Tapataan Bruno.
Hän on 11-vuotias ja yrittää oppia uuden jalkapalloliikkeen. Bruno liikkuu hitaasti, kun hän tuntee pallon liikkuvan kengänpohjan alla. Yritä oppia joustava, pallonhallintaliike, jossa Bruno koskettaa palloa kevyesti jalkansa ulkopinnalla ja siirtää sitten nopeasti ympäri työntääkseen sitä vastakkaiseen suuntaan jalkansa sisäpuolella.
Kun liike on tehty oikein, se antaa vaikutelman, että pelaajalla on pallo joustavalla nauhalla. Bruno yrittää, epäonnistuu; sitten pysähdy hetkeksi ja ajattele. Toista liike hitaammin ja epäonnistua uudelleen… Pallo lipsahtaa hänen jalastaan. Sitten hän pysähtyy ja ajattelee uudelleen. Käy nyt liike läpi hitaammin jakamalla se osiin: ensin tämä, sitten se ja lopuksi se.
Hänen kasvonsa ovat jännittyneet; hänen katseensa on niin kohdennettu, että se antaa vaikutelman, että hänen mielensä on muualla. Tällä hetkellä jotain tapahtuu: Bruno alkaa hallita liikettä.
Paranna taitoa
Kun näemme ihmisten harjoittavan tai harjoittavan tehokkaasti, kuvailemme ilmiötä usein sanoilla "tahdonvoima" tai "keskittyminen". Mutta nämä ilmaisut eivät ole täysin tarkkoja, koska ne eivät kuvaa tämän tosiasian klassista ominaisuutta: nousua jäiselle rinteelle. Ihmiset, jotka ovat lahjakkuus He suorittavat toimintaa, joka näyttää ensi silmäyksellä oudolta ja yllättävältä, he etsivät kukkuloiden liukkaita rinteitä.
Kuten Bruno, he toimivat tarkoituksella taitosi reunatjoten he tietävät epäonnistuvan. Ja että jotenkin nämä virheet saavat heidät parantamaan.
Koska olen antanut sinulle esimerkin Brunosta, jätän sinulle videon pallonhallinnasta: