শিক্ষণ শিক্ষার জন্য কৌশলগত কৌশল

অগ্রসর হওয়ার জন্য জীবনে পড়াশোনা করা জরুরি। অধ্যয়ন করা সহজ নয় এবং এটি শেখাও প্রয়োজনীয়। আজকের স্কুলগুলিতে তারা চায় শিক্ষার্থীরা শিখতে পারে তবে তারা এটি কীভাবে করা যায় তা শেখায় না, এটি একটি বড় সমস্যা কারণ এই শিক্ষার্থীদের অনেকের ধারণা তাদের স্মৃতিতে কিছু ভুল আছে। শিক্ষার্থীদের স্মৃতিতে আসলেই কোনও ভুল নেই, তাদের এগুলি করার আগে তাদের অবশ্যই পড়াশোনা শিখতে হবে। এটি এর মতো প্রাথমিক, তবে দুর্ভাগ্যক্রমে শিক্ষাব্যবস্থায় এটি ভুলে যায় is অনেকেই কীভাবে সঠিকভাবে পড়াশোনা করতে না পেরে বিশ্ববিদ্যালয়ে পৌঁছেছেন।

প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য কোন কৌশলগুলি সবচেয়ে ভাল তা জানা দরকার কারণ তাদের প্রত্যেকের জন্য সবাই একই রকম কাজ করবে না। প্রতিটি ব্যক্তির আলাদা আলাদা শেখার পদ্ধতি এবং তাদের ব্যক্তির জন্য উপযুক্ত একটি ছন্দ রয়েছে, এমন একটি বিষয় যা অবশ্যই সম্মান করা উচিত। লোকেরা আরও ভালভাবে অধ্যয়ন করার জন্য তাদের কী করতে হবে তা অবশ্যই জানতে হবে এবং যে কোনও ক্ষেত্রে তাদের পক্ষে সবচেয়ে আরামদায়ক এটি করার উপায়টি খুঁজে বের করতে হবে।

আদর্শভাবে, শিক্ষকদের এই পদ্ধতিগুলি তাদের ক্লাসে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্বভাবে ব্যবহার করতে শেখায়, এইভাবে তাদের শেখার উপাদানগুলি স্মরণ করার আরও ভাল সুযোগ থাকবে। এভাবে শিক্ষার্থীরা তারা শেখার সামগ্রীটিকে আরও ভালভাবে অভ্যন্তরীণ করতে সক্ষম হবে এবং যখন তাদের কোনও পরীক্ষা বা পরীক্ষা দিতে হবে পরে যা শিখেছিল তা ভুলে না গিয়ে সফলতার সাথে এটি কাটিয়ে উঠতে সক্ষম হতে

প্রদর্শন

একাডেমিক ধারণাগুলি ভিজ্যুয়াল এবং হ্যান্ড-অন শিখার অভিজ্ঞতা হিসাবে জীবনে ফিরিয়ে আনা হয়, যাতে শিক্ষার্থীরা বুঝতে পারে যে কীভাবে বাস্তব বিশ্বে স্কুল প্রয়োগ করা হয়। এর উদাহরণগুলির মধ্যে ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ডের ব্যবহার অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যেখানে তারা ফটো, অডিও ক্লিপ, ভিডিও দেখাতে পারে ... শিক্ষার্থীদের শ্রেণিকক্ষে পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং মাঠের ভ্রমণের মাধ্যমে তাদের আসন থেকে বেরিয়ে আসতে উত্সাহ দেওয়া যেতে পারে।

সমবায় লার্নিং

মিশ্র ক্ষমতার শিক্ষার্থীদের ছোট গ্রুপ বা পুরো শ্রেণীর ক্রিয়াকলাপ প্রচার করে একসাথে কাজ করতে উদ্বুদ্ধ করা প্রয়োজন। আপনার ধারণাগুলি মৌখিকভাবে প্রকাশ করে এবং অন্যান্য খাবারগুলিতে সাড়া দিয়ে। এটি করা হবে শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাসের বিকাশ ঘটে এবং এগুলি আপনার যোগাযোগ এবং সমালোচনামূলক চিন্তা করার দক্ষতাও উন্নত করবে যা জীবনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।

