Улоге замишљених пријатеља у детињству

„Ништа није слободније од људске маште. Давид Хуме

Колико нас у детињству није имало измишљеног пријатеља? Или смо видели децу која имају измишљене пријатеље. Много пута смо се питали да ли је то нормално или забрињавајуће? Да ли то значи да дете има потешкоће у комуникацији са другима?

Врло је често да деца имају невидљиве пријатеље, Они могу бити људска, животињска или фантазијска бића и обично се стварају на основу свог пола, обично девојке стварају женске пријатеље, а дечаци мушке.

Деца могу лако да опишу како изгледају њихови невидљиви пријатељи, колико имају година, које су њихове карактеристике и како се понашају, чак могу да преносе искуства или приче које су живела с њима.

Чињеница да деца имају невидљиве сапутнике не би требало да нам делује узнемирујуће, јер иако их деца врло живо замишљају, према студији Таилор-а и Моттвеилер-а, они врло јасно разумеју да њихови замишљени пријатељи не постоје, да су они фантазија. У овој студији такође наводе да јесте здрава за развој деце имају невидљиве сапутнике и то не треба схватити као нешто патолошко или забрињавајуће.

Зашто се стварају невидљиви пријатељи?

Према чланку Таилор М-а из 2004. године у Развојној психологији, 65% деце млађе од 7 година има или је имало измишљене пријатеље у неком тренутку свог живота. Ови замишљени пријатељи могу имати за децу уФункција удобности, када пролазе кроз тешке ситуације, помаже им да се носе са тешким тренуцима или са својим страховима, с обзиром на то да дете током интеракције може на свог замишљеног пријатеља да пројектује већи део својих брига и на тај начин искаче, такође се осећа праћено када пролази кроз ситуације кроз које се плаши да прође само, то им у многим случајевима даје више снаге да превазиђу трауматичне догађаје.

Друга важна функција замишљених пријатеља је она социјализација, будући да дете вежба своје начине односа са другим појединцима, научи да говори јасно, изражава своје идеје, смењује се, измишља игре и превазилази сукобе живећи са својим измишљеним партнером.

Др Карен Мајорс говорила је на Годишњој конференцији Одељења за образовање и дете Британског психолошког друштва 2013. године о предностима имати замишљеног пријатеља, каже да ово подстиче и вежба машту и креативност деце, помаже им да разликују фантазију од стварности, подстиче приватни говор, помаже им да регулишу своје понашање, олакшава дружење, креативност у стварању прича и науче да се носе са новим животним догађајима.

Шта радити са дететом које има замишљене сапутнике?

Важно је не испитивати децу оштро о постојању њихових замишљених сапутника, јер дубоко у себи знају да они нису стварниНе би требало да их дискредитујемо или негирамо, ово би ограничило њихове фантазије и деца би се могла осећати фрустрирано.

Морамо бити опрезни да не дозволимо деци да избегну одговорност за преузимање својих грешака приписујући их својим замишљеним пријатељима (ја нисам сломио плочу, мој пријатељ је сломио ...), у овим случајевима, Ако дете не прихвати своју кривицу, можемо му рећи да се извини њему и његовом пријатељу и да обоје покупи поломљени тањир.

Посматрање је обично врло корисно, помоћу њега можемо открити да ли деца откривају ствари које не могу вербализовати интеракцијом са својим замишљеним пријатељем. Поред тога, чињеница да могу побољшати своју креативност биће корисно као средство за суочавање са различитим врстама проблема.

Морамо поштовати простор деце да има своје невидљиве сапутнике и ступимо у игру са њима само ако деца то затраже, не смемо се превише мешати да бисмо им дозволили да имају контролу, јер је то њихова сопствена машта.

Сетимо се да је сасвим нормално и здраво у детињству стварати ове невидљиве сапутнике, не бисмо се требали плашити или мислити да је то нешто забрињавајуће, али морамо прихватити децу, поштовати њихове фантазије и дозволити им да задрже контролу над њима. .