মানুষের জটিলতা বোঝা মুশকিল, বিবর্তনের সময় আমরা যে বিভিন্ন শিক্ষার পদ্ধতি অর্জন করি তা সত্তা এবং এর আচরণগুলির সংজ্ঞাটির জন্য একটি রহস্য হয়ে রয়েছে।
যাইহোক, এর অর্থ এই নয় যে শেখার প্রক্রিয়াগুলি মূল্যায়নযোগ্য নয়, এটি হ'ল যদিও প্রতিটি ব্যক্তি অভ্যন্তরীণ মহাবিশ্ব সম্পর্কে অনেক কিছু আবিষ্কার করতে পেরেছে, তবুও এর দ্বারা চিহ্নিত কিছু আচরণ এবং বিবর্তনীয় পদ্ধতি অধ্যয়ন করা সম্ভব human হচ্ছে। এই উপলক্ষে, আমরা আপনার সাথে জ্ঞানের উপাদানগুলি, এর বৈশিষ্ট্যগুলি এবং প্রাথমিক ভাষার মধ্যে এটির প্রধান কার্যগুলি ভাগ করে নিতে চাই।
জ্ঞান কী?
এর উপাদানগুলি অনুসন্ধান করার জন্য, জ্ঞান শব্দটি অন্তর্ভুক্ত করে এমন কয়েকটি ধারণা জানা দরকার।
প্লেটোর মতো মহান চিন্তাবিদদের কাছে জ্ঞান একটি দর্শনের চেয়ে অনেক বেশি ছিল, এই শব্দটি সমস্ত কিছুর তত্ত্বকে পরিবেষ্ট করতে পারে, বাস্তব এবং অ-বাস্তব জ্ঞান অর্জনের অংশ।
আরএই এর জন্য শব্দ জ্ঞানের বিভিন্ন ধারণা থাকতে পারে যেমন জানার ক্রিয়া বা প্রভাব, জ্ঞান ধারণা, সচেতন রাষ্ট্র যেখানে ব্যক্তি জেগে থাকে বা অন্য কোনও বৈশিষ্ট্য যার সাথে তার বিবেকের সাথে ও ব্যক্তির দায়বদ্ধতার সাথে জড়িত থাকে।
তবে, জ্ঞান আসলে কী? এই শব্দটির একাধিক সংজ্ঞা থাকা সত্ত্বেও এর একটি অবর্ণনীয় চরিত্র রয়েছে, কারণ এটি এমন একটি বিষয়গত শব্দ যা প্রতিটি ব্যক্তি বিভিন্ন ব্যবস্থা গ্রহণ করে যা বিভিন্ন ধারণা অনুসারে শর্তাধীন।
যাইহোক, জ্ঞানটি অবজেক্টের প্রকৃতি এবং তার বর্ণনাটি সহজ করার জন্য প্রয়োগ করার পদ্ধতিগুলির উপর নির্ভর করতে পারে, সুতরাং জ্ঞানকে যুক্তিবাদী বা সংজ্ঞাবলীর মধ্যে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে: যুক্তিযুক্ত জ্ঞান কেবলমাত্র মানুষের জন্যই দায়ী, যাঁরা বিচক্ষণ করতে সক্ষম হন কারণ, যদিও সংবেদনশীল জ্ঞান প্রাণী এবং মানুষের মধ্যে অন্তর্নিহিত কারণ এটি একটি নির্দিষ্ট উদ্দীপনার উপর যেটির প্রতিক্রিয়াটির সাথে সম্পর্কিত, এটি অনেক বেশি আদিম।
প্রধান উপাদান
মনস্তাত্ত্বিক স্তরে আরও কিছুটা জ্ঞান বোঝার জন্য আমরা জ্ঞানের চারটি উপাদানকে সম্বোধন করতে পারি:
বিষয়
তিনি এই জ্ঞানের অধিকারী, এই পদটি সম্পর্কে কথা বলার জন্য এটি যে বিষয়টির অধিকারী তার বিষয়টি জানা দরকার, যিনি বিভিন্ন পরিস্থিতি অনুসারে এটি বিকাশ করতে এবং অভিজ্ঞতা অর্জন করতে সক্ষম।
বিষয়টি সামাজিক অস্থিরতা হ্রাস করার গ্যারান্টি সহ জ্ঞানের একটি বৃহত অংশকে বিশ্ব জনসংখ্যায় অবদান রাখতে পারে।
যাকে জ্ঞানের বিষয়ও বলা হয়, এমন কেউ যার চোখ এবং অন্যান্য সংবেদনশীল অঙ্গগুলির মতো জ্ঞানীয় গুণাবলী রয়েছে যা তাকে প্রক্রিয়াজাতকরণ এবং উপসংহারের জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য দিতে সক্ষম।
উদ্দেশ্য
অবজেক্টটি সেই ব্যক্তি বা জিনিস যা বিষয় দ্বারা পরিচিত, প্রতিটি বস্তু একটি বিষয়ের সামনে জানার মতো মূল্যহীন। জ্ঞানের কাজ বিষয় এবং বস্তুকে এক করে দেয়।
কোন বিষয়কে বিষয় দ্বারা না জানা থাকলে তাকে বস্তু বলা যায় না, কোনও বিষয়কে জানার বিষয়টি বিষয়টিকে জ্ঞানের উপাধি দেয় এবং কোনও জিনিসের জানা প্রয়োজনের ফলে বস্তুটিকে বস্তুর উপাধি দেয়। জ্ঞানীয় পর্যায়ে, বিষয়টি রাষ্ট্র থেকে জ্ঞাতায় পরিবর্তিত হয় যখন বস্তু একই অবস্থায় থাকে।
