављена хипотеза доказана или је, напротив, одбијена, резултатима истраге.
Синтетичка метода
Користи се за реконструкцију догађаја, али увек на специфичан начин, тако да се ослања на најтачније информације. Највише се користи за науку, јер из ње се извлаче најопштији закони. Међу његовим главним карактеристикама налазимо да је изграђена на основу знања. Пошто ће анализирати и осветлити различите њихове делове.
Састоји се од обједињавања распршених компонената предмета проучавања да би се проучавали у целини. Као резултат његове примене, могуће је успоставити, полазећи од ових компоненти, општи и резимирани концепт.
- Да бисмо решили мистерију: Прво сакупљамо трагове, посматрамо, проучавамо случај, место, људе, састављамо све добијене информације да бисмо пронашли закључак који решава мистерију.
Крај ће увек бити побољшање понашања на најбољи могући начин, тражење истине. Али да, користећи синтезу или способност да све ово резимирамо, па је и то укључено у то, здрав разум. Како га користимо? Прво посматрамо, а затим правимо опис, како бисмо уступили место испитивању сваког детаља онога што посматрамо. Након што га разбијемо, поново га састављамо да бисмо добили закључак.
Хипотетичко-дедуктивна метода
Каже се за метод који приморава да комбинује рационална рефлексија са стварношћу. Дакле, има два корака која захтевају искуство и два која су рационална. Отуда, имајући ову равнотежу, треба напоменути да он следи индуктивни процес који се заснива на посматрању, али такође дедуктиван изношењем хипотеза. Пример:
- Запажање: Болест која се шири између блиских људи.
- Хипотеза: Пут инфекције може бити кроз капљице пљувачке.
- Одбитак: Ниво заразности између блиских људи и пљувачке.
- Експеримент: Проучава се случај изолованих људи са њиховим супротним делом.
- Верификација: Потврда хипотезе међу зараженима.
Састоји се од поступка који полази од неких тврдњи као хипотеза и покушава да побије или фалсификује такве хипотезе, изводећи из њих закључке који се морају суочити са чињеницама. Ова метода приморава научника да комбинује рационалну рефлексију, (формирањем хипотеза и закључака), са посматрањем стварности, познате као емпиријски тренутак.
Кораци:
- Као и друге методе, ми полазимо од посматрања неке појаве.
- Уз информације добијене из првог корака, настављамо да успостављамо хипотезу која објашњава феномен.
- Умањење последица или предлога, једноставније од саме хипотезе.
- Провера веродостојности изведених изјава упоређујући их са искуством.
Историјско-упоредна метода
Овај поступак има за циљ разјашњавање културних феномена, успостављање сличности међу њима, што се претвара у закључак о њиховом генетском сродству, односно њиховом заједничком пореклу. Ово је метода која се обично примењује на догађаје социјалне природе и заснива се на детаљном документарном прегледу у коме способност упоредне анализе и дедукције мора бити присутна у сваком тренутку.
Његове фазе или фазе:
- Хеуристика: Када је материјал идентификован и може се користити као информација. Ови докази могу доћи из примарних и секундарних извора. Примари се односе на историјске или правне документе. Док су последње анализе које научници или квалификовани људи праве о првима.
- Критика: Процените фонтове који ће се користити. Овде се постављају сва потребна питања.
- Синтеза: Приступ истраживача са свим информацијама да би могао донијети закључке.
Познавање његових делова, ништа попут примене, гледањем практичног примера, да би се разумели:
- Поређење друштвених процеса, током времена.
- Анализира се путања теоријског дела која служи за покретање нових теорија.
- Можете поставити студију на почетну компанију, на културни догађај из прошлости и забележити промене током година.
Дијалектичка метода
Заснован је на разматрању перцепција које се односе на догађај, како би се критички проценило које најбоље одговарају опису стварног феномена, из ове анализе произилази синтеза појма. Ову методу одликује универзалност, јер је на општи начин примењива на све науке и на све истраживачке процесе.
На схематскији начин дијалектика како се дискурс у коме се супротставља концепт прихваћен као стваран схвата као тесис; и узорак проблема и противречности, схваћен као антитеза. Из овог сучељавања произлази, у трећем концепту синтеза, решење или ново разумевање проблема.
Сматра се да је у овом поступку теза стављена на тест аргументима контрадикторне природе, што је резултирало новом парадигмом у коју су биле укључене обе стране.
Три главна дела дијалектичке методе су:
- Теза: Одакле постоји приступ концепту.
- Антитеза: Идеја супротна ономе што се предлаже
- Синтеза: Комбинација прва два и позната као резолуција.
Један од најједноставнијих примера који можемо ставити у ову врсту методе је лице и крст живота који живимо. Пошто су и добри и зли у директној вези.
Карактеристике методе
Реч метода потиче из грчког "Метходос", што се дословно преводи као: пут или пут, па отуда и његово значење, позивајући се на средства која воде ка постизању циља. Уопштено говорећи, можемо рећи да метод карактеришу следећи фактори:
- Развија се око добро дефинисаних циљева.
- Превладавају уредне акције и ниједна од њих не делује изоловано, јер је свака део плана који је створен да на крају генерише већи резултат.
- Настоји да стекне знање у вези са појавама, догађајима или ситуацијама било које врсте.
- Обухвата механизме за прикупљање информација (података) прилагођених врсти студије која се спроводи. На пример, при добијању информација хуманистичке природе, било би непримерено бирати математичку формулацију појава, из тог разлога постоји тенденција опредељења за спровођење анкета или неког квалитативног алата.
- Има време извршења, што је одлучујући елемент у планирању процеса.
- Активности на задовољавању постављених циљева спроводе се у одређеном временском периоду.
- Типови метода предвиђају реализацију две врсте анализа и у зависности од услова истраживања које се спроводи.
- Овај процес анализе фаворизује формулисање закључака који омогућавају карактеризацију оцењених појава.