Karatu ya zama dole a rayuwa domin ci gaba. Karatun ba sauki bane kuma ya zama dole ayi koyon sa. A makarantu na yau suna son ɗalibai su koya amma basu koya musu yadda ake yinta ba, wannan babbar matsala ce saboda da yawa daga cikin waɗannan ɗaliban suna tunanin cewa akwai wani abu da ke damun ƙwaƙwalwar tasu. Da gaske babu wani abu ba daidai ba game da tunanin ɗalibai, kawai dole ne su koyi karatun kafin yin hakan. Yana da mahimmanci kamar wannan, amma rashin alheri a cikin tsarin ilimi, an manta dashi. Da yawa sun isa jami'a ba tare da sanin yadda za su yi karatu yadda ya kamata ba.
Wajibi ne a san waɗanne dabaru ne suka fi dacewa ga kowane ɗalibi saboda ba duka za su yi aiki iri ɗaya ga kowannensu ba. Kowane mutum yana da hanyar koyo daban-daban da kuma waƙar da ta dace da mutuminsu, wani abu da dole ne a girmama shi. Ya kamata mutane su san abin da ya kamata su yi don yin karatu da kyau kuma su nemi hanyar yin hakan wanda ya fi musu sauƙi a cikin kowane hali.
A yadda yakamata, yakamata malamai su sanya waɗannan hanyoyin cikin azuzuwan su don koyawa ɗalibai amfani dasu da kansu, ta wannan hanyar zasu sami kyakkyawar dama don tuno da kayan karatun. Ta wannan hanya ɗaliban za su iya kasancewa cikin ƙwarewar abubuwan ilmantarwa da kyau kuma lokacin da zasu ɗauki gwaji ko jarabawa iya cin nasararsa ba tare da mantawa daga baya abin da aka koya ba
Nuna
Ana kawo ra'ayoyin ilimi kamar yadda ake gani da kuma kwarewar ilmantarwa, yana taimaka wa ɗalibai su fahimci yadda ake amfani da makaranta a cikin duniyar gaske. Misalan wannan sun haɗa da amfani da allon farin allo wanda zai iya nuna hotuna, shirye-shiryen bidiyo, bidiyo ... Hakanan ana iya ƙarfafa ɗalibai su fita daga wuraren zama tare da gwajin aji da tafiye-tafiye.
Ilimin hadin kai
Dalibai masu haɗaka suna buƙatar haɓaka don yin aiki tare ta hanyar haɓaka ɗaukacin aji ko ƙananan ayyukan rukuni. Ta hanyar bayyana maganganunku da baki da kuma amsa wasu abinci. Wannan zai yi ɗalibai suna haɓaka yarda da kai kuma zasu inganta hanyoyin sadarwa da fasahar tunani mai mahimmanci ga rayuwa.
Warware wasanin lissafi, gudanar da gwaje-gwajen kimiyya, da zane-zane wasu 'yan misalai ne na yadda za a shigar da ilmin hadin kai cikin darussan aji.
Bincike
Yi tambayoyin masu tunzura masu tunani waɗanda ke sa ɗaliban ku su yi tunani da kansu kuma su zama masu koyon zaman kansu. Couarfafa gwiwar ɗalibai yin tambayoyi da bincika ra'ayoyinsu na taimaka musu haɓaka ƙwarewar warware matsala tare da samun zurfin fahimtar manufofin ilimi. Dukansu biyu mahimman ƙwarewar rayuwa ne.
Tambayoyi na iya zama tushen kimiyya ko lissafi, misali, "Me yasa inuwa ta ta canza girma?" ko "Shin jimlar lambobi marasa ma'ana koyaushe lambobi ne daidai?" Koyaya, suna iya zama masu son zuciya da kuma ƙarfafa ɗalibai su bayyana ra'ayoyinsu na musamman, misali, "Shin waƙoƙin dole ne su yi waƙoƙi?" ko "Shin duk ɗalibai za su sa tufafi?"
