Деца могу академски боље ако се осећају самопоузданије, ако им се каже да је неуспех нормалан део учења, уместо да се врши притисак да успеју по сваку цену, према новој студији коју је објавило Америчко психолошко удружење.
«Фокусирамо се на раширено веровање што академски успех поистовећује са високим нивоом компетенције, а неуспех са интелектуалном инфериорношћу “, рекао је Фредерикуе Аутин, постдокторски истраживач на Универзитету у Поитиерсу у Француској.
«Опседнут успехом, студенти се плаше да не пропадну. На крају им је тешко да усвоје нова знања. Препознајући да су потешкоће и неуспех пресудан део учења, могли бисмо прекинути зачарани круг у којем стварамо осећај неспособности који заузврат ремети учење “.
Резултати студије показали су да се памћење може побољшати једноставно ако студенти повећавају ваше самопоуздање и смањују страх од неуспеха.
Наставници и родитељи би требали нагласити напредак деце уместо да се фокусирају искључиво на оцене и оцене на тесту. Учење захтева време и сваки корак у процесу мора бити награђен, посебно у раним фазама када ученици доживе неуспех “.