У данашње време све више чујемо разговоре о везаности и о томе како то користи деци. То је облик промене у одгајању деце, где „остављање“ деце да одрастају јака и независна нема никакве везе. Везаност има везе са раном зависношћу како би деци пружила снагу и сигурност и тако постала неовисна, знајући да су способна и да имају јаку и отпорну мрежу подршке.
Теорија везаности је концепт у развојној психологији који се односи на значај везаности у смислу личног развоја. То је начин на који појединац ствара емоционалну и физичку „везу“ са другом особом како би имао осећај стабилности и сигурности неопходан да би могао да ризикује, расте и развија се са снажном личношћу. Теорија везаности може се разумети на више начина и обично јој властита искуства дају смисао.
Јохн Бовлби и теорија везаности
Психолог Јохн Бовлби први је употребио овај израз. Шездесетих година прошлог века створио је преседан да је развој детињства у великој мери зависио од способности детета да створи чврст однос са примарним неговатељем (обично родитељем). Студије о развоју детињства и темпераменту у детињству навеле су га да то закључи снажна везаност за неговатеља пружа неопходан осећај сигурности.
Ако се ова веза не успостави, психолог је открио да особа троши много енергије у свом животу у потрази за стабилношћу и сигурношћу. Људи без везаности често су уплашени и неспремни да траже и уче нова искуства. Насупрот томе, дете са јаком везаношћу за једног од родитеља, Осетићете више снаге и подршке, па ћете имати авантуристичкији и аутономнији дух.
Развој је олакшан деци која уживају у везаности својих родитеља јер проводе време посматрајући и комуницирајући са околином захваљујући чињеници да су њихове непосредне потребе задовољене и добро оправдане. Теорија привржености јасно показује да отац мора да пружа сталну подршку и сигурност од рођења и током година детета.
Мари Аинсвортх и понашање везаности
Мари Аинсвортх развила би многе идеје које је Бовлби изнео у својим студијама. Утврдио је постојање онога што је познато као „понашање везаности“. Понашање везаности није исто што и сама везаност. Деца која показују понашање везаности су несигурна деца која се надају да ће успоставити или поново успоставити везу са неговатељем за кога осећају да је одсутан. Ово понашање према Мари Аинсвортх је урођено код деце.
Конкретно, идентификовала је постојање примера онога што она назива „понашањем везаности“ понашање које показују несигурна деца у нади да ће успоставити или поново успоставити везу са тренутно одсутним неговатељем. С обзиром да се ово понашање код деце јавља једнолико, то је неизоставни аргумент за постојање „урођеног“ или инстинктивног понашања у људској животињи. Студија је функционисала гледајући велики репрезентативни узорак деце са различитим степеном везаности за родитеље или неговатеље, од јаких и здравих везаности до слабих веза.
Деца су одвојена од неговатеља и посматрани су њихови одговори. Деца са јаким везама била су релативно мирна, чинило се да су сигурни да ће се њихови неговатељи ускоро вратити, док би деца са слабим везама плакала и показивала велику муку због повратка родитељима.
Касније у истој студији, деца су била изложена намерно стресним ситуацијама, током којих су готово сва почела да показују посебна понашања која су била ефикасна у привлачењу пажње њихових неговатеља, што је добар пример понашања у везивању.
Фазе у формирању везаности
Да бисмо боље разумели урођену формацију везаности код деце, неопходно је знати фазе ове формације. На овај начин биће могуће разумети потребу беба и деце да имају трајну везу са својим примарним неговатељем кроз сопствено понашање везаности. Фазе формирања су.
0 до 2 месеца
У овој фази постоји оријентација према главним неговатељима, емитујући сигнале који се јављају као прве интеракције. Беба почиње да познаје своје неговатеље и неговатељи се прилагођавају њему. Беба се упознаје са својим примарним неговатељем и почиње то да чини као свој референтни узор.
Између 3 и 7 месеци
Током ове фазе, бебе почињу да имају различите реакције на фигуру везаности. Бебино понашање се разликује код других људи и обично само жели да буде са особом са којом проводи највише времена, попут мајке или оца, или обоје. Ако родитељи нису испред, можете плакати да се врате.
Између 7 месеци и 3 године
Понашања везаности (или понашања) појављују се током ове фазе. Током ове фазе деца желе да буду стално са родитељима. Пузе или иду према њима, плачући да им привуку пажњу и задовоље њихове физичке и емоционалне потребе. Плаши се људи које не познаје, а присуство родитеља заједно или одвојено пружа им сигурност треба да осетите унутрашњи спокој.
Од КСНУМКС година
Тек од 3. године деца почињу да се регулишу и желе да покажу своју независност. Односи су усмерени на аутономију дечака од девојчице. Број прилога вам и даље пружа сигурност која вам је потребна за истраживање света, али у исто време малишан треба да покаже и да му се потврди његова аутономија.
Врсте причвршћивања
Поред тога, могу се наћи различите врсте прилога:
- Сигурно причвршћивање. Деци недостаје примарни неговатељ и срећна су што га виде, али настављају тихо да се играју.
- Прилог за несигурно избегавање. Деца не показују незадовољство због одвајања од главног старатеља и игноришу га по повратку. Делују самостално, али ово понашање је обично последица малих емоционалних проблема.
- Несигурно отпорна зависност. Дете показује велику тескобу због раздвајања и тражи контакт са главним неговатељем у повратку, али није умирено. Они не показују истраживачко понашање у играоници ако неговатељ није присутан.
- Неорганизована везаност Дете има контрадикторне обрасце понашања: збуњеност, стрепња, неред у својим поступцима итд. Има проблема са емоционалном регулацијом, а то је обично због неке врсте злостављања деце.