Sosyal-duygusal gelişim, çocuğun duygularının deneyimini, ifadesini ve yönetimini ve başkalarıyla olumlu ve ödüllendirici ilişkiler kurma becerisini içerir. Hem kişisel hem de kişilerarası süreçleri kapsar.
Duygusal gelişimin temel özellikleri, kişinin kendi duygularını tanımlama ve anlama, başkalarındaki duygusal durumları doğru bir şekilde okuma ve anlama yeteneğini içerir. güçlü duyguların üstesinden gelmek ve yapıcı bir şekilde ifade edilmesi, kişinin kendi davranışını düzenlemesi, başkaları için empati kurması ... ve ilişkiler kurması ve sürdürmesi.
Bebeklerden gelen duygular
Bebekler duyguları tam olarak anlamadan önce yaşar, ifade eder ve algılar. Çocuklar, duygularını tanımayı, etiketlemeyi, yönetmeyi ve iletmeyi ve başkalarının duygularını algılamayı ve anlamaya çalışmayı öğrenerek, kendilerini aileleri, akranları, öğretmenleri ve toplumla bağlayan beceriler geliştirirler.
Bu artan kapasiteler, küçük çocukların giderek karmaşıklaşan sosyal etkileşimlerle müzakere etmede yetkin olmalarına yardımcı olur grup ilişkilerine ve faaliyetlerine etkin bir şekilde katılmak, ve sağlıklı insan gelişimi ve işleyişi için hayati önem taşıyan sosyal desteğin faydalarından yararlanmak.
Çocuklukta sağlıklı sosyo-duygusal gelişim
Bebekler ve küçük çocuklar için sağlıklı sosyal ve duygusal gelişim, kişilerarası bir bağlamda gerçekleşir: tanıdık ve şefkatli yetişkinlerle olumlu ve devam eden ilişkiler. Küçük çocuklar özellikle sosyal ve duygusal uyarılmaya alışkındır. Yeni doğanlar bile yüzlere benzeyen uyaranlara daha fazla önem veriyor gibi görünüyor.
Ayrıca annelerinin sesini diğer kadınların sesine tercih ederler. Yetişkinler ebeveynlik yoluyla bebeklerin ilk duygusal düzenleme deneyimlerini destekler. Duyarlı bakım, bebeklerin artık duygularını düzenlemeye başlamasına yardımcı olur sosyal ortamlarında öngörülebilirlik, güvenlik ve yanıt verme duygusu geliştirirler.
Erken ilişkiler, bebeklerin gelişmesi için çok önemlidir. İlk yıllarda, istikrarlı ve tutarlı eğitim ilişkileri sağlıklı büyümenin, gelişmenin ve öğrenmenin anahtarıdır. Başka bir deyişle, yüksek kaliteli ilişkiler, küçük çocuklar için olumlu sonuçların ortaya çıkma olasılığını artırır. Aile üyeleri ve öğretmenlerle olan deneyimler, küçük çocuklara keşif ve öngörülebilir etkileşimler yoluyla sosyal ilişkiler ve duygular hakkında bilgi edinme fırsatı sağlar.
İlgili duygu ve biliş
Duygu ve biliş birbiriyle derinlemesine ilişkili süreçlerdir. Duygusal düzenlemenin altında yatan sinirsel mekanizmalar, altta yatan bilişsel süreçlerle aynı olabilir. Duygu ve biliş birlikte çalışır, çocuğun durumları ve davranışları etkileme konusundaki izlenimlerini birlikte bildirmek.
İlk yıllarda öğrenmenin çoğu duygusal destek bağlamında gerçekleşir. Duyguların ve bilişlerin zengin iç içe geçmeleri, her çocuğun yaşamı için ana psişik senaryoları oluşturur. Duygu ve biliş birlikte dikkat, karar verme ve öğrenme süreçlerine katkıda bulunur. Daha ne, Karar verme gibi bilişsel süreçler duygudan etkilenir.
Bilişin sinir devrelerinde yer alan beyin yapıları duyguyu etkiler ve bunun tersi de geçerlidir. Duygular ve sosyal davranışlar, küçük bir çocuğun hedefe yönelik faaliyetlerde ısrar etme yeteneğini etkiler, gerektiğinde yardım isteyin ve ilişkilere katılın ve onlardan yararlanın.
Sağlıklı sosyal, duygusal ve davranışsal uyum sergileyen küçük çocukların ilkokulda akademik olarak başarılı olma olasılığı daha yüksektir.
Yetişkinlerle etkileşimler
Yetişkinlerle etkileşimler, bebekler için günlük yaşamın sık ve düzenli bir parçasıdır. Üç aylıktan küçük bebeklerin, tanıdık olmayan yetişkinlerin yüzlerini ayırt edebildikleri görülmüştür. Yetişkinlerle etkileşimleri ve yetişkinlerle ilişkileri tanımlayan temeller birbiriyle ilişkilidir. Her şey hesaba katılırsa, yetişkinler tarafından oluşturulmuş destekleyici bir sosyal çevreye dayanan sağlıklı sosyal ve duygusal gelişimin bir resmini verirler.
Çocuklar, öncelikle evde ve evden uzakta ebeveynlerle veya diğer bakıcı yetişkinlerle yakın ilişkilerde öngörülebilir etkileşimler yoluyla yetişkinlere cevap verme ve onlarla ilişki kurma becerilerini geliştirirler. Çocuklar, yaşamlarında daha az tanıdık yetişkinlerle etkileşim kurmak için yakın ilişkiler yoluyla öğrendikleri becerileri kullanır ve geliştirir. Yetişkinlerle etkileşim halindeyken, sosyal ve duygusal becerileri öğrenirler.
Bu etkileşimler, sınıfta veya evde öğretmenler ve çocuklar arasında kurulan ilişkilerin temelini oluşturur ve çocukların gelişim evresi ile ilgilidir. Öğretmenlerin çocuklarla nasıl etkileşim kurduğu erken çocukluk eğitiminin merkezinde yer alır.
Yetişkinlerle ilişkiler
Sürekli bakım sağlayan yetişkinlerle yakın ilişkiler, çocukların öğrenme ve gelişme yeteneklerini güçlendirir. Ek olarak, ebeveynler, diğer aile üyeleri, bakıcılar ve öğretmenlerle ilişkiler, bebeklerin sosyal-duygusal gelişimi için anahtar bağlamı sağlar.
Bu özel ilişkiler, ortaya çıkan benlik duygusunu ve başkalarının anlayışını etkiler. Bebekler yetişkinlerle ilişkilerini pek çok şekilde kullanırlar: Güvenli olduklarından emin olmak, sıkıntıyı hafifletmeye yardımcı olmak, duygu düzenlemesine yardımcı olmak ve sosyal onay veya cesaretlendirme için. Yetişkinlerle yakın ilişkiler kurmak çocukların duygusal güvenliği ile ilgilidir, kendilerinin duygusu ve çevrelerindeki dünyanın evrimsel anlayışı.
Şimdiye kadar tartışılan her şeye, kişinin kendi kimliğinin tanınması, çeşitli becerilerin öğrenilmesi, eşit çocuklar arasındaki ilişki, empati gelişimi ve iyi kişilerarası ilişkileri sürdürmek için atılganlık, duygusal düzenlemenin iyi olması eşlik ediyor zihinsel denge, dürtü kontrolü veya sosyal anlayış ... tüm bunlar erken çocukluktan itibaren çocuklarda iyi bir sosyo-duygusal gelişime sahip olmaya yardımcı olacaktır ve ebeveynlerin ve yetişkinlerin her şeyde birincil role sahip olduğu yer.