Hvad er kognition? Find de mest komplette oplysninger om dette menneskelige fakultet

Absolut alle mennesker er i stand at have dette fakultet, undertiden betragtet som en række grundlæggende procedurer for opfattelsen af ​​eksterne elementer gennem flere perspektiver. Det er en del af psykologi og psykoanalyse som en måde at evaluere træk eller adfærd hos mennesket på.

Vi ved, at du er lidenskabelig med viden og opdager nye universelle udtryk, hvorfor vi er blevet tvunget til at skabe en eksklusiv artikel om kognition og kognitive processer. På denne måde ved du, om du sætter selvkendskab i praksis korrekt.

Hvad er kognition?

Som nævnt før er kognition et klart menneskeligt fakultet, hvor mennesket er i stand til at assimilere og behandle oplysninger i henhold til forskellige læringsprocesser. Problemløsning, hukommelse, følelser, ræsonnement, læring, opmærksomhed og endda beslutningstagning omfatter en enkelt mental proces kaldet kognition.

Det er relateret til de abstrakte begreber, der bor i det menneskelige sind, for psykologi inkluderer denne proces forskellige genstande til assimilering af overvejet information tilhører menneskelig intelligens. Hvor der lægges vægt på evnen til at løse problemer, planlægning, beslutningstagning og læring til at give en nøjagtig konnotation til evnen til at skelne.

En anbefaling, der i stigende grad gives til mennesker, er, at de udvider mulighederne i deres liv, det vil sige, at de skaber nye oplevelser fra nye vaner og i forskellige holdninger for at udvide det kognitive felt og dermed opretholde en meget mental sundhed mere. aktiv.

Definitioner af udtrykket

Dette ord kommer fra latin, og dets betydning er tilbøjelig til at "kende", det er da, at kognition ikke er andet end at kende både interne og eksterne faktorer, som tillade mennesket at skabe læringsprocesser meget mere i tråd med dets muligheder eller begrænsninger.

Samtidig omfatter det menneskets kapacitet til at være i stand til at have bevidste følelser, træffe beslutninger, skabe nye vaner og endda huske en fortid eller nylig begivenhed.

Således skaber tilstedeværelsen af ​​stimulerende eksterne faktorer også en mere behagelig oplevelse for væsenets erindringer og holdninger. Generelt evnen til at bevare information takket være en ekstern sensorisk stimulus, det kaldes kognition.

Kognitiv aktivitet

For at dykke nærmere ind i emnet kan de forskellige erkendelsesprocesser klassificeres i henhold til psykologistandarder, for eksempel finder vi, at kognitiv aktivitet definerer kognition som en mental proces, der består af følgende egenskaber eller stadier:

• Sensorisk proces: Den sensoriske proces er alt, hvad der udføres gennem sensoriske stimuli, hvor personens opførsel ses påvirket af evnen til at modtage sådanne stimuli fra virkeligheden. Hovedformålet med den sensoriske proces er at være i stand til fuldt ud at forstå virkeligheden.

• Integrationsproces: Denne kognitive aktivitet inkluderer integrationen af ​​de eksterne stimuli og sensoriske oplevelser i forhold til konstant information. Det er så, at personen modtager informationen med evnen til at forny den så mange gange, som de vil, så de kan ændre eller tilpasse de opfattede stimuli til at generere viden.

• Idéskabelse: et af de mest fremherskende træk inden for kognitiv aktivitet er skabelsen af ​​ideer, hvis en person ikke er i stand til at integrere meningsfuld viden gennem billeder og skabelse af scenarier, vil have en relativt nul kognitiv proces.

• Strukturering proces: denne aktivitet resulterer i muligheden for at strukturere opbygningen af ​​viden. Denne proces giver en hierarkisk struktur til de typer viden, der komponerer den.  

Kognitiv struktur

Der er mange elementer under undersøgelse relateret til den struktur, der udgør kognition. Det er så det bestemme hvilke aktiviteter udgør kognitions- eller kognitive processer.