গণিতের ধাঁধা সমাধান করা, বিজ্ঞান পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা এবং স্কেচিং কীভাবে সমবায় শিক্ষাগ্রহণের শ্রেণিকক্ষে পাঠের ক্ষেত্রে অন্তর্ভুক্ত করা যায় তার কয়েকটি উদাহরণ।

গবেষণা

উদ্বেগজনক প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করুন যা আপনার শিক্ষার্থীদের নিজেদের জন্য চিন্তা করতে এবং আরও স্বতন্ত্র শিক্ষার্থী হওয়ার জন্য অনুপ্রাণিত করে। শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে এবং তাদের নিজস্ব ধারণা নিয়ে গবেষণা করতে উত্সাহিত করা তাদের সমস্যা-সমাধানের দক্ষতা উন্নত করতে, পাশাপাশি একাডেমিক ধারণাগুলির আরও গভীর উপলব্ধি অর্জনে সহায়তা করে। উভয়ই গুরুত্বপূর্ণ জীবন দক্ষতা।

প্রশ্নগুলি বিজ্ঞান ভিত্তিক বা গণিত ভিত্তিক হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, "আমার ছায়া আকারে কেন পরিবর্তন হচ্ছে?" বা "দুটি বিজোড় সংখ্যার যোগফল কি সর্বদা একটি সমান সংখ্যা?" তবে এগুলি ব্যক্তিগত হতে পারে এবং শিক্ষার্থীদের তাদের অনন্য দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করতে উত্সাহিত করতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, "কবিতাগুলি কি ছড়াতে হবে?" বা "সমস্ত ছাত্রদের একটি ইউনিফর্ম পরা উচিত?"

মহাকাশ অধ্যয়নের সময় শিখুন

অনেক শিক্ষার্থী এটি অধ্যয়নের জন্য পরীক্ষার আগের রাত পর্যন্ত অপেক্ষা করে। তেমনি, শিক্ষকরা প্রায়শই একটি পরীক্ষার আগের দিন পর্যালোচনা করার জন্য অপেক্ষা করেন। যখন পর্যাপ্ত সংখ্যক শিক্ষার্থী পরীক্ষায় ভাল স্কোর করে, তখন মনে হয় যে তারা উপাদানটি শিখেছে। তবে কয়েক সপ্তাহ পরে, সেই তথ্যগুলির বেশিরভাগই ছাত্রদের মন থেকে অদৃশ্য হয়ে গেছে। দীর্ঘস্থায়ী শেখার জন্য, সময়ের সাথে সাথে অল্প অল্প অধ্যয়নের মধ্যে অধ্যয়ন করা উচিত।

প্রতিবার যখন আপনি একটু জায়গা ছেড়ে যান, আপনি তথ্যটি সম্পর্কে কিছুটা ভুলে যান এবং তারপরে আপনি এটি আবার শিখেন। ভুলে যাওয়া আসলে আপনাকে আপনার স্মৃতিশক্তি জোরদার করতে সহায়তা করে। এটি বিপরীতমুখী, তবে আপনাকে কিছুটা ভুলে যাওয়া দরকার এবং তারপরে আবার মনে রেখে এটি শিখতে আপনাকে সহায়তা করতে হবে।

শিক্ষকরা কীভাবে বিষয়বস্তুর স্নিপেটগুলি পর্যালোচনা করবেন এবং তাদের পর্যালোচনা করার জন্য প্রতিদিন ক্লাসের সময়ের ছোট ছোট কিছু তৈরি করে তাদের পরিকল্পনার জন্য একটি স্টাডি ক্যালেন্ডার তৈরি করতে সহায়তা করে শিক্ষার্থীদের এই কৌশল প্রয়োগ করতে সহায়তা করতে পারেন। উভয় ক্ষেত্রেই, বর্তমান ধারণাগুলি এবং পূর্বে শিখে নেওয়া উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত করার পরিকল্পনা করুন - অনেক শিক্ষক জানেন এটি "সর্পিল"।

