Сведоци смо својеврсне техно-педагошке идолопоклонства, према којој су преносни рачунари и таблети врхунски у дечјем образовању. Међутим, оловка и папир, дрвени грађевински блокови и људска игра могу бити много ефикаснији.
Једноставни, неструктурирани материјали и даље су много бољи од телевизије, рачунара и конзола у унапређивању развоја мозга код новорођенчади и мале деце, кажу стручњаци Америчке академије за педијатрију (ААП). Бесплатна игра помаже деци млађој од две године да креативно размишљају, решавају проблеме и развијају моторику и вештине расуђивања. Педијатри чак сумњају у корисност рачунарских програма који су представљени као педагошки.
Што се тиче телевизије, ААП осигурава да када је гледате прекомерно, развој језика угрози. Мали екран је проблем чак и кад га родитељи виде, Смањује време које проводе у интеракцији са децом. Сједење испред екрана није исто што и чаврљање гледајући се у очи или играње игара.
Мала деца уче кроз интеракцију са другим људима, а не телевизијски или рачунарски програми, указује на ААП који саветује да се телевизори не инсталирају у дечије собе, као ни да се гледају пре спавања. УЧЕ ВИШЕ ИГРАЈУЋИ СЕ СА ЉУДИМА.
Волео!