Dysleksi - Hvad er det, typer, symptomer, årsager og behandlinger

I dag er udtrykket for ordblindhed, men få ved virkelig, hvad det betyder. Dette er kendt som en læsningsdysfunktion, der manifesterer sig hos børn, unge og voksne, og dens forekomst er meget højere end man kunne tro. Netop af denne grund præsenterer vi følgende artikel om denne tilstand, hvor der udvikles punkter såsom dens definition, typologi, symptomer og behandlinger, der bruges til at overvinde den.

Find ud af, hvad ordblindhed er, og dens betydning

Etymologisk består ordet dysleksi af to ord: disk, et ord af græsk oprindelse, der oversættes som vanskeligheder; Y leksika, af latinsk oprindelse, hvilket betyder at læse. Derfor er en meget bogstavelig oversættelse af dette udtryk svært ved at læse.

Det er defineret som en vanskelighed ved afkodning og kodning af sprogets elementer med hensyn til læsning, skrivning og endda tale (specifikt tegn, bogstaver); ucal forekommer hos personer med helt normale kognitive evner. Denne vanskelighed har sin oprindelse i hjerne dysfunktioner, med dem, der er født eller erhvervet som et resultat af en ulykke i løbet af livet.

Derfor kan en person, der ikke kan læse eller skrive i den alder, hvor det anses for normal for ham at gøre det, betragtes som dyslektisk; Uden at have nogen form for forsinkelse eller intellektuelt handicap, sensorisk handicap (høreproblemer, for eksempel synsproblemer) og med en korrekt pædagogisk vejledning.

Nogle forfattere kan lide Harstein, Debray og Melékian, betragt det som en indlæringsforstyrrelse. Andre ser det som et specifikt og differentieret læringsproblem, såsom Critchley, Nieto og Padgetpå grund af forvirring med hensyn til symptomer. Sandheden er, at de fleste mennesker i dag ikke er klare over, hvad ordblindhed er. Udtrykket bruges i almindelighed til at henvise generelt til generelle læse- og indlæringsforstyrrelser, hvilket er forkert.

Med hensyn til dens forekomst påvirker denne vanskelighed mellem 5 og 10% af børn i skolealderen, hvoraf ca. 80% tilhører det mandlige køn. Faktisk er ud af fire berørte mennesker tre mænd. Dette blev i oldtiden tilskrevet den større betydning, der blev lagt til deres uddannelse. Men i vores nuværende samfund går både drenge og piger i skole uden nogen hindring. Derfor er en specifik årsag, der forårsager dysleksi i en større andel i et køn end i et andet, endnu ikke kendt.

Den måde, hvorpå dysleksi påvirker folks liv, afhænger hovedsageligt af sværhedsgraden (hvis den er på et niveau lav, medium eller alvorlig). Således er der mennesker med en mild grad, der gør det muligt for dem igen at udmærke sig inden for beregning og matematik generelt; eller andre med et mere forstærket niveau, men som stadig kan fungere i erhverv som elektrikere, håndværkere, guldsmedere, designere og skræddere. Endelig er de tilfælde med større sværhedsgrad, hvor denne tilstand repræsenterer en vægthæmning, og som kun træner folk til meget elementære opgaver.

Hvad er typerne af dysleksi?

Der er flere indlæringsvanskeligheder, dysleksi er en af ​​dem og kan opdeles i forskellige typer, hvilket vil afhænge af den vanskelighed, som den person, der lider under, har.

a) Erhvervet dysleksi:

Det refererer til dysleksi, der stammer fra den person, der allerede har lært at læse, efter en ulykke, der forårsagede hjernedysfunktion. Til gengæld er disse opdelt i perifere og centrale, hvis identifikation afhænger af, om skadens virkning påvirker opfattelsen af ​​informationen eller behandlingen af ​​dem.

Perifer dysleksi:

• Opmærksomhed for: Det blev foreslået af Patterson i 1981 og henviser til de tilfælde, hvor patienter kan identificere ord globalt samt identificere isolerede bogstaver. De er imidlertid ikke i stand til at identificere hvert af de bogstaver, der udgør et ord.
• visuel: I dette tilfælde fejler enkeltpersoner ordene til andre, der er grafisk ens. For eksempel læser de masse i stedet for tabel; sol i stedet for salt, blandt andre. De kan dog identificere bogstaverne med ord, som de ikke kan læse. Denne type dysleksi blev beskrevet af Marshall i 1984, tre år efter opmærksomhed.
• Bogstav for bogstav: Af de nævnte typer dysleksi er dette påvirket af ordlængden. Bogstav for bogstavtype er en, der manifesterer sig, når personen har behov for at læse højt eller internt hver af de bogstaver, der udgør et bestemt ord.

