Djeca mogu akademski bolje ako se osjećaju samopouzdanije, ako im se kaže da je neuspjeh normalan dio učenja, umjesto da ih se pritiska da uspiju po svaku cijenu, prema novoj studiji koju je objavilo Američko psihološko udruženje.
«Fokusiramo se na rašireno vjerovanje što akademski uspjeh poistovjećuje s visokim nivoom kompetencije, a neuspjeh s intelektualnom inferiornošću “, rekla je Frederique Autin, postdoktorska istraživačica na Univerzitetu u Poitiersu u Francuskoj.
«Opsjednuti uspjehom, studenti se boje neuspjeha. Na kraju im je teško da usvoje nova znanja. Prepoznajući da su poteškoće i neuspjeh presudan dio učenja, mogli bismo prekinuti začarani krug u kojem stvaramo osjećaj nesposobnosti koji zauzvrat remeti učenje. "
Rezultati studije pokazali su da se pamćenje može poboljšati samo ako studenti povećavaju vaše samopouzdanje i smanjuju strah od neuspjeha.
Nastavnici i roditelji bi trebali naglasiti napredak djece umjesto da se fokusirate isključivo na ocjene i ocjene na testu. Učenje zahtijeva vrijeme i svaki korak u procesu mora biti nagrađen, posebno u ranim fazama kada učenici dožive neuspjeh. "