Ihmisellä on monia tapoja käyttää mieltään. Oppiminen on yksi asioista, joka ihmisinä erottaa meidät eläimistä; On totta, että heillä on myös kyky oppia, mutta meillä on kehittyneempi kapasiteetti, ja valikoima vaihtoehtoja uusien asioiden oppimisessa on melkein rajaton.
Siksi oppimalla uusia asioita henkilökohtainen älykkyys tulee esiin. Tämä kyky on käsitellä tietoa ja työskennellä sen kanssa uusien asioiden saavuttamiseksi; tiedä, missä sitä käytetään ja miten sitä käytetään päästä eteenpäin hyvin vaikeassa ja häikäilemättömässä maailmassa.
Älykkyys on kuitenkin pirstaloitunut useita kertoja, ja vaikka meitä päivittäin käsketään olemaan niin älykkäitä kuin pystymme, kouluissa sitä opetetaan edelleen arkaaisilla menetelmillä, jotka arvostavat yhtä tai kahta älykkyyttä, joiden joukossa merkittävin on looginen-matemaattinen, mikä aiheuttaa muun tyyppisen tiedustelutiedon alentamisen, ja samalla tavalla ihmisiä, jotka käyttävät niitä enemmän, kutsutaan "tyhmiksi".
Kun puhumme useiden älykkyyksien teoriasta, päätellään, että yksi koulutason aliarvostetuimmista on musiikillinen älykkyys. Oppiaksesi lisää siitä, miten älykkyyksiä voidaan soveltaa luomaan maailma, jossa voit paremmin työskennellä heidän kanssaan, tutkimme tässä viestissä, kuinka oppia musiikin kanssa ja nauttia upeista musiikkijärjestelyistä.
Opi useita älykkyyksiä
Usean älykkyyden teoria syntyi johtuen koulutusjärjestelmän olemassa olevasta epäjohdonmukaisuudesta, jossa sovellettu ja arvostettu älykkyys oli loogisesti matemaattista, työssä hieman korostettiin kielitiedettä. Näissä järjestelmissä niitä hierarkkiseen älykkyydestä vähiten hyötyviä opiskelijoita kohdeltiin ja pidetään edelleen hölmöinä ja lähetetään hitaampiin ohjelmiin, koska opettajat eivät vie aikaa työskennellä oikein käsittelemiensä älykkyyksien parissa.
Tämä teoria kertoo sen meille Älyä ei mitata vain yhdellä tai kahdella älykkyystyypillä, mutta se kertoo meille, että koska jokainen henkilö on maailma itsessään, emme kaikki toimi samalla tavalla, ja mikä voi olla voimassa yhdelle henkilölle, ei välttämättä ole sama toiselle.
Soveltamalla tätä käsitettä henkiseen teoriaan voimme merkitä, että looginen äly ei vaikuta meihin kaikkiin samalla tavalla; Jotkut ihmiset ovat kielellisempiä ja toiset naturalistisia, toiset työskentelevät tai tuntevat olevansa enemmän yhteydessä paikkatietoon, ja toisten on helpompaa tulla toimeen musikaalin kanssa.
Tällä hetkellä työtä tehdään, jotta eri maiden kouluissa ja lukioissa tämä arkaainen järjestelmä syrjäytettäisiin ja otettaisiin käyttöön uusia koulutusmenetelmiä, jotka mahdollistavat laajemman työskentelyn niiden lasten kanssa, joilla on muun tyyppisiä tarpeita, tällä tavalla parantua ja työskentelevät paremmin jokaisen henkilön kanssa erikseen.
Musiikillinen älykkyys ja sen tekijät
Tämän tyyppinen älykkyys, kuten olemme jo maininneet, kuuluu usean älykkyyden teoriaan, jonka amerikkalainen psykologi Howard Gardner paljasti.
Se on käsite, joka oli hyvin uusi ja viittaa niihin kykyihin ja herkkyyteen, jotka liittyvät musiikilliseen kykyyn, kun tuotetaan ja havaitaan sitä kaikki käytettävissä olevat vivahteet.
Tämäntyyppisen älykkyyden määrittelee kyky ja vapaus luoda ja arvostaa musiikkikappaleita.
Se on täysin riippumaton kuulokyvystä, ja siksi se koskee vain tapaa käsitellä musiikkikappaleiden tietoja, olivatpa ne yksinkertaisia tai hyvin monimutkaisia.
Tyypillinen musiikillisen älykkyyden omaaville ihmisille
Henkilö, joka käsittelee musiikillista älykkyyttä, on erittäin taitava havaitsemaan melodioissa olevat syvät vivahteet, hän voi ajatella rytmin, sävyn ja sävyn suhteen. Voit erottaa musiikkiäänet, jotka soivat erikseen tai samaan aikaan; He voivat työskennellä helpommin ilmaistessaan itseään musiikillisella tavalla joko tekemällä musiikkikappaleita itse tai tekemällä yhdessä sinfonian.
