Lad os møde Bruno.
Han er 11 år gammel og prøver at lære et nyt fodboldtræk. Bruno bevæger sig langsomt og føler bolden rulle under sålesålen. Prøv at lære elastisk, en boldkontrolmanøvre, hvor Bruno let rører bolden med ydersiden af foden og derefter hurtigt bevæger den rundt for at skubbe den i den modsatte retning med indersiden af foden.
Når bevægelsen udføres korrekt, giver det indtryk af, at spilleren har bolden på et elastikbånd. Bruno prøver, fejler; så stop et øjeblik og tænk. Gentag bevægelsen langsommere og mislykkes igen... Bolden glider ud af hans fod. Så stopper han op og tænker igen. Gå nu endnu langsommere igennem bevægelsen, og del den op i dele: først dette, så det og endelig det.
Hans ansigt er spændt; hans blik er så fokuseret, at det ville give indtryk af, at hans sind er et andet sted. I øjeblikket sker der noget: Bruno begynder at mestre bevægelsen.
Forbedre en færdighed
Når vi ser folk øve eller øve effektivt, beskriver vi ofte fænomenet med ord som "viljestyrke" eller "koncentration". Men disse udtryk er ikke helt nøjagtige, da de ikke fanger det klassiske kendetegn ved denne kendsgerning: opstigning af en iskold skråning. De mennesker, der er inde i frøplanterne til talent De udfører en aktivitet, der ved første øjekast virker mærkelig og overraskende, de ser efter bakkernes glatte skråninger.
Ligesom Bruno handler de bevidst videre kanterne af din dygtighedså de ved, at de vil mislykkes. Og at disse fejl på en eller anden måde får dem til at blive bedre.
Da jeg har givet dig eksemplet med Bruno, efterlader jeg dig med en video om boldkontrol: