Azok a hallgatók, akik egymással kölcsönhatásban állnak vagy csoportban dolgoznak, nagyobb valószínűséggel lesznek sikeresek főiskolai osztályaikban, a Nature Scientific tudományos folyóiratban január 30-án megjelent tanulmány szerint.
A kutatók 80.000 290 interakciót elemeztek XNUMX főiskolai hallgató között együttműködő tanulási környezet. A fő megállapítás az volt, hogy a nagyobb számú interakció általában a jobb osztályzatok mutatója volt. A legjobb hallgatók nagyobb valószínűséggel erős kapcsolatokat alakítottak ki más diákokkal, és összetettebb módon cseréltek információt. Az ilyen típusú hallgatók általában klikkeket alkotnak, és blokkolják a gyengén teljesítő tanulókat. A kirekesztett hallgatóknak nemcsak az alacsonyabb osztályzata volt a valószínűségük, hanem az is, hogy teljesen kimaradtak az osztályokból.
Ezek az elit hallgatók alkotják a csoportokat a tanfolyam első napjaiban. A kevésbé képes hallgatók nagy erőfeszítéseket tesznek, hogy utólag csatlakozzanak ezekhez az elit csoportokhoz, de erőfeszítéseik hiábavalók. Ez a kizárás visszaveti a gyenge osztályzatukat.
«Először mutattuk meg, hogy létezik egy a társadalmi interakció és az információcsere közötti nagyon erős megfelelés (72% -os korreláció) »- mondta Manuel Cebrián, a tanulmány egyik felelőse.