L'ésser humà té moltes maneres d'utilitzar la seva ment. L'aprenentatge és una de les coses que, com a éssers humans, ens distingeix dels animals; és cert que aquests tenen també la capacitat d'aprendre, però nosaltres tenim una capacitat més desenvolupada, I el ventall d'opcions que tenim a l'hora d'aprendre noves coses és gairebé infinit.
Per això, a l'hora d'aprendre coses noves entra en joc la intel·ligència personal. Aquesta capacitat que tenim de processar la informació i treballar amb ella per aconseguir noves coses; saber en quins llocs aplicar-la i com servir-nos d'ella per tirar endavant en un món molt difícil i despietat.
No obstant això, la intel·ligència ha estat fragmentada diverses vegades, i tot i que se'ns commina diàriament a ser el més intel·ligents que puguem, a les escoles encara s'ensenya amb mètodes arcaics que valoren en gran manera un o dos tipus d'intel·ligència, entre els quals la més resaltante és la logicomatemàtica, Causant que els altres tipus d'intel·ligència siguin relegats, i de la mateixa manera les persones que els fan servir en major mesura siguin relegats a ser anomenats "ximples".
Quan parlem de la teoria de les intel·ligències múltiples, deduïm que una de les més menyspreades a nivell escolar és la intel·ligència musical. En nom de conèixer més sobre com aplicar les intel·ligències per crear un món en el qual es pugui treballar millor amb elles, estudiarem en aquest post la forma d'aprendre amb música, i de gaudir dels grans arranjaments musicals.
Aprenent sobre les intel·ligències múltiples
La teoria de les intel·ligències múltiples neix a causa de la inconformitat existent en el sistema educatiu, on el tipus d'intel·ligència aplicada i valorada era la logicomatemàtica, amb alguns lleugers èmfasi en la lingüística a l'hora de treballar. En aquests sistemes, els estudiants menys avantatjats en aquestes intel·ligències jeràrquiques eren, i són encara, tractats com tontos i enviats a programes més lents, perquè els professors no es prenen el temps de treballar en les intel·ligències que fan anar amb propietat.
Aquesta teoria ens diu que l'intel·lecte no es mesura únicament per un o dos tipus d'intel·ligència, Sinó que ens parla que, ja que cada persona és un món en si mateixa, no tots funcionem amb la mateixa mesura, i el que pot valer per a una persona, pot no ser igual per a una altra.
A l'aplicar aquest concepte a la teoria intel·lectual podem denotar que a no tots ens afecta de la mateixa manera la intel·ligència lògica; a algunes persones els va més la lingüística, i altres amb la naturalista, a altres els funciona o se senten més en contacte amb la intel·ligència espacial, ia altres els resulta més fàcil portar-se per la musical.
Actualment s'està treballant perquè a les escoles i secundàries de diversos països es deixi de banda aquest sistema arcaic i s'implementin noves tècniques d'educació que permetin treballar en un ventall més ampli amb aquests nens que tenen altres tipus de necessitats per, d'aquesta manera , millorar els sistemes educatius i treballar millor amb cada persona de forma individual.
La intel·ligència musical i els seus factors
Aquest tipus d'intel·ligència, com ja ho hem esmentat anteriorment, pertany a la teoria de les intel·ligències múltiples que fos divulgat pel psicòleg nord-americà Howard Gardner.
És un concepte que va ser molt nou, i al·ludeix a aquestes capacitats i sensibilitats que tenen a veure amb la capacitat musical, a l'hora de produir-la i percebre-amb tots els matisos de què disposa.
El que defineix a aquest tipus d'intel·ligència és la capacitat i llibertat que es té per crear i apreciar peces musicals.
És totalment independent de la capacitat auditiva, i per tant fa sol a forma de processar la informació de peces musicals bé siguin simples o molt complexes.
Característica de les persones amb intel·ligència musical
Una persona que manegi la intel·ligència musical serà molt hàbil a l'hora de detectar els profunds matisos presents en les melodies, pot pensar en termes de ritme, timbre i to. Pot distingir sons musicals que sonin per separat o alhora; podran treballar més fàcilment a l'hora d'expressar-se de forma musical, bé sigui realitzant peces musicals per compte propi o treballant en conjunt en l'elaboració d'una simfonia.