Generelt siger den kognitive struktur, at det er nødvendigt at gennemgå flere processer, der definerer den. I dag er der kontroverser med hensyn til korrekt definition af udtrykket og genstandene for studiet forstår vi imidlertid, at enhver psykologisk tilgang kan have modstykker; uden det ville evolution være umulig.

• observation: Det er den første aktivitet, som kognition udfører for at opfatte de billeder og information, der skal behandles gennem denne sensoriske stimulus. Det giver individet mulighed for med succes at fange stimulus for at generere fastholdelse på en ideel måde.

• Identifikation af variabler: Det er den anden aktivitet, der omfatter den kognitive struktur, og den involverer identifikation af variabler, der sker, når stimulusen allerede er blevet opfattet og fanget. De giver anledning til et øjebliks organisering af de elementer, der tidligere er fanget, som de bliver fortrolige med inden for en mulig fortidsopfattelse.

• Sammenligning: en proces efter identifikation af variablerne og består i at være i stand til at generere en sammenligning af de nyligt opfattede elementer med dem, der allerede er gemt i hukommelsen.

• forhold: Efter at have genereret en sammenligning produceres forholdet mellem de opfattede objekter for at opnå erhvervelse af global viden.

• Sortering: Det sker gennem ordnede strukturer for effektivt at distribuere eller gemme erhvervelse af viden.

• Hierarkisk klassifikation: Endelig forekommer den hierarkiske klassificeringsproces i den kognitive struktur som den hierarkiske klassifikation af viden opnået i henhold til de givne oplysninger.

Kognitive processer

Kognitive processer er dem, der udføres for at finde ny viden og være i stand til at have evne til at integrere løsninger på det. Der er flere kognitive funktioner, der arbejder sammen for at skabe integration af viden.

• opfattelse: Denne proces gør det muligt for mennesket at være i stand til at opfatte sit miljø effektivt og optimalt, denne kognitive proces modtager de fangede oplysninger af centralnervesystemet gennem sensorisk stimulering fra eksterne organer. De fem sanser er grundlæggende og grundlæggende, så opfattelsen af ​​al modtaget information er diffus eller forvrænget; Det er da, at informationen ikke kan få adgang til hjernen uden de involverede kognitive processer. Opfattelse er naturligvis betinget af den viden og værdier, der er erhvervet gennem hele livet, sådan er det forankret tro eller usikkerhed og selvværd.

• opmærksomhed: Det er en vigtig del af kognitive processer, såsom muligheden for at organisere aktiviteter, der koncentrerer sig om en bestemt stimulus eller aktivitet. Det modulerer derfor funktionen af ​​de forskellige perceptuelle processer. Det er menneskets evne til at være i stand til at koncentrere sig og være opmærksom på sindets korrekte kognitive funktion, så et væsen med ringe kognitiv stimulering kan være et alvorligt problem for sig selv.  

• hukommelse: gemmer, henter og ændrer begivenheder fra fortiden, er det så kendt som en efterfølger af kognitive funktioner i stedet for en spontan aktivitet hos mennesket.

• tænkte: en af ​​de kognitive processer, der er mest brugt af mennesker, har en vanskelig begrænsning og derfor vil ordets betydning altid være relativ. Men generelt kan tænkning værdsættes som erhvervelse af ny information gennem grundlæggende mentale funktioner. Således betragtes tanke som en nøglehandling for at udvikle opfattelse, opmærksomhed og hukommelse gensidigt. Gør det nyttigt bagefter at styre nye tanker.

• Sprog: Dette udtryk henviser til den kommunikative metode, som mennesker bruger verbalt eller ikke-verbalt. I modsætning til sprog kan sprog udtrykkes på flere måder i overensstemmelse med selve behovene for at være. I denne forstand er det en af ​​de mest repræsentative og undertiden begrænsende kognitive processer for mennesket. Gennem sprog kan abstrakte elementer struktureres hierarkisk, hvilket generelt er vanskeligt at forklare. Til dette er der sprog.

• læring: Endelig og som en syntese af hver af de kognitive processer finder vi læring. Dette er ansvarlig for at adressere alle former for viden, der er gemt i sindet på forhånd.