Studerende, der interagerer eller arbejder i grupper, er mere tilbøjelige til at lykkes i deres college klasser, ifølge en undersøgelse offentliggjort 30. januar i tidsskriftet Nature Scientific.
Forskerne analyserede 80.000 interaktioner mellem 290 universitetsstuderende i et samarbejde læringsmiljø. Hovedresultatet var, at et højere antal interaktioner generelt var en indikator for bedre karakterer. De bedste studerende var også mere tilbøjelige til at danne stærke forbindelser med andre studerende og udvekslede oplysninger på mere komplekse måder. Disse typer studerende har tendens til at danne klik og blokere for dårligt presterende studerende. Studerende, der blev ekskluderet, var ikke kun mere tilbøjelige til at have lavere karakterer, de var også mere tilbøjelige til at droppe helt ud af undervisningen.
Disse elitestuderende danner grupperne de første dage af kurset. Mindre dygtige studerende gør store anstrengelser for at slutte sig til disse elitegrupper bagefter, men deres indsats er forgæves. Denne udelukkelse giver feedback på deres dårlige resultater i kvalifikationer.
«For første gang har vi vist, at der er en meget stærk overensstemmelse mellem social interaktion og informationsudveksling (en korrelation på 72%) »sagde Manuel Cebrián, en af de ansvarlige for undersøgelsen.