জ্ঞানীয় অপারেশন
এটি সেই মুহুর্তকে বোঝায় যেখানে ব্যক্তি বা বিষয়বস্তু সম্পর্কিত চিন্তায় উত্থিত চিত্রগুলিকে জোর দেয়। বিষয়টির জ্ঞানীয় ক্রিয়ায়, বস্তুর বিশ্লেষণকে উন্নত করে এমন কিছু উপস্থাপনা ক্যাপচার করার জন্য এর সংবেদনশীল ক্ষমতা প্রাসঙ্গিক।
কিছু কিছু ক্ষেত্রে, জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপটি সাধারণভাবে জ্ঞান হিসাবে বর্ণনা করা হয়, তবে, মনোবিজ্ঞানীয় স্তরে এই পদটি চারটি পদ পরিশিষ্ট অন্তর্ভুক্ত করে বা এর উপর নির্ভরশীল এটির কাঠামো তৈরি করতে সক্ষম হতে পারে, তাই আপনি জ্ঞানকে যে কোনও ঘটনা হিসাবে চিহ্নিত করতে পারেন যা চারটি অন্তর্ভুক্ত করে উপাদান এখানে উন্মুক্ত।
চিন্তা
চিন্তাধারা পরিচিত চিত্রের চিহ্ন দ্বারা রেখে যাওয়া স্মৃতিগুলির ট্রিগার হিসাবে পরিচিত হতে পারে, যা এই ক্ষেত্রে অবজেক্ট। এই শব্দটিকে "অপারেশন" হিসাবেও উল্লেখ করা যেতে পারে, যার উদ্দেশ্য বিশ্লেষণের চূড়ান্ত ফলাফল হিসাবে অন্যান্য উপাদানগুলির সাথে সংযোগ স্থাপনে সক্ষম হওয়া।
চিন্তাধারা সর্বদা বস্তুর স্বতন্ত্র থাকবে, এই ক্রিয়াটি বিষয়টিকে বিশ্লেষণ করে যা বস্তুকে তোলে; সুতরাং চিন্তা প্রতিষ্ঠার মানদণ্ড প্রতিটি বস্তুর জন্য সম্পূর্ণ আলাদা।
বাস্তববাদী চিন্তাভাবনা এবং আদর্শবাদী চিন্তাভাবনার মধ্যে পার্থক্য জ্ঞানের সাথে উপসংহারে সক্ষম হওয়ার মূল চাবিকাঠি।
আদর্শিক চিন্তাভাবনা বস্তুর অভ্যন্তরীণ প্রত্যাশার মধ্যে থেকে যায়, বিপরীতে, বাস্তববাদী চিন্তাভাবনা সেই বস্তুর সাথে ইন্টারঅ্যাক্ট করার সময় বিষয়টি যে অভিজ্ঞতা অর্জন করে তারই অংশ।
তবে, বাস্তববাদী চিন্তায় পৌঁছতে বিষয়টিকে অবশ্যই আদর্শবাদী চিন্তার মধ্য দিয়ে যেতে হবে, যেখানে তিনি জানতে পারবেন যে বস্তুর আসল গুণাবলী কী এবং এটির প্রত্যাশাগুলি সাথে সম্পূর্ণভাবে ভেঙে যায়; কী এবং কী কী বস্তুর সাথে প্রত্যাশিত তা নিয়ে বাস্তবতার সংঘাত রয়েছে।
অন্যান্য অব্যাহতিতে বিষয়টি নিজেকে বিশ্লেষণের বিষয় হিসাবে নয় বরং বিষয় হিসাবে ধরে নিয়ে আত্ম-জ্ঞান অর্জন করতে পারে।
অন্যদিকে, এমন স্টাডিজ রয়েছে যেগুলি নিশ্চিত করে যে বিষয়টির মনের মধ্যে থাকা অবজেক্টের উপলব্ধি বাস্তবতা থেকে আলাদা হতে পারে, অর্থাত এটি কোনও ফটোগ্রাফের মতো নয়, তবে চরিত্রগুলি অনুসারে উপাদানটি নির্মাণ করা হয় ব্যক্তি তার মানসিক পুনর্গঠনের জন্য তার ক্ষমতা অনুযায়ী বিষয় অনুধাবন করে।
বিভিন্ন উপাদান একীকরণ
বিষয়বস্তু সম্পর্কে বিষয়টি যে মানসিক ধারণাগুলি উপস্থাপন করে এবং ফলস্বরূপ চিন্তাভাবনাগুলির প্রতিটি হ'ল বিভিন্ন উপাদানগুলির সংহতকরণের জন্য বিষয়টির প্রক্রিয়া এবং ক্ষমতাটির অংশ।
জ্ঞানার্জনের কাজটি শেখার অন্তর্ভুক্ত বিভিন্ন উপাদানগুলিকে প্রক্রিয়া করার বিষয়ে বিষয়ের যোগ্যতার যোগ্যতা অর্জন করে।
নিজের মধ্যে জানা ব্যক্তিকে আরও বেশি করে তোলে, বেশি বেশি অধিকারী না করে। এটিকে স্বীকৃতি দেওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় যে ব্যক্তিটির বিভিন্ন জ্ঞান কৌশল বিকাশে যে অধ্যবসায় তা তাদের জ্ঞানীয় দক্ষতায় বিকশিত হতে সহায়তা করবে।
জ্ঞানের কাজ চিন্তাভাবনা করার অভিনয় থেকে খুব আলাদা, দ্বিতীয়টি জ্ঞানের প্রতিটি উপাদানগুলির অংশ, তবে এটি নিজেকে জানার কাজ নয়।