Lapset voivat toimia paremmin akateemisesti jos he tuntevat itsevarmuutta, jos heille kerrotaan, että epäonnistuminen on normaali osa oppimista sen sijaan, että heitä painostettaisiin menestymään hinnalla millä hyvänsä, American Psychological Associationin julkaiseman uuden tutkimuksen mukaan.
«Keskitymme yleinen usko joka vertaa akateemista menestystä korkeaan pätevyystasoon ja epäonnistumiseen älylliseen alemmuuteen ", kertoi tutkijatohtori Frederique Autin Ranskan Poitiersin yliopistosta.
«Menestymisen pakkomielle, opiskelijat pelkäävät epäonnistumista. Heidän on lopulta vaikea omaksua uutta tietoa. Tunnustamalla, että vaikeudet ja epäonnistumiset ovat keskeinen osa oppimista, voimme rikkoa noidankehän, jossa luomme epäpätevyyden tunteita, jotka puolestaan häiritsevät oppimista. "
Tutkimuksen tulokset osoittivat, että muistia voidaan parantaa vain, jos opiskelijat ne lisäävät itseluottamustasi ja vähentävät epäonnistumisen pelkoasi.
Opettajien ja vanhempien tulisi korostaa lasten edistymistä sen sijaan, että keskityisit yksinomaan arvosanoihin ja testituloksiin. Oppiminen vie aikaa ja jokainen prosessin vaihe on palkittava, varsinkin varhaisvaiheessa, jolloin opiskelijat kokevat epäonnistumisen. "