Paljudel juhtudel ei leia õpilased võimalust teatud teemat õppida või meelde jätta; kas selle raskuse, vähese huvi vastu selle vastu või tähelepanu või õppimisprobleemide tõttu. Selle jaoks on olemas õppemeetodid mis aitab õpilastel hõlbustada erinevate õppeainete õppimist; millest räägime kogu selle postituse vältel.
Mis on õppetehnika ja millest need koosnevad?
Õppemeetodid või -meetodid on oskuseks kasutatavad strateegiad parandada õppimist erinevates valdkondades, mis on kooli või ülikooli kõrgema tulemuse saavutamiseks äärmiselt vajalikud. Õppimistehnikaks loetakse praktiliselt kõiki tehnikaid või strateegiaid, mis parandavad hinnatavaid sisu õppimisel või meeldejätmisel inimese võimeid.
Neid strateegiaid saab õppida lühikese aja jooksul, kuna neid on tavaliselt lihtne rakendada; Lisaks saab neid kasutada praktiliselt kõigis valdkondades või piirkondades. Siiski on olemas tehnikaid, mida rakendatakse konkreetsetes valdkondades, kuna need on mõeldud selleks otstarbeks või on selle valdkonna jaoks kõige soovitatavamad.
Teiselt poolt, kuigi enamasti kasutati seda selleks, et õpilane saaks õppimise ajal oma meetodite üle kontrolli omada; tänapäeval pannakse rohkem rõhku nende tehnikate kasutamisele. Põhjus on selles, et tavaliselt omandavad sellel teemal teadmisi õpilased suurendada oma õppeedukust; sest tänapäeval on tavaline, et õpioskustele pühendatud tunnid on isegi esimeste kuude sees ülikoolis.
Mis tüüpi õppemeetodid on?
Õppimise parandamiseks saab kasutada erinevaid õppetehnikaid. Nagu me mainisime, saab mõnda neist rakendada mis tahes õppeainele üldiselt; samas kui teised on mõeldud spetsiaalselt konkreetsetele aladele. Järgmisena mainime olemasolevaid tüüpe ja selgitame, millest igaüks neist koosneb.
Siit leiate meeldejätmistehnikaid, suhtlemisoskusi, didaktikat, teabe tihendamist, pilte, akronüüme, testimisstrateegiaid, teksti mõistmist ja palju muud. Mõni neist jaguneb omakorda mitmeks meetodiks; seega on väga erinevaid tüüpe, mida saab kasutada vastavalt uuritavale valdkonnale, õpilase võimetele ja eelistustele.
Jätke uuritav teave meelde
Seda tüüpi õppetehnikaid kasutatakse kõige rohkem, kuna see on midagi põhilist. Mis tahes teavet uurides kordame tavaliselt näiteks lugemist, mis hõlbustab selle õppimist. Kuid see ei tähenda kirjaliku teksti tähtkujuks õppimist, vaid pigem selle mõistmist ja oskust omandada vajalikud teadmised, et neid saaks kasutada mis tahes teemaga seotud küsimusele vastamisel.
Paljud inimesed arvavad, et al caletre õppimine on kõige tõhusam viis midagi õppida, kuid miski ei saa olla tõest kaugemal. Sellisel viisil teadmiste omandamisel unustatakse need sageli varsti pärast hinnangu esitamist; Lisaks on paljudel juhtudel teksti osa unustamisel keeruline ka ülejäänud osa meelde jätta.
Kasutage meetodit PSQRST
Juba mainitud tehnika taseme probleeme on need, mis põhinevad suhtlemisoskusel, palju tõhusamad; kuna need võimaldavad arendada kriitilist mõtlemist. Siit võime leida meetodi PQRST, mis on tuntud kui «Eelvaade, küsimus, lugemine, kokkuvõte ja test», mis tõlgitakse kui «eelvaade, küsimus või küsimus, lugemine, kokkuvõte ja hindamine».
- Kõigepealt peate üle vaatama teema, mille kohta soovite teada saada.
- Seejärel peate esitama küsimusi, millele peaksite saama uuringu lõpus vastata.