Central dysleksi: Patienten har svært ved at relatere det grafiske tegn med betydningen af ​​ordet; Dette skyldes dysfunktioner på de ruter, der fungerer som et middel til at forbinde dem. Afhængigt af hvilken rute det er vanskeligt at foretage denne sammenhæng, klassificeres central dysleksi i:

• Fonologisk: Patienten viser svækkelse i den fonologiske vej, da de er i stand til at læse kendte ord gennem den visuelle vej, men de er ikke i stand til at læse nye, ukendte eller opfundne ord. En person med fonologisk dysleksi kan f.eks. Læse lopo i stedet for ulv.
• Overfladisk: Det manifesterer sig især med forkert læsning af uregelmæssige ord, normalt ord lånt fra andre sprog, som har en meget lignende skrivning og udtale på det berørte sprog; for eksempel "hall". Det er relateret til skaden på tre punkter i den visuelle sti: det visuelle leksikon, det semantiske system og det fonologiske leksikon.
• Semantik: Patienten har evnen til at læse ord gennem det visuelle leksikon og det fonologiske leksikon, men han vil ikke være i stand til at finde deres betydning. I denne type dysleksi er der en dysfunktion i forbindelsen mellem det visuelle leksikon og det semantiske system, som forhindrer udtrækningen af ​​den samlede besked.
• Dyb: Dette er en af ​​de mest alvorlige typer af ordblindhed, som navnet antyder, da personen vil have vanskeligheder både med at læse pseudowords eller uregelmæssige ord og finde deres betydning. Det patient med dyb dysleksi vil præsentere både symptomerne på svækkelse i synsvejen og symptomer på svækkelse i den fonologiske vej. På denne måde vil de være i stand til at læse "bord", hvor der står "stol".

b) Evolutionær dysleksi:

Også kaldet at udvikle dysleksi, det er den dysfunktion, der stammer fra den enkelte, mens man lærer at læse, og fortsætter selv efter dette. Symptomerne i dette tilfælde ligner meget dem, der præsenteres af dem, der lider af den erhvervede type, men i dette tilfælde vil de ikke være forårsaget af hjernelæsioner.

Symptomer

Når de forskellige typer dysleksi er eksponeret, kan man få en idé om tegnene relateret til denne lidelse. Imidlertid præsenterer vi i dette afsnit en generel oversigt over de mest almindelige dysleksisymptomer hos personer, der præsenterer det, og som igen bruges til diagnosen:

• De præsenterer en langsom læsningsammenlignet med børn på samme niveau. Dette er et karakteristisk træk hos dyslektiske mennesker og er meget almindeligt, da barnet begynder at læse lange sætninger og tekster.
• De mister regelmæssigt rækkefølgen af ​​linjerne i en bestemt tekst, og for at styre sig selv bruger de en af ​​fingrene til at pege på den linje, de er på.
• De vender de bogstaver, der udgør ordene. På denne måde kan de forveksle “b” med “p” eller “q”.
• Mens du læser tekster, de opfinder ord med grafiske tegn svarende til originalen. De stemmer muligvis overens med læsningen.
• De kan skrive foran spejlet sporadisk.
• De præsenterer vanskeligheder med at stave ord, før de præsenterer mange tvivl, og generelt ændrer de rækkefølgen af ​​bogstaverne.
• De læser artikler, præpositioner og sammenhænge (kaldet funktionsord) med store vanskeligheder, da de ikke har en betydning, som de kan forholde sig til.
• De præsenterer bemærkelsesværdige vanskeligheder med at lære et nyt sprog.
• De har svært ved at udtale polysyllabiske ord.
• Det er svært for dem at lære multiplikationstabellerne.

Årsager til dysleksi

Til trods for at være en lidelse, der er blevet undersøgt siden midten af ​​det XNUMX. århundrede, er årsagerne til dysleksi stadig ukendte i dag. Generelt har vi beskrevet dysleksi ifølge dens oprindelse som evolutionær og erhvervet. Årsagerne til sidstnævnte er klare. skønt der er faktorer relateret til symptomerne, dækket af visse teorier, der snarere forklarer oprindelsen til den evolutionære natur. Nogle af de mest accepterede hypoteser er beskrevet nedenfor:

• Genetiske årsager: Dette er en af ​​de mest diskuterede årsager. Nogle forskere har tilskrevet kromosomerne 15 og 6 udviklingen af ​​denne dysfunktion relateret til udviklingen af ​​forskellige former for læsningsdysfunktion. Der er imidlertid ikke fremlagt stærke beviser, der understøtter dette.
• Neurologiske årsager: Med hensyn til dette punkt er medfødte anomalier af neurologisk art, medfødte funktionelle lidelser blevet nævnt, men sandheden er, at der, som i de genetiske teorier om årsagerne til dysleksi, er der utilstrækkelig dokumentation til at sikre, at den stammer fra neurologisk.
• Hormonelle årsager: Nogle forfattere forbinder det med tilstedeværelsen af ​​mandlige hormoner, hvilket vil forklare den højere forekomst af lidelsen hos mænd.
• Sensoriske årsager: Disse blev beskrevet i typerne af erhvervet dysleksi. Sensoriske årsager kan være visuelle, auditive og fonologiske. Førstnævnte skyldes vanskeligheder med visuel behandling. Disse kan skyldes perceptuel forvrængning, unormale øjenbevægelser, som kan gøre det vanskeligt at følge rækkefølgen af ​​bogstaverne under læsning. Den auditive, hvor forstyrrelsens oprindelse er i hørebesvær. Endelig de fonologiske årsager, som vanskeligheder tilskrives, segmenterer de fonemer, der udgør sprog.
• Psykologiske årsager: Teorien, der tilskriver årsagerne til dysleksi til det psykologiske aspekt, er ret interessant. Nogle forfattere forbinder lidelsen med et underskud i forholdet mellem lyde og sproglige tegn. Andre relaterer det til affektive problemer eller miljøfaktorer, der påvirker barnets motivation og evne til at lære. Endelig hævder nogle tilhængere af behaviorisme, at det er en erhvervet dårlig vane, så deres behandling søger at afslutte adfærden.
• Pædagogiske årsager: Relateret til forkert, ondskabsfuld eller misbrugt pædagogisk praksis. Denne teori er imidlertid også meget omstridt, da nogle børn udvikler dysleksi under disse samme teknikker, og andre ikke.

Effektiv behandling

Behandlingen af ​​dysleksi skal omfatte hele patientens livscyklus. I sin påvisning i en tidlig alder vil det således kræve teknikker til at løse læsevanskeligheder. På dette tidspunkt nævnes guidede læseprogrammer; hvoraf en af ​​de mest berømte er orton gillingham (OG), bedre kendt som Multisensory and Structured Language Teaching (MSLE). Dette betragtes som det mest effektive værktøj til undervisning af børn med dysleksi.

• MSLE-programmet bruger alle sanser til at lære børn at læse. For eksempel kan elever lære et bestemt bogstav ved at se på det, udtale det, skrive det med forskellige materialer på en sådan måde, at de også kan mærke eller lugte det.
• Derudover er det nødvendigt at overlade barnet til specialiserede fagfolk i området; for at hjælpe dig med at genkende lydene fra ord, adskille lydene fra det samme og blande dem for at danne nye, for eksempel. Dette er kendt som at skabe fonologisk bevidsthed. Således vil de også lære at udtale ord, de ikke kender (afkodning).
• Det anbefales i undervisningen at undervise børn fortrinsvis i små grupper. Tilsvarende udfør aktiviteter, der gør det muligt at manipulere en eller to typer fonemer i stedet for flere på samme tid, som det er sædvanligt.
• Nogle, afhængigt af dysleksiens oprindelse, foreslår øjenøvelser, der stimulerer og forbedrer den visuelle opfattelse af individet, selvom denne metode i øjeblikket er meget spørgsmålstegn ved.

I tilfælde af universitetsstuderende styres behandlingen af ​​dysleksi som hjælp, da det på dette tidspunkt er mere komplekst at angribe dette problem. Universitetsstuderende skal ansøge på samme måde læseøvelser, det vil hjælpe dem med at fange oplysningerne. Dette er imidlertid en kronisk lidelse, så på samme måde vil de kræve meget mere tid til at studere og udføre deres opgaver.

På nuværende tidspunkt kan teknologiske fremskridt lette dysleksikers liv betydeligt, især i studenterstadiet. Der har været optagere i flere år, som de kan bruge i klassen til at erstatte læsning fra tid til anden; bærbare computere med stavekontrol, stemmeoptagede bøger, tutorials og specielle tjenester, der tilbydes af uddannelsesinstitutioner til netop disse sager.

Afslutningsvis, når alt om dette almindelige problem er kendt, inviterer vi dig til at efterlade din mening eller erfaring om emnet i kommentarfeltet. Du kan også dele artiklen på dine sociale netværk for at offentliggøre dette problem, der rammer så mange børn og almindelige mennesker i dag.