Koyi lokacin nazarin sararin samaniya
Yawancin ɗalibai suna jira har zuwa dare kafin jarabawa don nazarin shi. Hakanan, malamai sukan jira har zuwa rana kafin jarabawa don sake dubawa. Lokacin da wadatattun ɗalibai suka ci nasara a kan jarabawar, ya bayyana cewa sun koyi kayan. Amma 'yan makonni bayan haka, yawancin bayanan sun ɓace daga tunanin ɗalibai. Don ilmantarwa mai ɗorewa, ya kamata a gudanar da nazari a ƙananan ƙananan abubuwa akan lokaci.
Duk lokacin da ka bar wata 'yar sarari, sai ka manta kadan game da bayanin, sannan kuma ka sake koyon sa. Wannan mantawa hakika yana taimaka maka ƙarfafa ƙwaƙwalwarka. Abune mai rikitarwa, amma kuna buƙatar mantawa kaɗan sannan kuma ya taimake ku koya shi ta hanyar sake yin tuni.
Malaman makaranta na iya taimaka wa ɗalibai yin amfani da wannan dabarar ta hanyar taimaka musu ƙirƙirar kalandar karatu don tsara yadda za su sake nazarin abubuwan da ke ƙunshe da kuma ƙirƙirar ƙananan ɓangarori na lokacin aji kowace rana don sake nazarin su. A cikin duka lamuran guda biyu, shirya hada abubuwan yau da kullun da abubuwan da aka koya a baya - malamai da yawa sun san cewa wannan "jujjuyawa ce".
Tsarin sirri sau biyu
Wannan yana nufin haɗa kalmomi da abubuwan gani. Lokacin da aka gabatar mana da bayanai, yakan kasance tare da wasu nau'ikan gani: hoto, zane ko zane, ko mai tsara hoto. Lokacin da ɗalibai ke karatu, ya kamata su mayar da shi al'ada ta kula da waɗannan hotunan da danganta su zuwa rubutun ta hanyar bayanin abin da suke son faɗi a cikin kalmomin nasu. Sannan ɗalibai na iya ƙirƙirar ganinsu na abubuwan da suke koyo. Wannan aikin yana ƙarfafa tunani a cikin kwakwalwa ta hanyoyi daban-daban guda biyu, yana sauƙaƙe dawo da baya.
Lokacin da ake magana game da hotuna ba lallai bane ya zama takamaiman abu, ya dogara da nau'ikan kayan aikin zai iya zama zane-zane, zane mai zane, zane, mai tsara hoto, jadawalin lokaci, duk wani abu mai ma'ana a gare ku, muddin kamar lokacin da kake wakiltar bayanin ta hanya da kalmomi da kuma hoto.
Wannan ba kawai ga ɗaliban da suka ƙware a zane ba. Ba batun ingancin zane bane. Da gaske kawai yana buƙatar zama wakilcin gani don wakiltar ilmantarwa. A cikin aji, a kai a kai, yana da kyau a karkatar da hankalin ɗalibai zuwa abubuwan gani da aka yi amfani da su a littattafan karatu, a shafukan yanar gizo, har ma da nunin faifai nasu.
Kuna buƙatar samun ɗalibai suyi bayanin junan su da juna kuma suyi ma'amala da abin da suke koya. Ana iya tambayar ɗalibai don ƙirƙirar hotunan kansu na abubuwan don ƙarin ƙarfafa shi. Tunatar da ɗalibai su haɗa zane-zane, zane-zane, da ƙirƙirar masu tsara zane yayin karatu a gida.
Bayan duk wannan, Har ila yau ɗalibai dole ne su koyi karatu ta hanyar tsara bayanin, ja layi a ƙarƙashin rubutun, da kuma raba mahimman ra'ayoyi daga ƙananan ƙanana. Sake tsara bayanai a cikin zane sannan a haddace shi kuma a taƙaita ba tare da duba abubuwan da ke ciki ba don sanin ainihin abin da suka koya daga darasin da kuma gano mafi raunin abun cikin tunaninsu don ƙarfafa shi.