Коли ми говоримо про евристичну гру, ми маємо на увазі стимулювання відкриття та експериментування дітей за допомогою гри. У такі типи ігор грають у ранньому дитинстві. Необхідно знати, з чого складається цей тип гри, щоб, якщо у вас є діти або ви працюєте з маленькими дітьми, ви могли їх покращити.
Завдяки цьому типу гри, маленькі діти взаємодіють з предметами, відкриваючи форми та матеріали. Дотик необхідний у цьому типі гри, оскільки, будучи сенсорними, діти можуть виявляти текстури, розміри, використання тощо. Для того, щоб грати в цю гру з дітьми, ідеально мати «скриню зі скарбами або кошик», щоб діти могли вільно експериментувати з предметами.
Цей тип гри ідеально підходить для дітей від року до двох, які перебувають у повнофункціональній грі, і для їх розвитку необхідні експерименти. І батьки, і вчителі давно створювали власні матеріали з повсякденними текстурами, хоча все більше компаній займаються виготовленням матеріалів для евристичної гри у розвитку дітей, таких як дерев'яні матеріали.
Самонавчання
В евристичній грі діти досліджують, досліджують та знаходять матеріали, тому важливо, щоб надані матеріали відповідали їх віку та не були небезпечними. Це гарна ідея дозволити дитині свободу досліджувати всі предмети, які ви їй надаєте, з душевним спокоєм.
Дитина повинна бути головним героєм власного навчання, щоб вона природно відкривала те, що перед нею, і щоб ніхто не керував нею. Незважаючи на те, що дорослий надає матеріали і показує їх спочатку, головне в цій грі полягає в тому, щоб малюк керував власним відкриттям матеріалів.
Навчання повинно здійснюватися шляхом відкриття, засвоєння знань при безпосередньому контакті. Це допоможе малюкові підвищити свою самооцінку, насолодитися відчуттям задоволення при відкритті нових речей, а також він відчує, як інші поважають його ритм навчання та його потреби.
Отже, вони є почуттями, крім дотику, ті, які допомагають малому розкрити за допомогою органів чуття характеристики предметів що перед вами є, щоб маніпулювати, таким чином ви почуватиметесь достатньо здібними, щоб мати можливість вчитися за допомогою своїх почуттів.
пільги
Цей тип гри має значні переваги, і радимо врахувати їх, щоб просувати цю гру серед дітей віком від одного до двох років. Найбільш значними перевагами є:
- Розвиток пізнавальних здібностей
- Підвищіть уяву та креативність
- Посилює перцептивні здібності
- Підвищення самооцінки
- Підсилює відчуття досягнення і задоволення
- Розвиток грубої та дрібної моторики
- Повідомте про гравітацію або рівновагу
- Посилити математичне мислення
- Поліпшити розуміння словникового запасу
Крім того, Діти також підвищуватимуть соціальні цінності, оскільки вони можуть почати ділитися ними. В ідеалі предмети мають природний тип (папір, метал, картон, пробка тощо), які мають адекватні розміри, щоб уникнути ризику задухи (адже діти кладуть речі в рот для дослідження), а також в контейнері як дерев’яний або плетений кошик, за допомогою якого малюк може перевозити, класифікувати тощо. Матеріали у вашій ігровій сесії. Важливо намагатися якомога більше уникати таких матеріалів, як пластик або заздалегідь розроблені іграшки.
Фази
Евристична гра складається з декількох фаз, і необхідно, щоб вона не тривала більше 45 хвилин або години і щоб вони були розділені на три частини. Маленькі діти одного і двох років мають короткий проміжок часу та утримання, Вони також люблять стимуляцію і переходять від однієї діяльності до іншої, тому непогано, щоб частини тривали більш-менш 15 або 20 хвилин кожна.
Підготовчий етап
Першим етапом буде підготовчий етап, коли дорослий готує матеріал на порожньому ігровому майданчику, наприклад, на килимі або на чистому столі. Не повинно бути інших елементів, якими малюк може розважатись. Дорослий обирає три-чотири різні типи сенсорних матеріалів і вибирає контейнери (одна ємність на кожен обраний матеріал).
Діти можуть знайти матеріали поза кошиками, а потім покласти їх у них, або дорослий вказує вид матеріалу вперше і поміщає в контейнери.
Фаза розвідки
На цьому етапі маленькі діти починають досліджувати матеріали, які вони раніше відібрали. Усередині вони дивуються, для чого вони і що з ними можна робити. Ймовірно, вони перенесуть їх з одного контейнера в інший або кинуть на підлогу, щоб побачити, що відбувається, а потім піднімуть, щоб продовжити гру.
Вони також починають прикривати, розкривати, відкривати, закривати, заповнювати, виймати, повертати, підганяти, групувати тощо. Це момент, коли малі взаємодіють безпосередньо з матеріалами. Поки вони веселяться, вони вчаться!
Фаза збору
На етапі збору діти повинні збирати, класифікувати та упорядковувати матеріали, щоб розмістити їх на відповідному місці. Можливо, на цьому етапі їм потрібна допомога дорослого, щоб зберегти весь матеріал там, де йому належить. Під керівництвом дорослого цього буде достатньо.
Роль дорослого є одночасно активною і пасивною. Оскільки спочатку він готує матеріали, щоб дитина могла грати, потім він виконує пасивну роль, коли дозволяє дитині вільно грати, і нарешті, він має дещо активну роль, щоб допомогти дитині у зборі матеріалу.
Як ми вже коментували раніше, тривалість сеансу повинна бути приблизно 45 хвилин і закінчуватися до того, як діти перестануть цікавитись або не будь цікавішим. У цьому сенсі важливо запобігти апатії чи нудьзі у дітей від цієї діяльності. Загалом діти, що граються, не повинні перевищувати 25 хвилин, залежно від їх зацікавленості в діяльності.