Vi kan ikke undgå det uundgåelige, og det har meget at gøre med, hvordan nye teknologier påvirker uddannelsen af millioner af børn over hele verden. Nye teknologier er kommet ind i hjemmene for at blive, såvel som millioner af menneskers liv. Det er uundgåeligt, og for at komme videre skal du tilpasse dig det.
Hvordan påvirker teknologi studerendes læring? Der er eksperter, der mener, at nye teknologier kun er en distraktion i undervisning og læring, og at de derfor ikke er en god mulighed for at integrere i klasseværelset.
Enhedernes styrke
Virkeligheden er, at nye teknologier er meget mere end en ressource, kun hvis du ved, hvordan du bruger dem godt. Lærere kan udnytte kraften (og motivationen til) digitale ressourcer, apps og værktøjer til at øge engagement, fremme samarbejde, drive innovation og forbedre elevernes læring inden for uddannelsessystemet.
Det er nødvendigt at huske på, at uddannelsesteknologi i sig selv ikke underviser i eller tillader effektiv læring. Det kræver en guide (læreren, læreren eller underviseren) og et formål (uddannelsesmål). Ud over dette kræver dets anvendelse indsats og strategier for at bruge det effektivt som et undervisningsmateriale eller værktøj. Med en god intention og gode mål, Nye teknologier kan have en stor positiv indflydelse på studerendes læring i klasseværelset.
Med korrekt brug kan lærere, lærere, undervisere ... få mest muligt ud af denne ressource, fordi den ud over at være motiverende for studerende også hjælper med at fremme deres læring, da nye teknologier i stigende grad integreres i samfundet.
Hvad er virkningen af nye teknologier i uddannelsen
Dernæst vil vi fortælle dig om nogle af de virkninger, som ny teknologi har for uddannelse, og hvordan både lærere og studerende kan få gavn af dem.
Adgang til ressourcer
At have adgang til Internettet hele tiden er allerede en måde at stoppe ressourcer hele tiden. At have internet betyder at have adgang til information, når vi vil. Du kan finde næsten alt på Internettet, eller som mange eksperter sjovt siger: "Hvis det ikke er på Internettet, findes det ikke."
Studerende har adgang til al information på Internettet, noget der letter læring, men det er nødvendigt at benytte dette værktøj korrekt, så de studerende ikke falder ind i loven om minimumsindsats. Det er nødvendigt at opstille retningslinjer, så de studerende er i stand til at bruge deres kapacitet til deres uddannelse. Studerende har brug for instruktioner for at kunne finde de nødvendige ressourcer og frem for alt at lære at organisere de fundne oplysninger.
Online grupper
Studerende kan også drage fordel af online studiegrupper for at supplere deres læring ved at oprette forbindelse til andre mennesker på Internettet og endda tilmelde sig virtuelle samfund i realtid. De kan også være involveret i et gruppeprojektsamarbejde med værktøjer såsom wikipedia eller applikationer med sin hukommelseskapacitet i en sky, hvor mere end en studerende kan få adgang til med de korrekte registreringsdata.
Undervisere kan give adgang til læringsmateriale i skyen eller platformen, hvor eleverne kan få adgang til det, og ved at oprette portaler gennem læringsstyringssystemer kan det være lettere for studerende og mere behageligt at komme videre i deres læring, selv når de ikke er i skole, såsom i et bibliotek med internetadgang eller derhjemme. I øjeblikket, blandet læring er almindelig i ethvert uddannelsescenter: en blanding af klasseværelseteknologi og ansigt til ansigt læring.
Forbedre elevernes motivation
Studerende kan lide nye teknologier, og dette er en kendsgerning. Det hjælper dem ikke kun med at føle læringen lettere og med en større interaktion, men det er også motiverende for dem alle. Nye teknologier og især i dette tilfælde vil uddannelsesteknologi gøre læring mere interaktiv og samarbejdsvilligt, noget der utvivlsomt motiverer studerende til bedre at deltage i hele undervisnings- og læringsprocessen.
I stedet for at huske, hvad de skal lære og internalisere, de internaliserer det på en anden måde: gør ting, omsætter det, de vil gøre. Dette kan være så simpelt som at deltage i gruppesamtaler eller deltage i interaktive spil, selvom mulighederne kan være meget bredere i denne virtuelle verden.
De interagerer med læring
Efter det foregående punkt skal læring til at være virkelig interaktiv med hensyn til nye teknologier være attraktiv for den studerende. For eksempel er det samme at lave matematik på en computer som at gøre det på papir med en pen ... men at gøre det med augmented reality for at udfordre sindet med et boldspil er helt anderledes, meget mere motiverende og med de samme uddannelsesmæssige mål.
For nogle studerende giver det dem en bedre læringsoplevelse at kunne lære gennem interaktivitet, og dette hjælper dem med at internalisere læringskoncepter meget tidligere og bedre og være i stand til mere effektivt at nå akademiske mål.
Mulighederne er uendelige
Men ikke alt er kun gavnligt for studerende. Lærere klarer sig også godt i alt dette, da mulighederne for arbejde takket være nye teknologier er uendelige. De skal bare have en kreativ tankegang for at kunne udnytte disse ressourcer i deres daglige liv i klasseværelset.
Fra brugen af simuleringsværktøjer til at demonstrere, hvordan en vulkan bryder ud, til brugen af virtual reality til at praktisere medicinske procedurer på det medicinske universitet.
Da flere og flere skoler bringer virtual reality til klasseværelset, som f.eks. I universitetsmedicinske klasser, finder de studerende det den mest effektive måde at lære komplekse emner på, såsom anatomi, ting, der er lettere at gøre. Lære ved at gøre snarere end blot teori. Teorien ledsaget af praksis er altid en bedre forbedring af læring hos studerende i alle aldre.