দ্বৈত এনকোডিং

এর অর্থ শব্দ এবং ভিজ্যুয়াল উপাদানগুলির সংমিশ্রণ। যখন তথ্য আমাদের কাছে উপস্থাপন করা হয়, তখন এটি প্রায়শই কিছু ধরণের ভিজ্যুয়াল সহ থাকে: একটি চিত্র, একটি চার্ট বা গ্রাফ বা গ্রাফিক সংগঠক। শিক্ষার্থীরা যখন অধ্যয়নরত হয়, তাদের উচিত এই ছবিগুলিতে মনোযোগ দেওয়া এবং তারা নিজের কথায় কী বলতে চায় তা ব্যাখ্যা করে তাদের পাঠ্যের সাথে লিঙ্ক করা উচিত। তারপরে শিক্ষার্থীরা তারা যে ধারণাগুলি শিখছে তাদের নিজস্ব ভিজ্যুয়াল তৈরি করতে পারে। এই প্রক্রিয়াটি দুটি পুনরায় পুনরুদ্ধারের সুবিধার্থে দুটি পৃথক পথের মাধ্যমে মস্তিষ্কে ধারণাগুলি শক্তিশালী করে।

চিত্রগুলির বিষয়ে কথা বলার সময় এটি নির্দিষ্ট কিছু হতে হবে না, এটি কোনও ইনফোগ্রাফিক, কার্টুন স্ট্রিপ, ডায়াগ্রাম, গ্রাফিক সংগঠক, একটি টাইমলাইন, যে কোনও বিষয় যা আপনার কাছে বোঝায় তা নির্ভর করে as আপনি যখন শব্দ এবং ফটো সহ কোনও উপায়ে তথ্য উপস্থাপন করছেন।

এটি কেবল সেই শিক্ষার্থীদের জন্য নয় যাঁরা অঙ্কনে ভাল are এটি অঙ্কনের মান সম্পর্কে নয়। শিক্ষার প্রতিনিধিত্ব করার জন্য এটি কেবলমাত্র একটি দর্শনের উপস্থাপনা হওয়া দরকার। ক্লাসে, নিয়মিত, পাঠ্যপুস্তকগুলিতে, ওয়েবসাইটগুলিতে এবং এমনকি তাদের নিজস্ব স্লাইড শোতে ব্যবহৃত দৃষ্টিভঙ্গির প্রতি শিক্ষার্থীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করা ভাল ধারণা।

আপনার শিক্ষার্থীদের একে অপরের কাছে ভিজ্যুয়ালগুলি বর্ণনা করা এবং তারা যা শিখছে তার সাথে সংযোগ তৈরি করতে হবে। এরপরে শিক্ষার্থীদের এটিকে আরও শক্তিশালী করতে সামগ্রীর নিজস্ব চিত্র তৈরি করতে বলা যেতে পারে। শিক্ষার্থীদের বাড়িতে পড়াশোনা করার সময় ডায়াগ্রাম, স্কেচগুলি এবং গ্রাফিক সংগঠক তৈরি করার জন্য স্মরণ করিয়ে দিন।

এই সব ছাড়াও, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই তথ্যের কাঠামোয়, পাঠ্যকে আন্ডারলাইন করে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ধারণাগুলিকে কমপক্ষে গুরুত্বপূর্ণ থেকে আলাদা করে অধ্যয়ন করতে শিখতে হবে। চিত্রগুলিতে তথ্যগুলি পুনর্গঠিত করুন এবং তারপরে এটি মুখস্থ করুন এবং পাঠ থেকে সত্যই তারা কী শিখেছে তা জানতে বিষয়বস্তুর দিকে না তাকিয়ে সংক্ষেপগুলি তৈরি করুন এবং এটিকে আরও শক্তিশালী করার জন্য তাদের মনের দুর্বলতম বিষয়বস্তু সনাক্ত করুন।