- Ta otsib teavet, mis võimaldab sellel teemal teavet laiendada.
- Kokkuvõtete tegemiseks kasutage erinevaid tehnikaid või meetodeid.
- Lõpuks peate ennast hindama, vastates varem esitatud küsimustele.
Sähvikud koos teiste õppemeetoditega
Mälukaarte kasutavad õpilased ulatuslikult kokkuvõtte või konkreetse teabe salvestamiseks käsitletaval teemal. Nende hulka võib lisada nii kirjalikke kui ka visuaalseid märkmeid, seega on õpilase enda valida meetodid, millega nad seda tehnikat täiendavad. Neid kasutatakse tavaliselt konkreetsete küsimuste kokkuvõtmiseks või esitamiseks, mida saate seejärel kasutada enesehindamise läbiviimiseks; Teisest küljest võivad suulise hinnangu esitamise korral need olla raskesti mäletatavates punktides abimaterjalina.
Mõttekaardid või ämblikdiagrammid
Need strateegiad on osa teabe kondenseerumismeetoditest. Nad kasutavad lühikesed märkused ja märksõnad teema kõige olulisemates elementides esitatud teabe kokkuvõtmiseks. See on üks enimkasutatavaid tehnikaid ja seda õpetatakse meile tavaliselt alghariduse esimestel aastatel; mis julgustab loovust suutma mõisteid piltidega seostada ja seeläbi omada visuaalset kokkuvõtet.
Visuaalse pildistamise tehnikad
On inimesi, kes õpivad selle kasutamise abil tõhusamalt visuaalsed õppevahendid või -meetodid, mis aitavad teavet hõlpsamini säilitada. Nende hulgas on ka mõttekaardid ja piltidega meelde jätmise tehnika; mis seisneb õpilase loodud jooniste kasutamises omandatud õppe äratundmiseks. Selleks tuleb need luua piltide kaudu, mis läbivad teavet lugedes inimese meelt, nii jäävad nad õpitu palju kergemini meelde.
Ideed saab kujutisega kujutada, kasutades esindatus, sarnasus, semantiline suhe ja vaba assotsiatsiooni kaudu.
- Esindust kasutatakse sageli sõna otseses mõttes joonistamiseks, mida öeldakse, näiteks aju.
- Sarnasust kasutatakse tavaliselt terminites, mida öeldakse samamoodi, kuid kirjutatakse erinevalt. Näiteks joonistage seadmele viidates hiir (loom).
- Suhet kasutatakse kõige sagedamini abstraktsete ideede jaoks, näiteks armastusele viitamiseks südame tõmbamiseks.
- Lõpuks peab ühendus kasutama pilte, mis on seotud tekstiga; kuidas joonistada vabadussammas viidates Ameerika Ühendriikidele või New Yorgile.
Must-roheline-punane meetod
See on üks neist õppetehnika põhineb testimisstrateegiatel, kus erinevate tähenduste tähistamiseks kasutatakse erinevat värvi allajoonimist. Musta värvi kasutatakse küsimuse kõige olulisemate asjade jaoks, punast määratluste või terminite jaoks, mida me peame teadma, ja rohelist, et juhtida tähelepanu asjadele, mida testi tegemisel võib olla keeruline meelde jätta.
Tekstist aru saamine
Tekstimõistmine on üks tõhusamaid õppemeetodeid, kuna selle raames leiame erinevaid õppestrateegiad see võimaldab teil mõista teavet, mida soovite uurida. Nende hulgas on ülemaailmne ja lõigulugemine, mis esindab loetut, jätab meelde ja rakendab.
- Ülemaailmne lugemine võimaldab meil end teavitada õppitavast ainest ja tuvastada, kas meil on selles valdkonnas teadmisi. Selle rakendamiseks piisab sisu pealkirjade ja alapealkirjade lugemisest; võimalus laieneda, lugedes neile järgnevat esimest lõiku.
- Lõigude kaupa lugemine annab meile võimaluse ära tunda põhi- ja kõrvalsõnad ning ideed. Selleks võime kasutada asjakohaste sõnade ja erinevate märkimist alljoonte tüübid.
