আপনি কখনও শুনেছেন ফুলের শ্রেণীবিন্যাস তবে আপনি এটি জানেন না যে এটি কীভাবে বা এটি কীভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। এটি যতটা শোনাচ্ছে তার চেয়েও সহজ, তবে এর থেকে সার্থক হওয়ার জন্য আপনাকে সমস্ত প্রভাবক কারণের দিকে মনোযোগ দিতে হবে। শিক্ষায়, শেখার সুবিধা গ্রহণের অর্থ যে কোনও কিছুই স্বাগত।
শিক্ষা এমন একটি প্রক্রিয়া যাতে কোনও শিক্ষার্থী প্রশিক্ষিত হয় বা কোনও নির্দিষ্ট বিষয় সম্পর্কে জানতে পারে। উদ্দেশ্য এই লোকদের উন্নততর জ্ঞানীয়, সংবেদনশীল, নৈতিক এবং সামাজিক সক্ষমতা বিকাশ করা। আমাদের সমাজে জ্ঞানকে এক থেকে অন্যের মধ্যে সঞ্চারিত করার জন্য এবং আমাদের নিজেদের যে পরিবেশে আবিষ্কার করি সেই পরিবেশে নিজেকে খাপ খাইয়ে নিতে এবং বিকশিত করতে সক্ষম হওয়ার জন্য শিক্ষা অপরিহার্য। এভাবে লোকেরা এমন জ্ঞান এবং দক্ষতা শিখতে পারবেন যা সমাজকে স্থির করে না এবং এগিয়ে যায়।
বর্তমানে শিক্ষা সর্বজনীন অধিকার তবে এটি সর্বদা এর মতো ছিল না। আনুষ্ঠানিক শেখার উদ্দেশ্যগুলি কী কী? মানুষের শিক্ষার মূল্যবান হওয়ার জন্য একটি মডেল হ'ল ব্লুমের শ্রমশক্তি এবং এটি এগিয়ে যাওয়ার জন্য এটি বোঝা গুরুত্বপূর্ণ।
কি
আনুষঙ্গিক শিক্ষার মাধ্যমে অর্জন করা বিভিন্ন উদ্দেশ্য সহ ব্লুমের শ্রবণশাসন একটি শ্রেণিবিন্যাস। এটি বেনজমিন ব্লুম ১৯৫1956 সালে শিক্ষার উচ্চতর চিন্তাধারার প্রচারের জন্য তৈরি করেছিলেন যেমন ধারণাগুলি বিশ্লেষণ ও মূল্যায়ন, প্রক্রিয়াগুলি, পদ্ধতিগুলি এবং নীতিগুলি কেবল সত্যের (রোট শেখার) কথা মনে না রেখে।
ব্লুম এবং তার সহযোগীদের দ্বারা নির্মিত কাঠামোটিতে ছয়টি প্রধান বিভাগ রয়েছে: জ্ঞান, বোঝাপড়া, প্রয়োগ, বিশ্লেষণ, সংশ্লেষ এবং মূল্যায়ন। জ্ঞানের পরবর্তী বিভাগগুলি 'দক্ষতা এবং দক্ষতা' হিসাবে উপস্থাপন করা হয়েছিল, এই দক্ষতা এবং দক্ষতাগুলিকে অনুশীলনে রাখার জন্য জ্ঞান প্রয়োজনীয় পূর্বশর্ত ছিল তা বোঝার সাথে।
প্রতিটি বিভাগে উপশ্রেণীগুলি অন্তর্ভুক্ত ছিল, সবগুলি সাধারণ থেকে জটিল এবং বিমূর্তের জন্য একক ধারাবাহিকতায়, ছয়টি প্রধান বিভাগ অনুসারে বিভাগটি জনপ্রিয়ভাবে স্মরণ করা হয়।
1956 সাল থেকে ব্লুমের আসল শ্রেণিবিন্যাস
এই প্রধান বিভাগগুলির লেখকদের সংক্ষিপ্ত ব্যাখ্যা এখানে দেওয়া হল:
- জ্ঞান। এটিতে নির্দিষ্ট এবং সার্বজনীন দিকগুলির পুনরুদ্ধার, পদ্ধতি এবং প্রক্রিয়াগুলির পুনরুদ্ধার বা কোনও প্যাটার্ন, কাঠামো বা কনফিগারেশন পুনরুদ্ধার জড়িত।
