Muna zaune ne a cikin ƙwararrun mutane masu tasowa. Fasaha tana taka muhimmiyar rawa a cikin wannan ingantaccen ruhun canjin da samuwar. Wataƙila ɗayan mafi yawan magana game da fasahohi a duniya a yau shine direba mara matuki… Kamar yadda yake a cikin ilimin kansa.
Ka yi tunani game da damar da mota ba tare da direba ke gabatarwa ba: karanta jarida a kan hanyar aiki, saka aikin motsa jiki a kan na'urar motsa jiki da aka saka a cikin motar, kallon labarai a talabijin, barci da hutawa a bayan motar, tare da amincewa da injunan kada kuyi hakan zasu jefa mutane cikin hatsari ... kuma jeren yana ci gaba da tafiya. Shin wannan zai iya zama rayuwarmu ta gaba? Wasu suna cewa, “Me ya sa muke bukatar motar da ba ta da matuka? Mota na kai ni inda nake son zuwa kers Masu tunani a shirye-shirye na gaba suna cewa, "Me yasa?"
Ilmantarwa mai zaman kansa
An gabatar mana da irin wannan tunanin idan ya shafi ilimi. Yi la'akari da mai koyo mai zaman kansa, wanda aka fi sani da mai koyo kai tsaye ko ilmantarwa mai zaman kansa. ¿Me muka fahimta ta hanyar ilmantarwa mai zaman kansa?
An bayyana wannan azaman mutumin da ke warware matsaloli ko haɓaka sababbin ra'ayoyi ta hanyar haɗuwa da bambancin ra'ayi da haɗaɗɗun tunani da ayyuka tare da ƙaramin jagorar waje a cikin zaɓaɓɓun wurare. Sabili da haka, yana nufin ilmantarwa mai zaman kansa azaman ilmantarwa na ɗalibai, sauya alkiblar ilimi daga koyarwa zuwa ilmantarwa.
Thearfin ɗalibi ne na yin aiki da kansa kuma yana da toancin yin hakan. Ilmantarwa mai zaman kansa zai ba dalibi damar keɓance jadawalin karatun su gwargwadon ƙarfin ilimin su da bukatun su, da kuma lura da nasarorin da suka samu.
Malamin har yanzu yana da mahimmanci
Masu ilmantarwa suna magana game da ilmantarwa mai zaman kansa, koyo na musamman, da kuma ɗaliban karatun ɗalibai na dogon lokaci. Bambanci a yau shine sabbin kayan fasaha sun bamu ƙwarewa ta musamman don aiwatar da wannan aiki cikin nasara. Akwai wasu tunani na shakku: "Malam fa?" "Shin muna kawar da malamai ne?" Ba tare da la'akari da falsafar koyarwa / koyo ba, malamin ya kasance wani ɓangare na tsarin ilmantarwa.
Kamar mota mai cin gashin kansa, dole ne a sami wani kwatanci da alkibla ga wannan motar, ko a wannan yanayin, ɗalibin ya isa inda suke. Yi la'akari da malamin GPS na ɗalibi mai zaman kansa. Malamin zai bayar da hanyoyi da dama zuwa inda daliban ke zuwa sannan kuma zai bayar da shawarar mafi kyawun hanyoyi. Malamin zai kasance darektan tsarin, yana taimaka wa ɗalibai yanke shawara kan wuraren da za su je da kuma taimaka musu zuwa wurin ta hanyar wucewa ta hanyoyi daban-daban da dabarun da ɗalibai za su buƙata da zarar sun isa wurin.
Tsarin koyarwar na iya zama ɗan ɗan bambanci a cikin aji mai zaman kansa. Malami ne zai dauki nauyin raba dabarun kame kai. Studentsalibai na iya amfani da rajistar koyo ko jadawalin tebur don bin diddigin ci gaban da suke samu. Malaman makaranta zasu koyar da nazarin kuskuren kuma zasu taimaka wa ɗalibai suyi amfani da kurakuransu azaman damar koyo don ɗaukar burin karatun su.
Dole ne malamai su samar da jagorar da ta dace don taimaka wa ɗalibai zaɓar manufofin koyo na kansu. Ya kamata malamai su ba da amsa yayin ɗalibai suna bin tambayoyin kansu kuma suna magance nasu matsalolin. Malaman makaranta sun kasance mafi mahimmancin ɓangare na ɗakin ajiyar kai.
