Апсолутно сва људска бића су способна имати овај факултет, који се понекад сматра низом основних поступака за перцепцију спољних елемената кроз више перспектива. То је део психологије и психоанализе, као начин процене особина или понашања људског бића.
Знамо да сте страствени према знању и откривању нових универзалних појмова, због чега смо били приморани да направимо ексклузивни чланак о сазнању и когнитивним процесима. Тако ћете знати да ли само-знање правилно примените у пракси.
Шта је сазнање?
Као што је раније поменуто, спознаја је очигледно људска способност где је човек способан да се асимилише и обрађују информације према различитим процесима учења. Решавање проблема, памћење, осећања, расуђивање, учење, пажња, па чак и доношење одлука обухватају један ментални процес који се назива спознаја.
То је повезано са апстрактним концептима који настањују људски ум, јер за психологију овај процес укључује различите предмете асимилације разматраних информација који припадају људској интелигенцији. Тамо где је нагласак стављен на способност решавања проблема, планирање, доношење одлука и учење давању тачне конотације способностима разлучивања.
Људским бићима се све више даје препорука да у свом животу прошире видике могућности, односно да на основу нових навика и у различитим ставовима створе нова искуства како би проширили когнитивно поље и тако одржали много менталног здравља. Више активан.
Дефиниције појма
Ова реч потиче из латинског и њено значење је наклоњено деловању „сазнања“, тада сазнање није ништа друго до чин познавања како унутрашњих тако и спољашњих чинилаца омогућити човеку да креира процесе учења много више у складу са његовим могућностима или ограничењима.
Истовремено, он обухвата капацитете људског бића да буде у стању да има свесне емоције, доноси одлуке, ствара нове навике, па чак и да памти прошли или недавни догађај.
Дакле, присуство подстицајних спољних фактора такође ствара пријатније искуство сећањима и ставовима бића. Уопштено говорећи, способност задржавања информација захваљујући спољном сензорном стимулусу, назива се сазнањем.
Когнитивна активност
Да бисмо се даље упуштали у тему, различити процеси сазнања могу се класификовати према психолошким стандардима, на пример, откривамо да когнитивна активност дефинише спознају као ментални процес који се састоји од следећих карактеристика или фаза:
- Сензорни процес: сензорни процес је све оно што се спроводи кроз сензорне стимулусе, где се види понашање особе под утицајем способности да се такви подстицаји примају из стварности. Главна сврха чулног процеса је да буде у стању да у потпуности разуме стварност.
- Процес интеграције: Ова когнитивна активност укључује интеграцију поменутих спољних стимулуса и чулних искустава у односу на сталне информације. Тада особа прима информације са способношћу да их обнавља онолико пута колико жели, тако да може да модификује или прилагоди опажене подстицаје да генерише знање.
- Стварање идеја: једна од најдоминантнијих карактеристика когнитивне активности је стварање идеја ако особа није у стању да интегрише смислено знање кроз слике и стварање сценарија, имаће релативно нулти когнитивни процес.
- Процес структурирања: ова активност резултира могућношћу структурирања конструкције знања. Овај процес даје хијерархијску структуру врстама знања која га чине.
Когнитивна структура
Много је елемената који се проучавају повезани са структуром која чини спознају. Је ли то онда утврдити које активности чине процесе сазнања или когнитивне.
Уопштено говорећи, когнитивна структура наводи да је неопходно проћи неколико процеса који је дефинишу. Данас постоје контроверзе око тачна дефиниција појма и из предмета проучавања, међутим, схватамо да сваки психолошки приступ може имати пандане; без тога еволуција не би била могућа.
- Напомена: То је прва активност коју когниција врши да би сагледала слике и информације које се обрађују путем овог сензорног стимулуса. Омогућава појединцу да успешно ухвати стимулус за генерисање задржавања на идеалан начин.
- Идентификација променљивих: То је друга активност која обухвата когнитивну структуру и укључује идентификацију променљивих која се дешава када је стимулус већ опажен и ухваћен. Доводе до тренутка организације елемената који су претходно били заробљени и који су се упознали у оквиру могуће прошлости перцепције.
- Поређење: процес који следи након идентификације променљивих и састоји се у могућности генерисања поређења недавно опажених елемената са онима који су већ ускладиштени у меморији.
- Однос: Након генерисања поређења, ствара се однос између опажених предмета како би се стекло глобално знање.
- Сортирање: Кроз уређене структуре долази до ефикасне дистрибуције или складиштења стицања знања.
- Хијерархијска класификација: Коначно, хијерархијски процес класификације се јавља у когнитивној структури као хијерархијска класификација знања добијеног према датим информацијама.
Когнитивни процеси
Когнитивни процеси су они који се изводе да би се пронашло ново знање и могло да се има способност интегрисања решења за њега. Постоји неколико когнитивних функција које заједно раде на стварању интеграције знања.
- Перцепција: Овај процес омогућава човеку да може ефикасно и оптимално да схвати своје окружење, овај когнитивни процес прима ухваћене информације централним нервним системом сензорном стимулацијом спољашњих органа. Пет чула су основна и темељна, тако да је перцепција свих примљених информација дифузна или искривљена; Тада информације не могу да приступе мозгу без когнитивних процеса. Перцепција је наравно условљена знањем и вредностима стеченим током живота, такав је случај укорењених уверења или несигурности и самопоштовања.
- Пажња: То је кључни део когнитивних процеса као што је могућност организовања активности усредсређених на одређени подстицај или активност. Стога модулира функцију различитих перцептивних процеса. Способност је људског бића да буде у стању да се концентрише и обрати пажњу на правилно когнитивно функционисање ума, тако да биће са мало когнитивне стимулације може себи представљати озбиљан проблем.
- меморија: чува, преузима и мења догађаје из прошлости, тада је познат као наставак когнитивних функција уместо спонтане активности људског бића.
- Мисао: један од когнитивних процеса које људи највише користе, има тешко ограничење и стога ће значење речи увек бити релативно. Међутим, генерално говорећи, размишљање се може ценити као стицање нових информација кроз основне менталне функције. Дакле, мисао се сматра кључном радњом за реципрочно развијање перцепције, пажње и памћења. Нека вам после буде корисно управљати новим мислима.
- Језик: Овај термин се односи на комуникативну методу коју људи користе вербално или невербално. За разлику од језика, језик се може изразити на више начина према самим потребама бића. У том смислу, то је један од најрепрезентативнијих и понекад ограничавајућих когнитивних процеса за човека. Кроз језик, апстрактни елементи могу бити хијерархијски структурирани, што је углавном тешко објаснити. За ово постоји језик.
- Учење: Коначно и као синтезу сваког когнитивног процеса налазимо учење. Ово је одговорно за адресирање свих врста знања које се унапред чувају у уму.