Talán hallottál már az oktatás humanista paradigmájáról, de nem biztos abban, hogy mire utal. A humanista tulajdonságok oktatási környezetben történő megvalósításáról beszélünk. Ez azt jelenti, hogy nagyobb jelentőséget tulajdonítanak az emberek érzelmi és személyes értékeinek, mint bármely más, a képzéssel kapcsolatos tudás. Az érzelmek alapvető szerepet játszanak a tanulmányi teljesítmény szempontjából.
A humanista paradigmát az jellemzi, hogy az embereket saját, egyedi emberként ismerik el, és akik eléggé képesek gondolkodni és saját kritériumokkal rendelkeznek a lánya által tapasztalt tapasztalatok alapján, az életfelfogása attól függ, hogy mit élt Y ennek köszönhetően meglesz a saját véleménye.
Honnan származik
A humanista paradigma a középkor után az emberi társadalomból származik, ahol a megértés más modelljei, például a vallási vagy a természetfölöttiek, kezdenek visszaszorulni ... az ember gondolata egyre inkább jelen van. Az oktatás minden humanista paradigmája mögött sok szerző és gondolkodó dolgozik akkor kezdték megérteni az emberi gondolkodás és saját tapasztalataik fontosságát.
Humanista paradigma az oktatásban
Az oktatás minden paradigmájának más és más nézőpontja van az oktatás célját illetően, ami azt jelenti, hogy megtanulják a tanárok és a hallgatók szerepét a tanulási folyamatban. Fontos ismerni az oktatás különböző paradigmáit, mert ezek befolyásolják az oktatás tervezését és gyakorlatát: hogyan tanítják a diákokat, hogyan értékelik őket, és mit értékelnek és beépítenek a tananyagba.
A különböző paradigmák és együttműködésük ismerete támogathatja a tanítási és értékelési megközelítések összehangolását. Az oktatás paradigmája folyamatosan fejlődik. Jelenleg több oktatási erőfeszítést látunk három paradigma alapján: chullámzás, kognitivizmus és konstruktivizmus.
Az egészségügyi szakmákban az oktatás humanisztikus és átalakító paradigmáinak nagyobb mértékű bevonását látjuk. A történelem bármely szakaszában az oktatás számos paradigmája látható az egészségügy szakterületeink tanterveiben, némelyik dominánsabb, mint mások.
A humanizmus mint minden eredete
A humanizmust tekintik annak, amit a világ képvisel, ez az élet és az élet érzékelésének módja. A humanizmussal az embert gondolkodó egyénnek kezdik tekinteni, aki egyedülálló a többi között. Lehet, hogy sok ember van, de mindegyiknek megvan a maga módja a világ érzésére és érzékelésére, a megélt tapasztalatoktól függően.
A reneszánsz idején a humanizmust pedagógiai módon kezdték alkalmazni az ötletek és a tanok tanításán keresztül akik humanistának tartották magukat. Ezeket a gondolatokat teljesen olyan gondolatáramok táplálták, mint a realizmus, a liberalizmus és az integritás. Különböző filozófiai áramlatokat vesznek figyelembe:
- Liberalizmus: hozza az érték fogalmát. Az ember mint az oktatás fő formája.
- A realizmus: képzése szempontjából rendkívül fontos emberek tapasztalatait veszi figyelembe.
Az emberi érzékenység jellemzi a gondolatot, és ennek a humanizmusnak köszönhetően folyamatosan fejlődik, ezért az oktatás is. Mindez eljutott erre az évszázadra, ahol még mindig sok pszichológiai hatás van, ahol a módszerek feltárulnak és oktatási modellek, amelyekben figyelembe veszik az emberi tulajdonságokat és viselkedésüket.
Ez a fajta humanisztikus paradigma az oktatásban a pszichológiai, fizikai, érzelmi, szociális és etikus.
Ha alkalmazzák az oktatásra
Az oktatási rendszer mindig fejlődött, és a tudást mindig mereven és szinte egyoldalúan továbbították. Ez mindig korlátozta a hallgató képességét, hogy kölcsönhatásba lépjen a tanulással, memóriát készítsen, de nem érti meg a hamarosan feledéssé váló tanulás főszereplőit. Ezt szem előtt tartva normális, hogy a hallgatókra valódi hatás csekély volt, és hogy az emberek valódi lehetőségeit nem lehetett kihasználni.
Az oktatás mindig a tanárokra összpontosult, függetlenül a diákok gondolkodásától, nem kellett gondolkodni azon, hogy mit éreznek vagy milyenek. De a valóság az, hogy a hallgatók érzelmei mindennél fontosabbak, mert érzelem nélkül nincs tanulás. Az oktatásnak meg kell. Mivel hallgatóközpontú, valójában a humanista paradigma tudja ezt, és rájuk összpontosít, hogy a tanulás valós legyen.
A diákok ebben a paradigmában olyan egyéni lényekként értendők, akiknek saját ötleteik vannak, és akik rendelkeznek a potenciállal valamint a személyes tapasztalatokhoz kapcsolódó növekedés, tanulás és mindezek megfelelő kapacitása.
Amikor a tanár a humanista paradigma alapján oktat, emberi rugalmasságot élvez. Ehhez néhány fontos szempontot figyelembe vesznek:
- Érdeklődés a hallgató, mint egyedi személy iránt, saját sajátosságaival
- Ne feledje, hogy a tanítás folyamatosan fejlődik
- A jó oktatási és tanulási környezet elősegítése
- Támogassa a kooperatív tanulási rendszert
- Nincs hozzáállása, hogy felsőbbrendű legyen a hallgatóknál
- Utasítson el minden mérvadó tanítási és tanulási magatartást
- Legyen megértő hozzáállás a hallgatók egyéni képességeivel kapcsolatban
Így a hallgató nagyobb motivációval és érdeklődéssel kezdi el népszerűsíteni saját tanulását. A hallgatók a felfedezés révén tanulnak a legjobban, mert aktívan részt vesznek saját ismereteik megszerzésének folyamatában. A hallgatónak éreznie kell, hogy a tanulása kihívást jelent számára és ez Kreatívan gondolkodhat, hogy legyőzze a tanulás akadályait.
Ennek megvalósításához fontos, hogy előzetes ismeretek álljanak rendelkezésre, és azokat feltárják az új ismeretek bevezetésének megkezdése előtt, mivel egyes ismereteknek kapcsolatban kell lenniük másokkal. hogy a diák személyes értelmet nyújtson, és hogy a tanulás ily módon értelmes legyen.
A tanítási módszertannak kiegyensúlyozottnak kell lennie, és mindenekelőtt gondolkodjon a hallgatók sajátosságain, mert a tanárnak alkalmazkodnia kell tanulóihoz, és nem fordítva ... Csak így lehet igazi összhangot teremteni a tanítás és a tanulás között.