Що таке тест Ворона? Розвиток та характеристики

Який я розумний? Це питання, яке породило внутрішні конфлікти у людини з моменту створення цієї концепції. Однак визначення та призначення а значення інтелекту Це зовсім не просто, оскільки його вимірювання стосується не просто зчитування значення в якомусь визначеному приладі. Все було б дуже просто, якби шкалу інтелекту можна було прочитати безпосередньо, подібно до того, як за допомогою термометра ми зчитуємо значення температури в тілі чи середовищі.

Складність присвоєння значення інтелекту полягає в тому, що інтелект є суб'єктивним терміном, і немає загального консенсусу, який відповідає всім сферам, які він охоплює.

Взагалі, інтелект можна визначити як здатність розуму міркувати, розуміти та набувати певних знань, і з метою розробки точних механізмів вимірювання були розроблені відомі когнітивні тести, серед яких тест Ворона, який за допомогою застосування матриць визначає g-фактор інтелекту.

Розробка тесту

Тести були розроблені Джоном Рейвеном для дослідницьких цілей; Але цей тест, при якому рівень культури та використання розмовної мови не розглядалися як обмежувальні елементи, став би цінним випробуванням в освітній галузі. Іншим аспектом, який визначив велике визнання тесту Ворона, була простота його застосування та інтерпретації. З часом були створені різні версії, використання яких визначається віком та здібностями досліджуваного.

Він вимірює загальний інтелектуальний потенціал (фактор g), використовуючи порівняння форм та міркувань на основі аналогій, незалежно від отриманих знань. Завдяки його застосуванню отримується інформація про здатність мислити, що змушує приводити в рух аналогові міркування, сприйняття та здатність до абстракції.

Тестові характеристики Ворона

Когнітивні тести були розроблені для вимірювання різних, і часто контрастних факторів когнітивної частини, сфери, на які спрямовано вимірювання розвитку, є передовим наступним:

• Логіко-математичні здібності.
• Словесна вільність.
• Космічне бачення.
• Пам'ять.

Тест Рейвена зосереджений на вимірюванні аналогові міркування, здатність до абстракції та сприйняття.

Використання матриць

Основною метою, яка керувала розробкою Матриць, було надання фахівцям у галузі психології, психіатрії та неврології, освіти та людських ресурсів тесту нового покоління, за допомогою якого можна швидко, легко та точно отримувати оцінки загального інтелекту. З цією метою було зроблено спробу запропонувати ефективні відповіді та рішення щодо потреб оцінки цього аспекту в різних професійних галузях. Серед найбільш відповідних внесків Матриць для цієї мети виділяються наступні:

• Оцінка інтелекту на основі невербальних стимулів
• Дуже широка сфера застосування, що включає суб’єктів у віці від 6 до 74 років, що дозволяє спостерігати за людиною протягом тривалого періоду її життєвого циклу за допомогою одного тесту.
• Найбільшу користь він знаходить у застосуванні тестів для навчальних цілей, оскільки є інструментом оцінки успіху учня протягом усієї шкільної освіти.
• Працюйте з різними рівнями, розробленими відповідно до рівня фізичної підготовки різних вікових груп. Матриці розробляються на шести рівнях, призначених для оцінки школярів на різних етапах їх пізнавальної еволюції.
• Тести, що базуються на матрицях, характеризуються поданням позитивної кореляції результатів, яка визначає, що у вердикті тесту зберігається тенденція, яка визначає інтелектуальний рівень людини, незалежно від тесту, до якого вони подаються.

Оцінка G-фактора

Фактор G являє собою штуку, розроблену з метою діяти як міра загального інтелекту при виконанні розслідувань психометричні на когнітивні здібності людини. Це змінна, яка ущільнює різні позитивні кореляційні зв’язки між різними когнітивними завданнями і показує, що двох осіб можна порівняти на основі того, як вони виконують завдання, навіть коли їх характер різний для кожного.

Фактор g походить від статистичного пристрою, який називається факторним аналізом, за допомогою якого можна згрупувати спостережувані змінні в набір прихованих змінних, які є вимірами, не підданими вимірюванню. Використання цієї конструкції було розширено британським психологом Чарльзом Спірменом, який визначив як основу два елементи, які психолог розглядав як детермінанти людського інтелекту:

• Здатність чітко мислити в складних ситуаціях.
• Потенціал для зберігання та відтворення інформації.

Фактор g представляє прогностичну цінність, яка, як правило, є основою, на якій будуються психологічні тести, оскільки він має особливість пояснювати більшість відмінностей між людьми. при виконанні різних розумових тестів, незалежно від змісту тесту.

Невербальний тест

Під час його розробки представлена ​​серія з 60 пластин із зображеннями, які потрібно правильно інтерпретувати, щоб завершити представлені послідовності. Він працює із шаблонами, які повинен розшифрувати особа, яку оцінюють. Письмова мова не використовується, тому її можна застосовувати у дітей, які ще не розвинулисяВони засвоюють навички грамотності.

Перевіряє виховні здібності

Виховна здатність визначається як здатність витягувати взаємозв'язки та кореляції з інформації, яка подається неорганізовано та безсистемно. Тест на Ворона вимірює здатність розшифровувати ті стосунки, які спостерігачу спостерігаються не відразу.

Розвиток цієї здатності пов’язаний з інтелектуальною здатністю порівнювати форми та аналогічними міркуваннями, при цьому повна незалежність від набутих знань є визначальним фактором когнітивного функціонування високого рівня.