Ми не можемо уникнути неминучого, і це багато в чому пов’язано з тим, як нові технології впливають на освіту мільйонів дітей у всьому світі. Нові технології увійшли в будинки для проживання, а також життя мільйонів людей. Це неминуче, і для того, щоб рухатися вперед, вам до цього потрібно адаптуватися.
Як технологія впливає на навчання студентів? Є експерти, які вважають, що нові технології лише відволікають увагу від викладання та навчання, і тому вони не є хорошим варіантом для інтеграції в класі.
Потужність приладів
Реальність така, що нові технології - це набагато більше, ніж ресурс, лише якщо ви знаєте, як ними добре користуватися. Вчителі можуть використовувати потужність (і мотивацію) цифрових ресурсів, програм та інструментів для збільшення залучення, сприяння співпраці, стимулювання інновацій та покращити навчання учнів у рамках освітньої системи.
Необхідно мати на увазі, що сама освітня технологія не навчає і не дозволяє ефективно навчатися. Для цього потрібні керівництво (вчитель, вчитель або вихователь) і мета (освітні цілі). На додаток до цього, його використання вимагає зусиль та стратегій, щоб ефективно використовувати його як навчальний матеріал чи інструмент. З добрим наміром і встановленими добрими цілями, Нові технології можуть мати великий позитивний вплив на навчання учнів у класі.
При правильному використанні вчителі, вчителі, вихователі ... можуть максимально використати цей ресурс, оскільки, окрім того, що він мотивує учнів, він також сприяє просуванню їхнього навчання, оскільки нові технології все більше інтегруються в суспільство.
Який вплив мають нові технології на освіту
Далі ми розповімо вам про деякі наслідки, які нові технології мають на освіту, і про те, як викладачі та студенти можуть отримати від них користь.
Доступ до ресурсів
Постійний доступ до Інтернету - це вже спосіб постійно зупиняти ресурси. Наявність Інтернету означає доступ до інформації, коли ми хочемо. В Інтернеті ви можете знайти майже все, або, як багато жартівливо кажуть експерти: "Якщо цього немає в Інтернеті, його не існує".
Студенти мають доступ до всієї інформації в Інтернеті, що полегшує навчання, але необхідно правильно використовувати цей інструмент, щоб студенти не потрапляли "в закон мінімальних зусиль". Необхідно встановити керівні принципи, щоб студенти могли використовувати свої здібності для своєї освіти. Студенти потребують інструкцій, щоб мати можливість знайти необхідні ресурси, і перш за все, навчитися упорядковувати знайдену інформацію.
Інтернет-групи
Студенти також можуть скористатися онлайн-навчальними групами, щоб доповнити своє навчання шляхом зв’язку з іншими людьми в Інтернеті та навіть приєднання до віртуальних спільнот у режимі реального часу. Вони також можуть брати участь у груповій співпраці з такими інструментами, як вікіпедія чи додатки з його об’ємом пам’яті у хмарі, куди більше одного студента можуть отримати доступ із правильними реєстраційними даними.
Педагоги можуть забезпечити доступ до навчального матеріалу в хмарі або на платформі, де студенти мають до нього доступ, а шляхом створення порталів через системи управління навчанням студентам може бути простіше і зручніше прогресувати у навчанні, навіть коли вони не навчаються в школі, наприклад в бібліотеці з доступом до Інтернету або вдома. В даний час змішане навчання поширене в будь-якому освітньому центрі: поєднання технологій у класі та очне навчання.
Поліпшити мотивацію учнів
Студентам подобаються нові технології, і це факт. Це допомагає їм не тільки легше і ефективніше взаємодіяти з навчанням, але й мотивує їх усіх. Нові технології і особливо в цьому випадку освітні технології зроблять навчання більш інтерактивним та спільним, що, безсумнівно, спонукає студентів краще брати участь у всьому навчальному процесі.
Замість того, щоб запам'ятовувати те, що вони повинні навчитися та засвоїти, вони інтерналізують це по-іншому: роблячи речі, застосовуючи на практиці те, що вони хочуть робити. Це може бути настільки просто, як участь у групових розмовах чи участь у інтерактивних іграх, хоча у цьому віртуальному світі можливості можуть бути набагато ширшими.
Вони взаємодіють із навчанням
Згідно з попереднім пунктом, щоб навчання було справді інтерактивним з точки зору нових технологій, воно повинно бути привабливим для студента. Наприклад, робити математику на комп’ютері - це те саме, що робити на папері ручкою ... але робити це з доповненою реальністю, щоб кинути виклик розуму грою в м’яч, зовсім інше, набагато мотивуючише і з однаковими освітніми цілями.
Для деяких студентів можливість вчитися за допомогою інтерактивності забезпечує їм кращий досвід навчання, і це допомагає їм набагато раніше і краще засвоїти навчальні концепції, будучи в змозі ефективніше досягти академічних цілей.
Можливостей безмежно
Але не все вигідно лише студентам. У всьому цьому вчителі також добре справляються, оскільки можливості роботи завдяки новим технологіям безмежні. Вони просто повинні мати творче мислення, щоб мати змогу скористатися цими ресурсами у своєму повсякденному житті в класі.
Від використання симуляційних інструментів, щоб продемонструвати, як вивергається вулкан, до використання віртуальної реальності для практики медичних процедур у медичному університеті.
Оскільки все більше і більше шкіл приносять у клас віртуальну реальність, наприклад, на уроках університетської медицини, студенти вважають, що це найефективніший спосіб вивчення складних предметів, таких як анатомія, речі, які простіше зробити.. Теорія, що супроводжується практикою, завжди є кращим вдосконаленням навчання у студентів будь-якого віку.