- বোঝা। এটি এমন এক ধরণের বোঝাপড়া বা আশঙ্কাকে বোঝায় যে ব্যক্তি কী জানানো হচ্ছে তা জানে। অগত্যা অন্যান্য উপাদানের সাথে লিঙ্ক না করা বা এর পূর্ণাঙ্গ প্রভাব না দেখে যে উপাদান বা ধারণাটি প্রচার করা হচ্ছে তা আপনি ব্যবহার করতে পারেন।
- আবেদন। এটি নির্দিষ্ট এবং কংক্রিট পরিস্থিতিতে বিমূর্ততা ব্যবহার বোঝায়।
- বিশ্লেষণ। এটি তার উপাদানগুলি বা অংশগুলির মধ্যে একটি যোগাযোগের ভাঙ্গনের প্রতিনিধিত্ব করে, যাতে ধারণাগুলির আপেক্ষিক শ্রেণিবিন্যাস পরিষ্কার হয় এবং প্রকাশিত ধারণাগুলির মধ্যে সম্পর্ক সুস্পষ্ট হয়ে যায়।
- সংশ্লেষ। এটি একটি সম্পূর্ণ গঠনের জন্য উপাদান এবং অংশগুলির মিলকে জড়িত।
- নির্দিষ্ট উদ্দেশ্যে উপকরণ এবং পদ্ধতিগুলির মূল্য সম্পর্কে রায় তৈরি করুন।
ব্লুমের শ্রমশক্তি (2001) আপডেট হয়েছে
জ্ঞানীয় মনোবিজ্ঞানী, পাঠ্যক্রম তাত্ত্বিক এবং শিক্ষণীয় গবেষকগণ এবং পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন বিশেষজ্ঞরা একশ্রেণীতে ব্ল্যাকের শ্রমশক্তি সম্পর্কিত একটি পর্যালোচনা প্রকাশ করেছিলেন টেকনোমমি ফর টিচিং, লার্নিং এবং অ্যাসেসমেন্ট শিরোনামে। এই শিরোনামটি "শিক্ষাগত লক্ষ্য" (ব্লুমের মূল শিরোনামে) এর কিছুটা স্থিতিশীল ধারণা থেকে দৃষ্টি আকর্ষণ করে এবং শ্রেণিবিন্যাসের আরও গতিশীল ধারণাকে নির্দেশ করে points অতএব, শিক্ষাগত বিশেষজ্ঞরা আজ এই আপডেট হওয়া ব্লুম টেকনোমির উপর নির্ভর করে এটি যে কোনও শিক্ষামূলক ক্ষেত্রে শেখানো এবং শেখার ক্ষেত্রে এটি ব্যবহার করতে সক্ষম হতে।
সংশোধিত শ্রেণিবদ্ধের লেখকগণ এই বিভাগটি এবং উপশ্রেণীগুলি (মূল শ্রেণীবদ্ধের নামগুলির পরিবর্তে) লেবেল করতে ক্রিয়া এবং আকাঙ্ক্ষা ব্যবহার করে এই গতিশীলতার উপর নজর রেখেছেন। এই "ক্রিয়া শব্দ" জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া বর্ণনা করে যার দ্বারা চিন্তাবিদগণ জ্ঞানের সাথে মিলিত হন এবং কাজ করেন:
- মনে রাখা (স্বীকৃতি, স্মরণ করা)
- বোঝা (ব্যাখ্যা করা, উদাহরণ দেওয়া, শ্রেণিবদ্ধকরণ, সংক্ষিপ্তসার, তুলনা করা, ব্যাখ্যা করা)
- প্রয়োগ করা (কার্যকর, বাস্তবায়ন)
- বিশ্লেষণ করা (পার্থক্য করা, সংগঠিত করা, গুণাবলী)
- মূল্যায়ন (পরীক্ষা, সমালোচনা)
- তৈরি (উত্পাদন, পরিকল্পনা, উত্পাদন)
সংশোধিত শ্রেণিবৃত্তিতে জ্ঞান এই ছয়টি জ্ঞানীয় প্রক্রিয়ার গোড়ায়, তবে তাদের লেখকগণ জ্ঞানচর্চায় ব্যবহৃত জ্ঞানের একটি পৃথক শ্রেণীবিন্যাস তৈরি করেছিলেন:
- বাস্তব জ্ঞান (পরিভাষা এবং নির্দিষ্ট বিশদ বা উপাদানগুলির জ্ঞান)
- ধারণাগত জ্ঞান (শ্রেণিবদ্ধকরণ, বিভাগ, নীতি, সাধারণীকরণ, তত্ত্ব, মডেল বা কাঠামোর জ্ঞান)
- পদ্ধতিগত জ্ঞান (দক্ষতা, অ্যালগরিদম, কৌশল এবং পদ্ধতি, সঠিক পদ্ধতি ব্যবহারের মানদণ্ডের জ্ঞান)
- ধাতব জ্ঞান (কৌশলগত জ্ঞান, জ্ঞানীয় কাজ এবং স্ব-জ্ঞান)
কেন পুষ্পের টেকনোমি ব্যবহার করুন
পুষ্পের শ্রেণীবিন্যাসের লেখকরা এতে নিখুঁত কার্যকারিতা দেখছেন যেহেতু তারা এটিকে যে কোনও ব্যক্তির শেখার ক্ষেত্রে ডিউডিক প্রতিক্রিয়া হিসাবে যুক্ত করেন। তারা মনে করে যে ব্লুমের শৈলীটি ব্যবহার করা উচিত কারণ:
- শেখার লক্ষ্য বা লক্ষ্য প্রতিষ্ঠিত হয়, যা একটি ভাল শিক্ষাগত এক্সচেঞ্জ করতে সক্ষম হতে গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা প্রথম মুহুর্ত থেকেই বুঝতে পারে যে তারা কী ধরনের শিক্ষাগুলি বিনিময় করবে।
- উদ্দেশ্যগুলি সুসংহত এবং এটি শিক্ষার্থীদের পক্ষে সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ তাদের স্পষ্ট করে তোলার জন্য একটি সহায়তা।
- আপনার লক্ষ্যগুলি সংগঠিত করুন শিক্ষক এবং অধ্যাপকদের যথাযথ নির্দেশনা, বৈধ মূল্যায়ন কার্য এবং কৌশলগুলি ডিজাইন করতে এবং নির্দেশনা এবং মূল্যায়ন বর্ণিত উদ্দেশ্যগুলির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ তা নিশ্চিত করতে সহায়তা করে।
ব্লুমের শ্রবণশাস্ত্র স্পষ্টভাবে লক্ষ্যগুলি প্রতিষ্ঠা করে যা একটি নির্দিষ্ট ধরণের শিক্ষার ক্ষেত্রে অবশ্যই অর্জন করা উচিত, তাই এটি শিক্ষকদের কাজকে সহজতর করতে পারে এবং শিক্ষার্থীরা সর্বদা কী প্রত্যাশা রাখতে হবে তা জানতে পারবে। শিক্ষার্থীকে অবশ্যই তাদের নিজস্ব শিক্ষার নায়ক হতে হবে এবং উদ্দেশ্যগুলি প্রতিষ্ঠিত হলেও, এই শিক্ষণ-শেখার প্রক্রিয়াতে যা ঘটে তা ছাত্রকে অবশ্যই সর্বদা একজন অংশগ্রহণকারী হতে হবে।
বর্তমানে, এবং এই বিষয়টি বিবেচনায় নিয়ে যে সমাজ লাফিয়ে বাড়াতে এগিয়ে চলেছে এবং নতুন মিডিয়া শিক্ষার পাশাপাশি নতুন প্রযুক্তির ব্যবহারের সাথে যুক্ত হচ্ছে, এটি নিজেকে পুনর্নবীকরণ করা প্রয়োজন। এই কারণে, নতুন তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহারের সাথে সম্পর্কিত দিকগুলি অন্তর্ভুক্ত করা হচ্ছে, যখন নতুন মডেলগুলি একে অপরের সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ কারণ তাদের একই উদ্দেশ্য রয়েছে।