Musiikillinen älykkyys voidaan jakaa eri piileviin kykyihin ihmisissä, jotka sen ilmaisevat. Näillä taidoilla on suhteellinen aste, eivätkä ne liity täydelliseen tai ehdotonta kykyyn toteuttaa niitä. Otetaan esimerkki:
- Tämän tyyppisen älykkyyden omaavat ihmiset voivat tunnistaa naamioidut musiikkikappaleet, vaikka ne näyttävät olevan yksinkertaisia melua.
- He voivat luoda melodioita yksinkertaisesti soittamalla erilaisia esineitä lennossa.
- He voivat helposti löytää resursseja, joilla ilmaista tunteita musiikillisella tavalla.
- Heillä on suuri herkkyys sävyjen, rytmien, melodioiden ja sävyjen löytämisessä tietystä musiikkikappaleesta.
- He pystyvät tunnistamaan kaikki musiikkilajit, jotka vaikuttavat mihin tahansa kappaleeseen.
- Heillä on suhteellinen mahdollisuus säveltää ja tehdä musiikkikappaleita.
Musiikillinen älykkyys ja koulutus
Kuten aiemmin mainittiin, musiikillinen älykkyys tarjoaa kyvyn säveltää, toimia ja huomioida musiikkimalleja, mikä kattaa kyvyn tunnistaa ja säveltää musiikkirytmejä ja sävyjä.
Jos haluat auttaa lasta kehittämään tätä älyä, asiantuntijoiden mukaan on tärkeää aloittaa raskaus aikaisin, koska tämä on ihanteellisin vaihe sille. Tätä varten on myös tärkeää pitää lapsi vauras ympäristössä musiikin kehittymisen kannaltaja että lapsi voi työskennellä usein hänen kanssaan, jotta hän voi jatkuvasti parantaa taitojaan omassa ympäristössään.
Kaikilla lapsilla tiedetään kehityksen alkuvaiheesta lähtien kykynsä oppia musiikista ja monista muista tekijöistä. Yksi syy siihen, että tämä älykkyys yleensä unohdetaan, on se, että vanhemmat eivät korosta sitä merkittävästi.
On hyvä tietää, että jos et toimi oikein jonkin tyyppisen älykkyyden kanssa, käyttämättä sitä tapahtuu lapsen pysähtyneisyys tällä alueella, koska et ota vaivaa kehittää sitä. Se johtuu siitä useimmat ihmiset kehittävät loogista-matemaattista älykkyyttä ja vain harvat voivat työskennellä muiden kanssa; Koska instituutiot ovat välittäneet vähän muiden älykkyyksien mainostamisesta.
Näinä aikoina koulut ja oppilaitosten tulisi kiinnittää enemmän huomiota muuhun älykkyyteen perustuvan koulutuksen edistämiseen, edistämällä myös ympäristöä, jossa musiikki on tärkeä osa. Se on myös aika, jolloin asiat ovat muuttuneet, ja musiikista on jo tullut taidemuoto.
Paranna tätä älykkyyttä
Parantaaksesi musiikillista älykkyyttä, voit työskennellä ensin asettamalla musiikin taustalle työskennellessäsi tai tekemällä mitä tahansa toimintaa, joka vaatii rentoutumista, koska tällä tavoin ne paitsi parantavat kykyäsi kouluttaa, mutta voit myös parantaa kykyäsi keskittyä enemmän kuin yksi asia kerrallaan.
Toinen toiminto, joka voidaan suorittaa, on perhekappaleiden kirjoittaminen, tai jos et kykene säveltämään kappaletta itse kaikella, mitä se merkitsee, voit vaihtaa olemassa olevan kappaleen sanoituksen, mikä opettaa sinua hallitsemaan aikoja ja ääni.
Voit luoda tai valmistaa soittimia kierrätettävillä taloustavarilla (tämä on plus aktiviteetti lapsille). Tämän avulla saat vähän enemmän osaa toimintaan, luodaan uusia ääniä ja opit lisää instrumenttien valmistuksesta.
Soittimen soittamisen oppiminen on yksi tärkeimmistä osista tämän älykkyyden parantamisessa, koska sen avulla voit osallistua musiikkiin omakohtaisesti; Lisäksi se antaa sinulle paremman kyvyn luoda melodioita ja myöhemmin kirjoittaa omia kappaleitasi.
Opiskele musiikkia, tanssia tai musiikkiteoriaa. Opiskellessamme opimme myös, ja tätä älykkyyttä lisäävät myös tanssitunnit, samalla kun parannetaan kinesteettistä älykkyyttä, joka voi hyvinkin olla täydentävä osa musikaalia.