Hem estat educats bàsicament, a partir, de condicionaments, Atribucions: ets d ' «aquesta manera», ets com el teu pare, com el teu oncle, ets maldestre, ets llest, ets guapa, ets lleig. Hem crescut a través de mandats: has de ser, has de fer. El problema és el que creiem en comptes del que vam crear.
Hem de fer un treball sobre les falses creences. El nostre cervell és el nostre instrument d'aprenentatge. Aquest cervell té dues capacitats innates:
1) Comprèn la informació, gràcies a això sabem.
2) Impedeix que les experiències siguin oblidades, la memòria. Tots busquem l'experiència per després poder recordar-la i recórrer-hi després. D'aquesta manera creiem que podem evitar problemes.
Hem convertit la història en focus de la nostra vida de manera tan errònia que quan observem un arbre traduïm l'experiència instantània en una paraula, en un record, en una sensació. El procés sintètic ens porta a tenir una adequada representació d'aquest món amb base al que comparem prèviament.
Hem agilitzat la memòria, l'hem fet el rei de l'mambo. Hem convertit la memòria en l'objecte fonamental de l'ésser humà.
No obstant això, hem oblidat una altra qualitat de la ment: la comprensió. Podem romandre sentint i pensant durant hores. Una persona és capaç de seure, mirar cap a una paret i, gairebé, adormir perquè la ment va pul·lulant per totes les parts. No obstant això, no estem, no comprenem.
No sabem mirar a una flor i romandre-hi. No sabem allunyar la història d'aquest instant. Quan agafem un objecte i el contemplem sense adossar res de la història que ell té en nosaltres, aquest objecte es fa lliure i fa que la nostra reacció davant el món sigui lliure i quan molts homes veuen el món d'aquesta manera, el món es fa lliure .
Extret d'una conferència de Àlex Rovira y Sesha