Manapság egyre több beszédet hallunk a kötődésről és arról, hogy ez milyen előnyökkel jár a gyermekek számára. Ez a gyermeknevelés változásának egyik formája, ahol a gyerekek erősnek és önállónak való felnövekedésének „elhagyására” semmi köze. A kötődés a korai függőséggel függ össze, hogy erőt és biztonságot nyújtson a gyerekeknek, és ezáltal önállóbbá váljon, tudván, hogy képesek rá, és erős és ellenálló támogató hálózattal rendelkeznek.
A kötődéselmélet a fejlődéslélektan olyan fogalma, amely utal a kötődés fontosságára a személyes fejlődés szempontjából. Ez az a mód, ahogyan az egyén érzelmi és fizikai „köteléket” alakít ki egy másik személlyel, hogy stabil és biztonságos érzéssel rendelkezzen ahhoz, hogy képes legyen kockázatot vállalni, növekedni és fejlődni erős személyiséggel. A kötődési elmélet számos módon érthető, és általában az emberek saját tapasztalatai adnak értelmet.
John Bowlby és a kötődés elmélete
John Bowlby pszichológus használta elsőként ezt a kifejezést. Az 60-as években precedenst teremtett, miszerint a gyermekkori fejlődés nagyban függ attól, hogy a gyermek képes-e szoros kapcsolatot kialakítani az elsődleges gondozóval (általában a szülővel). A gyermekkori fejlődésre és a gyermekkori temperamentumra vonatkozó tanulmányai arra a következtetésre késztették a gondozóhoz való erős kötődés biztosítja a szükséges biztonságérzetet.
Ha ez a kapcsolat nem jön létre, a pszichológus felfedezte, hogy a személy sok energiát tölt el életében a stabilitás és a biztonság keresése érdekében. A kötődés nélküli emberek gyakran félnek, és nem hajlandók új tapasztalatokat keresni és megtanulni. Ezzel szemben egy gyermek, aki szorosan kötődik egyik szüleihez, Több erőt és támogatást fog érezni, így kalandosabb és autonómabb szellemű lesz.
A fejlődés elősegíti azokat a gyermekeket, akik élvezik szüleik ragaszkodását, mert időt töltenek a környezet megfigyelésével és a környezettel való interakcióval, annak köszönhetően, hogy közvetlen szükségleteik kielégülnek és jól megalapozottak. A kötődési elmélet egyértelművé teszi, hogy az apának állandó támogatást kell nyújtania és biztonság a születéstől és a gyermekek alkotó éveiben.
Mary Ainsworth és a kötődés viselkedése
Mary Ainsworth sok olyan ötletet fejlesztene, amelyet Bowlby tanulmányai során bemutatott. Meghatározta az úgynevezett „kötődési magatartás” létezését. A kötődési magatartás nem ugyanaz, mint maga a kötődés. A ragaszkodási magatartást tanúsító gyermekek bizonytalan gyermekek, akik azt remélik, hogy kapcsolatot teremthetnek vagy helyreállíthatnak azzal a gondozóval, akiről úgy érzik, hogy hiányzik. Mary Ainsworth szerint ez a viselkedés veleszületett.
Különösen a "kötődési magatartásnak" nevezett példák létezését azonosította a bizonytalan gyermekek által tanúsított magatartás abban a reményben, hogy kapcsolatot létesítenek vagy helyreállítanak egy jelenleg hiányzó gondozóval. Mivel ez a viselkedés a gyermekeknél egységesen fordul elő, meggyőző érv az emberi állat "veleszületett" vagy ösztönös viselkedésének létezése mellett. A tanulmány a gyermekek nagy, reprezentatív mintájának vizsgálatával foglalkozott, akik különböző mértékben kötődnek szüleikhez vagy gondozóikhoz, az erős és egészséges kötődéstől a gyenge kötelékig.
A gyerekeket elkülönítették gondozóiktól, és megfigyelték válaszaikat. Az erős kötődésű gyerekek viszonylag nyugodtak voltak, biztosnak tűntek abban, hogy gondozóik hamarosan visszatérnek, míg a gyenge kötődésű gyermekek sírva gyötrődnének, amikor visszajuttatják őket szüleikhez.
Később ugyanebben a tanulmányban a gyermekek szándékosan stresszes helyzeteknek voltak kitéve, amelyek során szinte mindegyik olyan sajátos magatartást tanúsított, amely hatékonyan vonzotta gondozóinak figyelmét, ami jó példa a kötődési magatartásra.
A kötődés kialakulásának szakaszai
A ragaszkodás veleszületett kialakulásának jobb megértése érdekében ismerni kell ennek a kialakulásnak a szakaszait. Így meg lehet érteni, hogy a csecsemőknek és gyermekeknek szükségük van-e tartós kötődésre elsődleges gondozójukkal saját kötődési magatartásuk révén. A kialakulás szakaszai az.
0–2 hónap
Ebben a szakaszban van egy orientáció a fő gondozók felé, olyan jeleket bocsát ki, amelyek első interakcióként fordulnak elő. A csecsemő kezdi megismerni gondozóit, és a gondozók hozzá igazodnak. A csecsemő megismeri elsődleges gondozóját, és ezt kezdi meg referencia példaként.
3 és 7 hónap között
Ebben a szakaszban a csecsemők differenciált reakciókat kezdenek a kötődési alakra. A baba viselkedése más emberektől eltér, és általában csak azzal akar lenni, akivel a legtöbb időt tölti mint anya vagy apa, vagy mindkettő. Ha a szülők nincsenek elöl, akkor sírhat, hogy visszatérjenek.
7 hónap és 3 év között
A kötődési viselkedés (vagy viselkedés) ebben a szakaszban jelenik meg. Ebben a szakaszban a gyerekek folyamatosan a szüleikkel akarnak lenni. Kúsznak vagy sétálnak feléjük, sírva, hogy felhívják a figyelmüket, és testi és érzelmi szükségleteiket kielégítsék. Fél az emberektől, akiket nem ismer, és szülei együtt vagy külön-külön jelenléte biztonságot nyújt számukra belső nyugalmat kell érezned.
Az 3 évektől
3 éves kortól kezdik a gyermekek egymást szabályozni, és meg akarják mutatni függetlenségüket. A kapcsolatok a fiú lánytól való autonómiájára irányulnak. A melléklet ábra továbbra is biztosítja a biztonságot, amelyre szükséged van a világ felfedezéséhez, de ugyanakkor a kicsinek meg kell mutatnia és érvényesítenie kell autonómiáját.
A melléklet típusai
Ezenkívül különböző típusú mellékletek találhatók:
- Biztonságos rögzítés. A gyermekek hiányolják elsődleges gondozójukat, és örülnek, hogy láthatják, de továbbra is csendesen játszanak.
- Bizonytalanul elkerülõ kötõdés. A gyerekek nem mutatják nemtetszésüket a fõgondozótól való elszakadás miatt, és figyelmen kívül hagyják, amikor visszatér. Önállónak tűnnek, de ez a viselkedés általában kis érzelmi problémák következménye.
- Bizonytalan rezisztencia. A gyermek nagy gyötrelmet mutat a különválásban, és visszatéréskor keresi a kapcsolatot a főgondozóval, de nem nyugszik meg. Nem mutatnak feltáró magatartást egy játszószobában, ha a gondozó nincs jelen.
- Rendezetlen kötődés A gyermeknek ellentmondásos viselkedési szokásai vannak: zavartság, félelem, zavar a cselekedeteiben stb. Érzelmi szabályozási problémái vannak, és ez általában valamilyen típusú gyermekbántalmazásnak tudható be.