Studentalibin yana aiki don burinsa
Bari muyi la'akari da ilmantarwa mai zaman kansa: dalibi yana aiki kan burin sa na kimiyya a fannin ilimin sunadarai. Dalibi ya shiga dakin binciken sa na kimiyya. Anan yayi gwaje-gwaje da sinadarai waɗanda za a iya ɗaukar haɗari a cikin aji na gargajiya. A cikin dakin gwaje-gwaje na kamalarsa, ɗalibin ya shaida halayen kemikal kuma dole ne ya tantance dalilin da ya sa sinadarin ya aikata haka. Yayinda yake cikin wannan duniyar ta duniya, ɗalibin ya haɗu da wata kwamfuta mai fasaha wacce ke motsa shi ta hanyar darasi akan halayen sinadarai. Alibin ya rubuta aikinsu kuma ya yanke hukuncin ikon su don cimma burin su / s.
Wancan ɗalibin ya haɗu a cikin ƙaramin tattaunawa tare da malaminsa da wasu don magance matsalolin duniya na gaske ta amfani da ƙwarewar ilimin lissafi. Bayan yin azama da samun mafita, malamai suna amfani da gaskiyar da aka haɓaka don sanin idan maganin su ya warware matsalar da gaske. Studentalibin zai ci gaba da koyo a gida yayin amfani da aikace-aikacen yaren ƙasashen waje don yin yaren da suka zaɓa yayin da yake shirin saduwa da 'danginsu a waje'.
Abin da aka yi sharhi a cikin sakin layi na baya misali ne kawai don ku fahimci abin da ilmantarwa mai zaman kansa yake da yadda zai iya canza rayuwar mutane. A hakikanin gaskiya, a yau ilmantarwa mai zaman kansa yana faruwa a rayuwar manya da yawa, da kaɗan kaɗan kuma ana aiwatar dashi a rayuwar ƙarami, saboda ilimin kansa shine makomar ilimi. Yanzu ya kamata muyi tunanin cewa maimakon mu sami aji guda ashirin, yanzu muna da "azuzuwa ashirin" na dalibi daya, kowannensu yana da manufofinsa.
Ilmantarwa mai zaman kansa: ikon mallakar ɗalibai
'Yancin ɗalibai na nufin ƙa'idar cewa ɗalibai dole ne su ɗauki ɗawainiyar abin da suka koya da yadda suke koyon sa. Ilimin kansa yana cewa zai sa ilmantarwa ya zama na sirri kuma ya mai da hankali kuma saboda haka aka ce don cimma kyakkyawan sakamakon koyo kamar ilmantarwa ya dogara da buƙatu da fifikon masu koyo.
Ya bambanta da tsarin koyarwar gargajiya wanda malami ke yin mafi yawan yanke shawara. Akwai ka'idoji guda biyar don cimma nasarar koyo mai cin gashin kansa:
- Kasancewa cikin karatun ɗalibai.
- Ba da zaɓuɓɓuka da albarkatu.
- Bayar da zaɓuɓɓuka da dama don yanke shawara.
- Tallafawa ɗalibai.
- Reflearfafa gwiwa tunani.
A cikin azuzuwan da ke haɓaka haɓaka ilimin kansa, ana la'akari da waɗannan maki masu zuwa:
- Malami ya zama mai karancin malami kuma ya zama mai gudanarwa
- Dalibai sun karaya daga dogaro da malami a matsayin babban tushen ilimi.
- Alibai na iya koyo da kansu ana ƙarfafa su.
- Sanarwar ɗalibai game da tsarin karatun su na ƙarfafawa.
- Ana ƙarfafa ɗalibai don haɓaka dabarun koyo nasu.
Ga malamai da yawa, ikon mallakar ɗalibai wani muhimmin bangare ne na koyarwar su, wanda suke neman cimmawa ta hanyoyi daban-daban, misali, ta hanyar nazarin bukatun ɗalibansu cikin tsanaki, ta hanyar gabatarwa da kuma samfurin dabarun koyo.da kansa, ta hanyar baiwa ɗalibai dabarun da za su iya amfani da su don kula da ilimin su, ta hanyar tuntuɓar juna tare da ɗalibai don taimaka musu tsara nasu ilimin, kuma ta amfani da cibiyar shiga ta ku inda ake samun wadatar kayan koyo kai tsaye.