Замислите да сте закључани у кули и желите да изађете. Не, још боље, замислите да је неко закључан у кули. Овом визуелизацијом промовишете свој креативни капацитет: испоставило се да креативнији смо када решавамо туђе проблеме него када решавамо своје.
[Померите се надоле да бисте видели ВИДЕО „Пример креативног оглашавања“]
Наставник Еван Полман, са Универзитета у Нев Иорку и професор Киле емицх, са Универзитета у Итаци, спровели су студију да би сазнали, мало више, под којим условима се наша креативност повећава.
Да би то урадили, спровели су студију у којој су од 137 универзитетских студената затражили да реше следећу загонетку:
«Затвореник је покушавао да побегне са куле. У својој ћелији пронашао је уже чија је дужина била половина удаљености да би безбедно стигао до земље. Поделио је конопац на пола, повезао два дела и побегао. Како је то урадио? »
[Можда ће вас занимати: рад под притиском штети креативности]
Ученици су били подељени у две групе: прва група је морала да реши слагалицу замишљајући да су и сами затвореник. Друга група је морала да нађе решење замишљајући да је затвореник неко други.
Која визуелизација је најбоље функционисала? Из прве групе (они који су замишљали затворенике), мање од половине (48%) учесника је решило загонетку. Међутим, у другој групи, скоро две трећине (66%) је пронашло решење.
Полман и Емицх су пронашли слични резултати у другим сродним студијама:
У једном од њих, учесници су замољени да нацртају ванземаљца на којем ће касније или они сами или неко други написати кратку причу.
У другој студији тражили су од учесника да смисле идеје за поклоне себи, некоме њима блиском или некоме кога једва познају.
Као у загонетки куле, учесници су створили више креативних идеја и бољих решења, када су се фокусирали на некога другог, а не на себе.
Ови резултати нису због „креативне снаге алтруизма“, већ појачавају теорију која када размишљамо о ситуацијама у којима се налазимо, склони смо размишљању на конкретнији начин и више нас кошта генерирање нових идеја. Међутим, када размишљамо о ситуацијама у којима се налазе други (нарочито о ситуацијама далеко од наше стварности), имамо тенденцију проширити нашу перспективу и да генеришу апстрактније идеје (креативније).
Лиса Боделл, Извршни директор компаније Футуретхинк, изводити вежбе „генерисања идеја“ пратећи ову теорију креативности: Тражи од тимова са којима радите да замисле такмичара који се налази у потпуно истој ситуацији као и организација у којој раде (тј. Са истим снагама, слабостима и истим тржишним условима).
Тада тимови праве списак: с једне стране, са свим могућим начинима на које би могли да искористе могућности за побољшање пословања, а са друге стране, са свим претњама које би могле да натерају компанију да затвори врата .
Боделл верује у то Подстицање овог померања у перспективи генерише боље идеје од традиционалних вежби.
Боделл-ова генерација идеја „игра“ делује креативно као што то чини пуззле: трансформишу стварну ситуацију у апстрактну; на тај начин олакшавајући уму да генерише креативнија решења.
Да ли морате да решите проблем и не знате како да се носите са њим? Проширите своју перспективу замишљајући да је неко други тај ко има проблем ... Можда ћете решење пронаћи пре него што сте очекивали.
(Ако сте и даље закључани у кули и не знате како је затвореник успео да изађе, ево решења: Уже је поделио по дужини на пола, завезао две половине и побегао).
Ако вам се свидео овај чланак, поделите га са пријатељима!