Mest effektive typer læring

Langt de fleste mener, at læring kun har én vej, men sandheden er, at der er forskellige typer læring Gennem hvilken en person kan tilegne sig den nødvendige viden for at udvikle sig, tilegne sig ikke kun den viden, men også de værdier, færdigheder og holdninger, der er nødvendige for at være i stand til at eksistere sammen i samfundet og udføre enhver form for aktivitet eller proces, som vi ønsker at dedikere os til.

Implicit læring

Det er hvad vi kunne overveje som indledende læring, da implicit læring er det, der finder sted uden nogen hensigt eller bevidsthed om, at du lærer.

Det vil sige, denne type læring finder sted uden at vi er klar over det, såsom at lære at gå eller endda lære at tale.

Eksplicit læring

I tilfælde af at der er interesse for at lære noget specifikt, vises bevidstheden naturligvis, og derfor taler vi om eksplicit læring, så vi kommer til at indhente oplysninger frivilligt, og vi vil tvinge vores hjerne til at lære det.

I dette tilfælde er det til eksplicit læring nødvendigt at aktivere de præfrontale lapper, hvilket betyder, at vi bliver nødt til at gøre brug af den mest udviklede del af vores hjerne. Dette betyder, at langt de fleste andre dyr ikke har kapacitet eller i det mindste ikke den samme kapacitet som mennesker til eksplicit læring.

Associativ læring

I dette tilfælde taler vi om personen lærer sammenhængen mellem stimuli eller mellem en stimulus og en adfærd, og det præsenteres i forskellige modaliteter, der afhænger af de forskellige udviklere af denne type læring.

Ikke-associativ læring

I dette tilfælde fokuserer læring på ændring af respons på en given stimulus, der gentages.

Denne type læring har også en ubevidst del, hvilket er det faktum, at den finder sted uden at vi tvinger den, så når vi konstant udsættes for den samme stimulus, endelig skabes en vane, der giver os mulighed for at normalisere situationen, selvom virkeligheden intet har ændret sig udefra.

Som et eksempel kunne vi sætte det faktum, at vi har en nabo, der spiller et bestemt instrument, hvilket i starten muligvis kan irritere os, men når tiden går i slutningen, accepterer vi det ubevidst, så vi mange gange ikke er klar over, om den dag har spillet eller ej.

Meningsfuld læring

Vi går videre til denne anden af ​​de mest interessante typer læring, hvor personen vil få information, som de vil fortsætte med at vælge ud fra deres behov, oprette en organisation og derefter etablere relationer baseret på viden som han tidligere havde opnået, hvilket betyder at han bruger den viden, der allerede findes i sin person, til at tilegne sig helt nye.

Kooperativ læring

Det er en type læring, hvor personen vil lære i selskab med andre personer, for hvilke grupper der normalt oprettes, der generelt ikke vil overstige seks medlemmer, så hver enkelt har et ansvar inden for det. Alt styres og kontrolleres af læreren.

Samarbejdslæring

Det er en type læring, der har ligheder med kooperativ læring, men i dette tilfælde vil det være gruppemedlemmerne, der træffe beslutningen om, hvordan løsningen på det problem, læreren rejser, bliver taget i brug.

Følelsesmæssig læring

Vi tager et spring i retning af følelsesmæssig læring, en type læring, der fokuserer på forbedre evnen til at styre vores følelser så effektivt som muligt.

Det er en væsentlig modalitet, der også har stor relevans på et psykologisk plan, der i væsentlig grad kan gavne alle aspekter af vores daglige liv og derved opnå en bedre livskvalitet og selvfølgelig en større evne til at forholde sig til og udvikle os selv. personligt.

Observationsindlæring

Som navnet antyder, er observationsindlæring baseret på læring gennem efterligning og observation af en eller flere mennesker, der vil blive kaldt "model", så adfærd observeres for senere at erhverve dem og introducere dem i individuelle vaner.

Erfaringsmæssig læring

Det er en type læring, der er baseret på vores erfaringer, så vi lærer både af vores succeser og af vores fejl, hvilket giver anledning til refleksion og personlig vurdering baseret på vores viden, egenskaber og evner.

Det er selvfølgelig vigtigt at huske på, at denne læring kan være positiv eller negativ afhængigt af de oplevelser, personen har levet, og især deres evne til at analysere i detaljer det gyldige ansigt og det, der kan være skadeligt for os eller nogen. af de mennesker, der kan passere gennem vores liv.

Opdagelsesindlæring

Det er en meget aktiv type læring siden det er den person, der har ansvaret for at søge viden, så han tager en aktiv holdning med det formål at opdage, relatere og organisere koncepterne for at kunne tilpasse dem til sine egne kognitivt skema.

Rote læring

Vi går videre til denne type læring, der er baseret på fix i vores hukommelse de begreber, vi vil lære uden behov for at forstå dem, så vi kun husker, selvom vi ikke rigtig giver den værdi, der tjener os mere end at gentage senere.

Modtagende læring

Og vi afslutter listen med modtagelig læring, som er den, hvor individet modtager visse oplysninger, som han bliver nødt til at absorbere, så vi taler om passiv læring, og et godt eksempel på dette er, når læreren letter en række fotokopier eller fokuserer på en bestemt side i en bog og forklarer alt indholdet, men fokuserer udelukkende på de leverede tekster, dvs. giver en tekst, og eleven læser, mens læreren forklarer, hvad der er blevet læst, så den studerende bare skal fortsæt med at læse og forstå alt, så det, vi kalder modtagelig læring, kommer til handling.

Dette er alle de mest effektive typer læring, som du måske har observeret, finder sted i dag, og inden for alt er det vigtigt, at vi husker, at idealet er at skabe en god kombination, der giver os mulighed for at absorbere den nødvendige viden, der sikrer, at vi også arbejde på vores evne til at opdage, syntetisere, finde ud af og generelt fokusere vores læring i den retning, der interesserer os mest, og dermed nå vores mål.