Gruplar halinde etkileşime giren veya çalışan öğrencilerin başarılı olma olasılığı daha yüksektir Nature Scientific bilimsel dergisinde 30 Ocak'ta yayınlanan bir araştırmaya göre üniversite derslerinde.
Araştırmacılar, buradaki 80.000 üniversite öğrencisi arasındaki 290 etkileşimi analiz etti. işbirliğine dayalı bir öğrenme ortamı. Ana bulgu, daha yüksek etkileşim sayısının genellikle daha iyi notların bir göstergesi olduğuydu. En iyi öğrencilerin, diğer öğrencilerle güçlü bağlantılar kurma ve daha karmaşık yollarla bilgi alışverişi yapma olasılıkları da daha yüksekti. Bu tür öğrenciler grup oluşturma ve düşük başarılı öğrencileri engelleme eğilimindedir. Hariç tutulan öğrencilerin sadece daha düşük notlara sahip olma olasılıkları değil, aynı zamanda sınıfları tamamen bırakma olasılıkları da daha yüksekti.
Bu seçkin öğrenciler, kursun ilk günlerinde grupları oluşturur. Daha az yetenekli öğrenciler geriye dönük olarak bu seçkin gruplara katılmak için büyük çaba sarf ederler, ancak çabaları boşunadır. Bu dışlama onların kötü notlarını geri getiriyor.
«İlk defa, bir sosyal etkileşim ve bilgi alışverişi arasında çok güçlü yazışma (% 72'lik bir korelasyon) »Araştırmadan sorumlu olanlardan Manuel Cebrián dedi.