İnsanın karmaşıklığını anlamak zordur, evrim boyunca edindiğimiz farklı öğrenme yöntemleri, varlığın tanımı ve davranışları için bir sır olarak kalır.
Ancak bu, öğrenme süreçlerinin değerlendirilebilir olmadığı anlamına gelmez, yani her insanın sahip olduğu iç evren hakkında keşfedilecek çok şey olmasına rağmen, ona atfedilen belirli davranışları ve evrimsel yöntemleri incelemenin mümkün olduğu anlamına gelmez. İnsana. olmak. Bu vesileyle, bilgi unsurlarını, özelliklerini ve temel dildeki temel işlevlerini sizlerle paylaşmak istedik.
Bilgi nedir?
Öğelerini derinlemesine incelemek için, bilgi kelimesini içeren birkaç kavramı bilmek gerekir.
Platon gibi büyük düşünürler için bilgi bir felsefeden çok daha fazlasıydı, bu terim her şeyin teorisini kapsayabilirdi, somut ve somut olmayan bilgi edinmenin bir parçasıdır.
RAE için bilgi kelimesi, bilme eylemi veya etkisi, bilme kavramı, kişinin uyanık kaldığı bilinç durumu veya kişinin vicdanı ve varlığıyla ilgili sorumluluğu ile ilişkili diğer herhangi bir özellik gibi farklı kavramlara sahip olabilir.
Ancak, gerçekte bilgi nedir? Bu kelimenin sahip olduğu çoklu tanımlara rağmen, her bir kişinin ele aldığı farklı kavramlara göre koşullandırılan öznel bir terim olduğu için hala tarif edilemez bir karaktere sahiptir.
Bununla birlikte, bilgi, bilinecek nesnenin doğasına ve tanımlanmasını kolaylaştırmak için uygulanacak yöntemlere bağlı olabilir, bu nedenle bilgi, rasyonel veya duyusal olarak sınıflandırılabilir: rasyonel bilgi yalnızca, Akıl, duyusal bilgi hayvanlarda ve insanlarda içselken, kişinin belirli bir uyarıcıya verdiği tepkiye karşılık geldiği için çok daha ilkeldir.
Ana unsurlar
Psikolojik düzeyde biraz daha fazla bilgiyi anlamak için, bilginin dört unsurunu ele alabiliriz:
konu
Bilginin sahibidir, bu terim hakkında konuşmak için ona sahip olan, onu farklı senaryolara göre geliştirip deneyimleyebilen özneyi bilmek gerekir.
Konu, sosyal huzursuzluğu azaltma garantisi ile dünya nüfusuna bilginin büyük bir kısmına katkıda bulunabilir.
Bilme konusu olarak da adlandırılan konu, gözler ve diğer duyu organları gibi ona işleme ve sonuç için gerekli bilgileri verebilecek bilişsel niteliklere sahip olan kişidir.
nesne
Nesne, öznenin bildiği kişi veya şeydir, her nesne bilmeye değer bir öznenin önündedir. Bilgi edimi, özne ve nesneyi birleştirir.
Özne tarafından bilinmeyen bir şeye nesne denemez, bir nesneyi bilme olgusu özneye bilme sıfatı verir ve bilinmesi gereken bir şeye duyulan ihtiyaç nesnenin başlığını verir. Bilişsel aşamada, nesne aynı durumda kalırken özne durumdan bilene değişir.
Bilişsel operasyon
Bu, kişinin veya öznenin nesne ile ilgili düşüncede ortaya çıkan görüntüleri vurguladığı anı ifade eder. Öznenin bilişsel işleyişinde, nesnenin analizini geliştiren belirli temsilleri yakalama konusundaki duyusal kapasitesi önemlidir.
Bazı durumlarda, bilişsel işlem genel olarak bilgi olarak tanımlanır, ancak, psikolojik düzeyde bu terim, dört terim eki içerir veya onu yapılandırabilmek için ona bağlıdır, böylece bilgiyi dördü içeren herhangi bir fenomen olarak adlandırmaya başlayabilirsiniz. elemanlar burada açığa çıkar.
düşünme
Düşünce, bilinen görüntünün izinin bıraktığı anılar için tetikleyici olarak bilinebilir, bu durumda bu nesnedir. Bu terim ayrıca, amacı analizin nihai sonucu olarak diğer unsurlarla bağlantı kurabilmek olan "işlem" olarak da adlandırılabilir.
Düşünce her zaman nesneye özel olacaktır, bu eylem nesneyi yapan öznenin analizidir; bu nedenle düşünceyi oluşturmanın ölçütü her nesne için tamamen farklıdır.
Gerçekçi düşünme ile idealist düşünme arasındaki ayrım, bilgiyle sonuçlandırabilmenin anahtarıdır.
İdealist düşünme, nesnenin iç beklentileri içinde kalır, aksine gerçekçi düşünme, öznenin nesneyle etkileşime girdiğinde edindiği deneyimin bir parçasıdır.
Fakat gerçekçi bir düşünceye ulaşmak için özne, nesnenin gerçek erdemlerinin neler olduğunu bildiği ve onun beklentilerinden tamamen koptuğu idealist düşünceden geçmelidir; olan ve olan nesneden beklenenle çatışan bir gerçekliğe sahip olmak.
Diğer muafiyetlerde, özne, kendisini bir özne olarak varsayarak, ancak bir analiz nesnesi olarak görmeyerek öz-bilgi deneyimini yaşayabilir.
Öte yandan öznenin zihnindeki nesnenin algılanmasının gerçeklikten farklı olabileceğini, yani bir fotoğrafa benzemediğini, öğenin karakterlere göre inşa edildiğini doğrulayan çalışmalar da var. kişi, nesneyi zihinsel olarak yeniden inşa etme kapasitesine göre özneyi algılar.
Farklı unsurların entegrasyonu
Öznenin nesne hakkında sunduğu zihinsel fikirlerin her biri ve bunun sonucunda ortaya çıkan düşünce, öznenin farklı öğelerin entegrasyonu için sürecin ve kapasitesinin bir parçasıdır.
Bilme eylemi, deneğin öğrenmenin gerektirdiği farklı unsurları işleme yeteneğini hak eder.
Kendi içinde bilmek, kişiyi daha çok yapar, daha fazlasına sahip değildir. Kişinin farklı bilgi stratejileri geliştirirken gösterdiği azmin, bilişsel yeteneklerinde gelişmesine yardımcı olacak şey olduğunu kabul etmek önemlidir.
Bilme eylemi, düşünme eyleminden çok farklıdır, ikincisi, bilgi öğelerinin her birinin bir parçasıdır, ancak kendini bilme eylemi değildir.