Når vi taler om heuristisk leg henviser vi til at stimulere børns opdagelse og eksperimenter gennem leg. Disse typer spil spilles i den tidlige barndom. Det er nødvendigt at vide, hvad denne type spil består af, så hvis du har børn eller arbejder med små børn, kan du forbedre det.
Gennem denne type spil interagerer små børn med objekter og opdager former og materialer. Berøring er vigtig i denne type spil, da børn er sensoriske, kan opdage teksturer, størrelser, brug osv. For at spille dette spil med børnene er idealet at have ”en skattekiste eller kurv”, så børnene frit kan eksperimentere med objekterne.
Denne type spil er ideel til børn fra et år og op til to, der er i fuld funktionel leg og eksperimenter er nødvendige for deres udvikling. Både forældre og lærere har længe skabt deres egne materialer med hverdagsstrukturer, skønt flere og flere virksomheder er dedikeret til at fremstille materialer til heuristisk leg i udviklingen af børn, såsom træmaterialer.
Selv lærende
I heuristisk leg udforsker, undersøger og opdager børn materialer, så det er vigtigt, at de leverede materialer er passende for deres alder og ikke er farlige. Det er en god ide at give et barn frihed til at udforske alle de objekter, du giver dem med ro i sindet.
Barnet skal være hovedpersonen i sin egen læring, så det naturligt opdager, hvad der er foran ham, og at ingen guider ham. Selvom den voksne leverer materialerne og viser dem i starten, er det der er vigtigt i dette spil, at den lille styrer deres egen opdagelse af materialerne.
Læring skal ske ved opdagelse, lære viden med direkte kontakt. Dette vil hjælpe den lille til at forbedre sit selvværd, nyde følelsen af tilfredshed, når han opdager nye ting, og han vil også føle, hvordan andre respekterer hans læringsrytme og hans behov.
De er derfor sanserne ud over berøring, dem, der hjælper den lille med at opdage objekternes egenskaber gennem sanserne som du har foran dig til at manipulere, på denne måde vil du føle dig i stand til at være i stand til at lære gennem dine sanser.
fordele
Denne type spil har fordele, der er betydelige, og det er en god ide at tage dem i betragtning for at promovere dette spil hos børn mellem et og to år. De mest betydningsfulde fordele, det har, er:
- Udvikling af kognitive evner
- Boost fantasi og kreativitet
- Forbedrer perceptuelle evner
- Forøg selvværd
- Forbedrer følelsen af opnåelse og tilfredshed
- Udvikling af grov og finmotorik
- Bliv opmærksom på tyngdekraften eller balancen
- Forbedre matematisk tænkning
- Forbedre ordforrådets forståelse
Derudover Børn vil også forbedre sociale værdier, da de kan begynde at dele. Ideelt set er genstandene af en naturlig type (papir, metal, pap, kork osv.), Der har en tilstrækkelig størrelse for at undgå risikoen for kvælning (fordi børn lægger ting i munden for at udforske) og i en beholder også naturlig som en træ- eller kurvkurv, hvormed den lille kan transportere, klassificere osv. Materialerne i din legesession. Det er vigtigt at forsøge at undgå så meget som muligt materialer som f.eks. Plast eller foruddesignet legetøj.
Faserne
Det heuristiske spil består af flere faser, og det er nødvendigt, at det ikke varer mere end 45 minutter eller en time, og at de er opdelt i tre dele. Små børn på et og to år har kort opmærksomhed og tilbageholdelse, De kan også lide stimulering og går fra en aktivitet til en anden, så det er en god idé, at delene varer mere eller mindre 15 eller 20 minutter hver.
Forberedende fase
Den første fase ville være den forberedende fase, hvor den voksne forbereder materialet i et tomt legeområde såsom et tæppe eller på et klart bord. Der bør ikke være andre elementer, som den lille kan underholde sig selv med. Voksen vælger tre eller fire forskellige typer sensoriske materialer og vælger beholdere (en beholder for hvert valgt materiale).
Børnene kan finde materialerne uden for kurvene og derefter lægge dem i dem, eller det er den voksne, der angiver materialetypen første gang og placerer dem i beholderne.
Efterforskningsfase
I denne fase begynder små børn at udforske med de materialer, de tidligere har valgt. Inde spekulerer de på, hvad de er til, og hvad de kan gøre med dem. De vil sandsynligvis flytte dem fra en container til en anden eller kaste dem på gulvet for at se, hvad der sker, og derefter samle dem op for at fortsætte med at spille.
De begynder også at dække, afdække, åbne, lukke, udfylde, tage ud, dreje, passe, gruppere osv. Det er det øjeblik, hvor de små interagerer direkte med materialerne. Mens de har det sjovt, lærer de!
Indsamlingsfase
I samlingsfasen skal børnene indsamle, klassificere og organisere materialerne for at placere dem på deres tilsvarende sted. Måske har de i denne fase brug for hjælp fra den voksne for at opbevare alt materialet, hvor det hører hjemme. Med den voksnes vejledning vil det være nok.
Den voksnes rolle er aktiv og passiv på samme tid. Fordi han først forbereder materialerne, så barnet kan spille, så har han en passiv rolle, når han tillader barnet at lege frit, og til sidst har han en noget aktiv rolle for at hjælpe barnet med at indsamle materialet.
Som vi har kommenteret før, sessionens varighed skal være cirka 45 minutter og afslutte, før børnene ikke længere er interesserede eller vær ikke mere nysgerrig. I denne forstand er det vigtigt at forhindre apati eller kedsomhed hos børn fra aktiviteten. Børn, der leger, bør ikke være længere end 25 minutter i alt afhængigt af deres interesse for aktiviteten.