- Esindus võimaldab meil omastada kõike, mida oleme lugenud; mida me väljendame kokkuvõtte või põhikontseptsioonidega skeemide koostamise kaudu, see tähendab tuntud kontseptsioonikaardi abil.
- Meeldejätmine on võime meelde jätta loetut, mida tuleb selgitada eelistatud vahendi kaudu (kirjalik või suuline).
- Lõpuks, rakendus on see, mis võimaldab meil meenutada, mida oleme õppinud, mis juhtub siis, kui konkreetsetes olukordades peame nimetatud teadmised päästma; mis võimaldab meil otsida ka uut teavet, mis aitab meil oma teadmisi laiendada.
Millised on kõige sagedamini kasutatavad õppemeetodid?
Kui ülalmainitud õppemeetodid on selgitatud, laiendame teavet kõigi enimkasutatavate õppemeetodite kohta, näiteks allakriipsutamine, märkmed, registrikaardid, meele- või ideekaardid, viktoriinid, ajurünnakud ja mnemotehnika.
Allakriipsutamise tehnika
Allakriipsutuse eesmärk on esile tuua teksti peamised või peamised ideed. Nii saab õpilane meelde jätta, mida ta on õppinud, lihtsalt lugedes seda, mida ta on alla jooninud. Allakriipsutamiseks peate kõigepealt mõistma teksti ja seda, mida tuleks esile tõsta, mis on äärmiselt oluline. Teisest küljest võite nende ideede või märksõnade alla joonte joonistamiseks kasutada nii esiletõstjat kui ka suvalist pliiatsit.
Kaardid ja märkmed
Kui uuritavast materjalist on aru saadud, saab koostada märkmeid, kasutades tekstis kõige asjakohasemat teavet või seda, mida on raske meelde jätta. Samamoodi saab kasutada tuntud kaarte, millest me rääkisime varem, vihjates "kaartide" nimele.
Meele- ja kontseptsioonikaardid
Olenevalt teemast ja meie õpioskused (pidage meeles, et on inimesi, kes õpivad visuaalse materjaliga paremini); saate kasutada mõtte- või mõistekaarte (tuntud ka kui skeemid). Esimene neist aitab meil pilte ja märksõnu seostada uuritava teabega; teine võimaldab aga mõistete ja märksõnade abil teavet kokkuvõtlikult taastada. See meetod koos allakriipsutamisega on üks esimesi õppemeetodeid, mida tavaliselt koolis käies kasutame.
Kasutage teste või teste
Teste või teste ei ole vaja nende mõistetavatel põhjustel määratleda, kuid see on osa õppestrateegiatest, mis aitab mitte ainult hinnata meie teadmisi erinevates valdkondades, vaid ka hinnata meie õppimisvõimet. On raamatuid, mis sisaldavad väikseid teste, samuti saab neid meie teadmiste kontrollimiseks Internetist otsida; Lisaks on võimalik ka neid ise luua või abi küsida väliselt isikult.
Ajurünnak
See on üks vähem tuntud õppemeetodeid, kuid suure tõhususega. See meetod on grupitööriist, mis võimaldab teil leida uusi ideid mõne teema kohta. Kuna osaleb mitu inimest, leitakse või selgitatakse väga erinevaid ideid tavaliselt erineval viisil, kuid sama tähendusega; mis aitab õppimist parandada ja hindamise ajal on valida mitme võimaluse vahel. Selle tehnika teostamiseks peate kriitika kõrvaldama, kõik ideed kirja panema ja võimaldama vaba väljendust, proovima leida võimalikult palju ideid ja proovida ka neid kombineerida või täiustada.
Õppimistehnikad on õppimisel põhivahendid, eriti inimestele, kelle mälumaht pole üle keskmise; mis, nagu me kirjes mainisime, võib lisaks eelisele olla probleem ka tulevikus, kuna tekstide õppimise kasutamine sõna-sõnalt ununeb sageli. Loodame, et nüüdsest kasutate mõnda selgitatud meetodit ja õppimine on teie jaoks palju lihtsam protsess.
Tere kuidas sul läheb?
hea õppestrateegia aitäh