La intel·ligència musical pot desglossar en diverses habilitats latents en les persones que la manifesten. Aquestes habilitats tenen un grau relatiu i no té a veure amb la capacitat perfecta o absoluta dur-les a terme. Per prendre un exemple:
- Les persones amb aquest tipus d'intel·ligència poden reconèixer peces musicals emmascarades, tot i que semblen ser simple soroll.
- Poden crear melodies amb el simple fet de fer sonar diversos objectes de manera improvisada.
- Poden trobar fàcilment recursos amb els quals plasmar emocions de manera musical.
- Tenen una gran sensibilitat a l'hora de trobar els tons, ritmes, melodies i timbres en una determinada peça musical.
- Són capaços de reconèixer els diferents gèneres musicals que influeixen en una peça qualsevol.
- Tenen una relativa facilitat per compondre i treballar peces musicals.
Intel·ligència musical i educació
Com es va esmentar anteriorment la intel·ligència musical proveeix una habilitat en la composició, funció i consideració dels patrons musicals, incloent-hi la capacitat per reconèixer i compondre ritmes i tons musicals.
Si el que es desitja és ajudar a l'infant a desenvolupar aquesta intel·ligència, és important, segons els experts, iniciar des de la gestació d'una manera primerenca, perquè aquesta és l'etapa més idònia per a això. per això és important també mantenir a l'infant en un ambient pròsper perquè es desenvolupi la música, I que el nen pugui treballar freqüentment amb ella, de manera que pugui millorar les seves habilitats constantment en un ambient propi.
Se sap que tots els nens, des d'un període primerenc del seu desenvolupament, tenen les capacitats per aprendre sobre la música i sobre molts altres factors. Una de les raons per les quals aquesta intel·ligència és normalment relegada és perquè els pares no els posen un èmfasi important.
És bo saber que, si no es treballa correctament amb un tipus d'intel·ligència, al no usar-se es dóna un estancament de l'infant en aquesta àrea, ja que no es pren el treball de desenvolupar-la. És per això que la majoria de les persones desenvolupen la intel·ligència logicomatemàtica i només uns pocs poden treballar amb les altres; pel fet que les institucions els ha importat molt poc promoure les altres intel·ligències.
En aquests temps les escoles i planters educatius han de posar més atenció en promoure l'educació basant-se en les altres intel·ligències, Propiciant també un ambient en el qual la música formi part important. A més és un temps en què les coses han canviat, i la música ha passat a ser ja una forma d'art.
Potenciar aquesta intel·ligència
Per potenciar la intel·ligència musical es pot treballar primer posant música de fons a l'hora de treballar o a l'fer qualsevol activitat que requereixi relaxació, ja que d'aquesta manera no només potencien la teva capacitat d'educar, sinó que també pots potenciar la capacitat de concentrar-te en més de una cosa a la vegada.
Una altra activitat que es pot dur a terme és la d'escriure cançons familiars, o si no et sents apte per compondre tu mateix una cançó amb tot el que implica, pots canviar la lletra d'una cançó ja existent, el que ensenyarà a manejar els temps i la veu.
Pots crear o fabricar instruments musicals amb objectes de casa reciclables (això és més una activitat per als nens). Amb això aconseguiràs involucrar-te una mica més a les activitats, generar nous sons i conèixer una mica més sobre la fabricació d'instruments.
Aprendre a tocar un instrument musical és de les parts més importants a l'hora de potenciar aquesta intel·ligència, ja que et permet participar de la música de primera mà; a més que et permet una millor capacitat de crear melodies, i posteriorment escriure les teves pròpies cançons.
Estudiar música, dansa o solfeig. Quan estudiem també aprenem, i aquesta intel·ligència es veu potenciada també per les classes de dansa, a el mateix temps potenciar la intel·ligència kinestèsica, que bé pot formar part complementària de la musical.