Якщо ви коли-небудь чули “стиль навчання”, ви будете знати, що діти вчаться по-різному і найкращий спосіб зробити це - поважаючи їх ритми та їх стиль. Є діти, які краще засвоюють інформацію через зір, інші через слух. Необхідно знати, що діти мають не лише «єдиний» стиль навчання. Вони мають власну індивідуальність, і тому множинні інтелекти в освіті дошкільного віку так важливі.
Люди мають унікальні та різні профілі інтелекту, які формуються різними біологічними та екологічними факторами. Наприклад, одна дитина може мати чудовий музично-математичний інтелект, а інша може мати кращий мовний або міжособистісний інтелект. За це відповідають індивідуальний досвід та генетичні варіації.
Множинні інтелекти
Теорію множинних інтелектів розробив американський психолог Говард Гарднер, залишивши осторонь теорію єдиного людського інтелекту. Він припустив, що людське життя вимагає розвитку різних типів інтелекту. Різні типи такі:
- Космос. Це здатність візуалізувати, створювати та маніпулювати чимось у космосі, наприклад, що можуть зробити пілот літака, архітектор або шахіст.
- Тіло або кінестетик. Цей тип інтелекту пов’язаний із використанням грубої моторики або дрібної моторики для самовираження, створення, вивчення чи вирішення проблем; це передбачає координацію та спритність, а також використання всього тіла або частин тіла, таких як руки.
- Музичний. Це здатність самовиражатися, розуміти та творити за допомогою музики: співу, гри на музичних інструментах, композиції, диригування тощо. Залучає такі музичні навички, як чутливість до ритму, висоти, висоти, тембру
- Мовознавство. Це передбачає наявність здатності бути в тонусі зі значенням слів і звуком, ритмами, зворотами та словом метр, як це робив би поет. Це може включати читання, письмо, говоріння ... спорідненість до іноземних мов.
- Математика / Логіка. Це здатність розуміти і розпізнавати закономірності та взаємозв'язки між цифрами та діями чи символами, володіти комп'ютерними навичками, мати здатність вирішувати різні проблеми за допомогою логіки.
- Міжособистісні Іноді званий соціальний інтелект, міжособистісний інтелект відноситься до здатності бути в тонусі до почуттів, емоцій та темпераменту інших людей. Люди з високим міжособистісним інтелектом, як правило, добре спілкуються та розуміють інших людей, а також добре працюють з іншими.
- Внутрішньоособистісний. Це усвідомлення своїх почуттів, думок, тривог та рис, а також здатність використовувати це розуміння себе для управління своїми імпульсами та поведінкою та для прийняття планів та рішень.
- Натураліст. Він включає здатність розуміти природу (рослини, тварини, навколишнє середовище тощо) та ідентифікувати, спостерігати, класифікувати та розуміти та її відмінні характеристики. Цей інтелект допомагає нам використовувати елементи та закономірності у природному світі для створення продуктів або вирішення проблем.
Допоможіть дітям краще вчитися завдяки множинним інтелекту
Батьки знають, що діти мають унікальні здібності та інтереси, і що навіть брати та сестри можуть мати значно різні природні здібності, симпатії та антипатії. Одна дитина може пожирати книги і любити танцювати, інша може дуже любити тварин, а інша дитина може любити музику та математику. У цьому краса людських істот: ми такі цікаві та різні істоти, і Будь-який батько, який бачив, як у дитини виникає живий інтерес і щось одержиме, знає, що діти - це дуже різні люди.
Але наскільки ми бачимо, як у дитини розвиваються природні інтереси та таланти, важливо пам’ятати, що не слід позначати дитину як те чи інше. У нас є тенденція намагатися позначати дітей, як за допомогою тестів на IQ, і коли ви це робите, ви, як правило, приділяєте менше уваги їхній вільності. Спосіб навчання дітей з часом може змінюватися. Батьки Ви можете допомогти своїм дітям краще вчитися з раннього віку, використовуючи такі поради:
- Проведіть час з дітьми і подивіться, що їм подобається. Це єдиний спосіб дізнатись, що подобається дітям ..., спостерігаючи за ними щодня! Пообідати та повечеряти потрібно сім’єю, щоб діти встигали грати як наодинці, так і з іншими дітьми.
- Цінуйте сильні сторони дитини, замість того, щоб зосереджуватися на тому, що вона не може зробити. Замість того, щоб думати: «Мій син не вміє мати математику», розвивайте у вашої дитини почуття гордості за те, що він добре вміє і подобається.
- Збільште впевненість своїх дітей. Якщо у вашої дитини є проблеми з написанням чи виконанням домашніх завдань, зміцніть її впевненість, допомагаючи їй у тому, з чим у нього найбільше труднощів.
- Майте реалістичні очікування. Не тисніть на дітей очікуваннями, які не відповідають їхнім реальним можливостям. Дозвольте своїй дитині мати власний темп навчання ... рости по-своєму.
- Розглянемо значення інших інтелектуалів. У дошкільній освіті цінується те, що діти відкривають речі та діляться з іншими ... на кожному навчальному етапі враховуються різні етапи, але необхідно не цінувати всіх однаково, оскільки кожен має свій темп навчання і свій власний потенціал у різних сферах.
Сприяти множинному розуму в дошкільній освіті
У кожного свій темп навчання, і вчителі повинні звертати на це увагу, дозволяти вчителям показувати, чому вони навчаються і як вони це роблять. Вчителі повинні брати до уваги різні множинні інтелекти, щоб представляти навчальні концепції по-різному. Необхідно також враховувати інтереси та проблеми дітей для вдосконалення різних типів навчання. Наприклад, якщо дитині важко читати, але вона любить динозаврів, читання можна покращити текстами, які розповідають про динозаврів.
Існує багато способів, як вчителі можуть використати різноманітні переваги завдяки розробці навчальної програми та практиці навчання. Представлення теми для вивчення різними способами робить дві важливі речі: це дає студентам більше можливостей зрозуміти матеріал (деякі діти можуть навчитися краще, читаючи про нього, інші, розігруючи історію, інші, роблячи щось, пов’язане з темою, руки), і в той же час, це допомагає всім студентам зрозуміти матеріал повніше та глибше, оскільки тепер вони можуть думати про нього різними способами, надаючи їм багатший досвід навчання, дозволяючи їм думати про щось по-різному та допомагаючи освоїти тему. Розуміння множинності інтелекту допомагає вчителям багатше навчатись для дітей.