有意义的学习与大卫·奥苏贝尔的理论

“学习”称为可以从教学,实践或经验中获得新知识的过程。 这可以是不同的类型,例如重复性,重要性,观察性,接受性学习等。

他们每个人都有代表他们特征的元素,但此时的兴趣是针对 重大, 一种 大卫·奥苏贝尔理论 他们在认知和教育心理学领域做出了巨大贡献。 这使得当时和以后的教学技术得以发展。

什么是有意义的学习?

根据心理学家大卫·奥苏贝尔(David Ausubel)的说法,他的理论确保将这种学习方式视为 将旧信息与新信息相关联的能力 并且最近被收购,以便能够将它们结合起来,以扩展知识并在必要时对其进行重建。

更具体地说,有意义的学习发生在获取新知识的时刻,并且此信息与先前已获取的其他数据有关系。 因此,如果我们已经有了可以关联的信息,就可以更轻松地学习新的理想,技能或概念。

La 的理论 奥苏贝尔 成为这种学习方式最有代表性的例子,因为它可以发展教育技术,并由此使教育工作者的工作更有效地进行教学。

  • 为了促进新知识的获取,有必要先获取信息作为基础。
  • 获得的信息必须纳入心理结构,并保留在记忆中,以使我们能够理解。
  • 教育工作者必须积极参与,以使用适当的教学技巧来激发学生的学习兴趣。
  • 基本上,将旧知识与新知识进行比较并与之相关,以改变旧知识的结构,从而获得新结果。
  • 可以单独进行此类型的学习,也可以在教育者或老师的帮助下进行。

后者很有趣,因为个人可以发展 有意义学习的能力 并有意识地,无意识地或在老师的帮助下进行。 但是,重要的是要完成表征此学习的适当且特定的过程,这些过程是: 相关的,派生的包容性以及组合的和非常规的学习.

学习过程

  • La 衍生物 所谓“获取”是指根据“类型”获取与另一种知识相关的知识,因此结合起来就形成了新的含义。 例如,如果一个人第一次了解“飞机”的特征并第一次看到“战争飞机”,他们将理解“战争”是与“飞机”一起形成另一种含义的特征。
  • La 相关归纳 同时,在一个类似的示例中,我们遇到了金色的平面,这是以前从未见过的。 在这种情况下,有必要增加飞机具有不同颜色的可能性,这将改变我们对飞机的概念​​。
  • El 超常学习 那时我们知道飞机,轮船或汽车是什么,但直到我们出于某种原因才知道它们是“运输工具”。 这意味着我们知道这些概念,但我们不知道它们一起具有含义。
  • 最后, 组合的,其特点是与新想法不同,但与新想法类似,因此可以更轻松地获取它。

类型

奥苏贝尔还将这项学习分为各种类型,包括表述,概念和命题。 他们每个人都有自己的特点。

  • El 表征学习 指的是主要和必不可少的,也就是说,其他人都依赖于它。 其目的是赋予含义,例如当婴儿学会用其母亲代表“母亲”一词时。
  • 另一方面,概念的概念也是前一个概念的一部分,只有在这种情况下,借助所赋予的概念,才可能对所讨论的内容有所了解。 例如,一个孩子将通过“母亲”理解任何履行与其职责相似的女人。
  • 最后,学习命题,它被定义为几个单词之间具有的关系,通过它可以组合出一系列含义,这些含义不外乎它们中每个含义的总和。 可以找到新的含义。

大卫·奥苏贝尔(David Ausubel)及其理论

他是25年1918月XNUMX日在美国纽约出生的心理学家和教育家。Ausubel在宾夕法尼亚大学学习心理学,也研究医学(这就是为什么他要当心理医生)。 此外,他获得了发展心理学博士学位,并对认知心理学进行了相关研究。

在1963年至1968年之间,大卫·奥苏贝尔(David Ausubel)根据他的理论发表了有意义学习的概念。 除了包括必须执行的独特特征,类型和过程外,还应包括以下内容: 它还具有一些必须考虑的方面,例如教师要使用的技术,辅助材料,以前的组织者,组织和涉及动机的因素。

教师应使用哪些技术?

教育者必须找到一种方法,使学生对所从事的活动感兴趣,而不论其主题是什么; 以及学生与他之间必须建立信任与安全的纽带。

教师应着眼于在适当技术的指导下指导整个过程,以便 重大学习 被满足并且在认知参数之内。 实例的使用将有很大的帮助,使学生更容易理解。

此外,应该使学生能够表达自己的想法,并就他们以及其他人的想法进行辩论。 只有这样,他们才能有效地学习其他教学方法可能难以教授的科目。

在这些技术中,有可能找到 游戏,思维导图,预组织者,插图等等。 考虑到每个人的学习方式不同,每个人的功能各不相同,会对每个人的学习能力产生不同的影响。

此外, 教育者需要意识到动机因素 在这个过程中发挥作用; 自从大卫·奥苏贝尔(David Ausubel)以来,这些知识在各个方面都受益并影响了学习,例如:

  • 收益指的是在学生和老师中产生的刺激,以及改善两者之间的关系。
  • 另一方面,如果考虑到不适合学习的外部因素,则可能产生负面影响;如果执行不正确,则可能会很无聊,并给老师带来有关所使用技术的疑问。

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  1.   罗兰多·阿纳科莱托·门多萨·华林加

    迷人的学习过程,即奥苏贝尔(Ausubel)的理论,极大地启发了我们如何获取新知识,这改变了我们以前拥有的知识,并且这是动态的,我们需要学习多少知识才能理解当前正在发生的事情。

  2.   罗德里戈·席尔瓦(Rodrigo Silva)

    如果同时包含音乐,该技术如何协调环境和学生,并使他们在学习的内容上能够采用新的方法?

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