Roller af imaginære venner i barndommen

"Intet er friere end den menneskelige fantasi." David hume

Hvor mange af os har ikke haft en imaginær ven i barndommen? Eller vi har set børn, der har imaginære venner. Mange gange har vi spekuleret på, om dette er normalt, eller om det er bekymrende? Betyder det, at barnet har svært ved at kommunikere med andre?

Det er meget almindeligt, at børn har usynlige venner, De kan være menneskelige, dyre- eller fantasivæsener og skabes ofte baseret på deres køn, normalt skaber piger kvindelige venner og drenge mandlige.

Børn kan let beskrive, hvordan deres usynlige venner ser ud, hvor gamle de er, hvad deres egenskaber er, og hvordan de opfører sig, de kan endda fortælle oplevelser eller historier, de har levet med dem.

Det faktum, at børn har usynlige ledsagere, bør ikke virke foruroligende for os, for selv om børn forestiller sig disse meget levende, ifølge en undersøgelse foretaget af Taylor og Mottweiler, de har en meget klar forståelse af, at deres imaginære venner ikke eksisterer, at de er en fantasi. I denne undersøgelse angiver de også, at det er sundt for udviklingen af ​​børn har usynlige ledsagere og det skal ikke forstås som noget patologisk eller bekymrende.

Hvorfor oprettes usynlige venner?

Ifølge en artikel fra Taylor M fra 2004 i Developmental Psychology, 65% af børn under 7 år har eller har haft imaginære venner på et eller andet tidspunkt i deres liv. Disse imaginære venner kan have for børn uEn komfortfunktion, når de gennemgår vanskelige situationer, hjælper dem med at håndtere svære øjeblikke eller med deres frygt, da barnet, når han interagerer, kan projicere en stor del af sin imaginære ven og dermed lufte, føler han sig også ledsaget, når han går igennem situationer, som han er bange for at gennemgå alene, dette giver dem i mange tilfælde mere styrke til at overvinde traumatiske begivenheder.

En anden vigtig funktion af imaginære venner er socialisering, siden barnet praktiserer sine måder at forholde sig til andre individer på, at lære at tale tydeligt, udtrykke sine ideer, skiftes, opfinde spil og overvinde konflikter ved at leve med sin fiktive partner.

Dr. Karen Majors talte på 2013 års årlige konference for Division of Education and the Child of the British Psychological Society om fordelene ved at have en imaginær ven, siger, at dette stimulerer og udøver børns fantasi og kreativitet, hjælper dem med at skelne mellem fantasi og virkelighed, stimulerer privat tale, hjælper dem med at regulere deres adfærd, letter venskab, kreativitet i at skabe historier og lærer at håndtere nye livsbegivenheder.

Hvad skal man gøre med et barn, der har imaginære ledsagere?

Det er vigtigt ikke at stille spørgsmålstegn ved børn hårdt om eksistensen af ​​deres imaginære ledsagere, da de dybt inde ved, at de ikke er reelleVi bør heller ikke miskreditere eller benægte dem, dette vil begrænse deres fantasier, og børn kan føle sig frustrerede.

Vi skal være forsigtige med ikke at lade børn unddrage sig ansvaret for at antage deres fejl ved at tilskrive dem deres imaginære venner (jeg knækkede ikke pladen, min ven brød den ...), i disse tilfælde, Hvis barnet ikke accepterer sin skyld, kan vi bede ham om at undskylde over for ham og hans ven og begge hente den ødelagte plade.

Observation er normalt meget nyttigt, gennem det kan vi opdage, om børnene afslører ting, som de ikke kan verbalisere gennem interaktion med deres imaginære ven. Derudover vil det faktum, at de kan forbedre deres kreativitet, være nyttigt som et værktøj til at imødegå forskellige typer problemer.

Vi skal respektere børnenes plads til at have deres usynlige ledsagere og kun komme i spil med disse, hvis børnene beder os om det, bør vi ikke blande os for meget for at lade dem få kontrol, da det er deres egen fantasi.

Lad os huske, at det er helt normalt og sundt i barndommen at skabe disse usynlige ledsagere, vi må ikke være bange eller tænke, at det er noget bekymrende, men vi skal acceptere børn, respektere deres fantasier og lade dem beholde kontrollen med dem. .