Teljesen minden ember képes hogy ezt a karot néha a külső elemek több szempontból történő észlelésének alapvető eljárásainak sorozataként tartsák számon. Ez a pszichológia és a pszichoanalízis része, az emberi tulajdonságok vagy viselkedés értékelésének egyik módja.
Tudjuk, hogy rajongsz a tudásért és új egyetemes kifejezések felfedezéséért, ezért kénytelenek vagyunk exkluzív cikket készíteni a megismerésről és a kognitív folyamatokról. Így tudni fogja, hogy helyesen alkalmazza-e az önismeretet a gyakorlatban.
Mi a megismerés?
Mint korábban említettük, a megismerés egyértelműen emberi képesség, ahol az ember képes asszimilálódni és az információkat a különféle tanulási folyamatok szerint dolgozza fel. A problémamegoldás, az emlékezet, az érzések, az érvelés, a tanulás, a figyelem, sőt a döntéshozatal egyetlen mentális folyamatot ölel fel, amelyet megismerésnek hívnak.
Összefügg az emberi elmében élő elvont fogalmakkal, a pszichológia számára ez a folyamat a figyelembe vett információk asszimilálásának különböző tárgyait tartalmazza az emberi intelligenciához tartozó. Ahol hangsúlyt fektetnek a problémák megoldására, a tervezésre, a döntéshozatalra és a megtanulásra, hogy pontos értelmet adjon a megkülönböztető képességeknek.
Az embereknek egyre inkább adott ajánlás az, hogy tágítsák az életükben rejlő lehetőségek látókörét, vagyis új szokásokból és eltérő attitűdökből teremtsenek új tapasztalatokat a kognitív mező kibővítésére és ezáltal a mentális egészség megőrzésére. aktív.
A kifejezés meghatározása
Ez a szó latinból származik, és jelentése a „tudás” cselekvésre hajlik, ekkor a megismerés nem más, mint a belső és a külső tényezők megismerése. lehetővé teszi az ember számára, hogy tanulási folyamatokat hozzon létre sokkal inkább összhangban van lehetőségeivel vagy korlátaival.
Viszont magában foglalja az emberi képességeket arra, hogy tudatos érzelmeket érezzenek, döntéseket hozzanak, új szokásokat teremtsenek, és akár megjegyezzenek egy múltbeli vagy közelmúltbeli eseményt.
Így a stimuláló külső tényezők jelenléte kellemesebb élményt teremt a lény emlékeihez és attitűdjeihez is. Általánosságban elmondható, hogy az információ megőrzésének képessége külső érzékszervi ingernek köszönhetően, megismerésnek hívják.
Kognitív tevékenység
A témában való további elmélyülés érdekében a megismerés különféle folyamatai a pszichológiai normák szerint osztályozhatók, például azt tapasztaljuk, hogy a kognitív tevékenység a megismerést olyan mentális folyamatként definiálja, amely a következő jellemzőkből vagy szakaszokból áll:
- Szenzoros folyamat: Az érzékszervi folyamat mindaz, amit érzékszervi ingereken keresztül hajtanak végre, ahol az illető viselkedése látható befolyásolja az a képesség, hogy ilyen ingereket fogadjon a valóságtól. Az érzékszervi folyamat fő célja, hogy teljes mértékben megérthesse a valóságot.
- Integrációs folyamat: Ez a kognitív tevékenység magában foglalja az említett külső ingerek és az érzékszervi tapasztalatok integrációját az állandó információval kapcsolatban. Ekkor az illető megkapja az információt azzal a képességgel, hogy megújítsa, ahányszor csak akarja, így módosíthatja vagy adaptálhatja az észlelt ingereket az ismeretek előállításához.
- Ötletalkotás: a kognitív tevékenység egyik legfontosabb jellemzője az ötletek létrehozása, ha egy személy nem képes integrálni az értelmes tudást képek és forgatókönyvek létrehozása révén, viszonylag null kognitív folyamata lesz.
- Strukturálási folyamat: ez a tevékenység az ismeretek felépítésének strukturálási lehetőségét eredményezi. Ez a folyamat hierarchikus struktúrát ad az azokat alkotó tudástípusoknak.
Kognitív szerkezet
A megismerést alkotó struktúrához kapcsolódóan sok elem vizsgálódik. Akkor ez az milyen tevékenységeket alkotják a megismerés vagy a kognitív folyamatokat.
Általánosságban elmondható, hogy a kognitív szerkezet azt állítja, hogy több folyamaton kell átmenni, amelyek meghatározzák. Ma viták vannak a a kifejezés helyes meghatározása és a tanulmány tárgyait azonban megértjük, hogy minden pszichológiai megközelítésnek lehetnek megfelelői; enélkül az evolúció lehetetlen.
- megfigyelés: Ez az első tevékenység, amelyet a megismerés végez, hogy érzékelje a feldolgozandó képeket és információkat ezen az érzéki ingeren keresztül. Lehetővé teszi az egyén számára, hogy ideális módon sikeresen megragadja az ingert a retenció létrehozásához.
- A változók azonosítása: Ez a második tevékenység, amely a kognitív struktúrát tartalmazza, és a változók azonosításáról szól, amely akkor történik, amikor az ingert már észlelték és elfogták. A korábban befogott elemek megszerveződésének pillanatát idézik elő, amelyek ismerősek egy lehetséges múltbeli felfogáson belül.
- Összehasonlítás: a változók azonosítását követő folyamat, amely abból áll, hogy képes összehasonlítani a közelmúltban észlelt elemeket a memóriában már tárolt elemekkel.
- kapcsolat: Az összehasonlítás elkészítése után létrejön az észlelt tárgyak közötti kapcsolat a globális ismeretek megszerzésének megszerzése érdekében.
- Válogató: Rendezett struktúrákon keresztül történik az ismeretek megszerzésének hatékony terjesztése vagy tárolása.
- Hierarchikus besorolás: Végül a hierarchikus osztályozási folyamat a kognitív struktúrában a megszerzett tudás hierarchikus osztályozásaként, a megadott információk alapján történik.
Kognitív folyamatok
A kognitív folyamatok azok, amelyeket új tudás megszerzésére és annak megszerzésére hajtanak végre a megoldások integrálásának képessége. Számos kognitív funkció létezik, amelyek együttesen generálják a tudás integrációját.
- Észlelés: Ez a folyamat lehetővé teszi az emberi lény számára, hogy hatékonyan és optimálisan érzékelhesse környezetét, ezt a kognitív folyamatot megkapja a rögzített információkat a központi idegrendszer által külső szervek szenzoros ingerlésével. Az öt érzék alapvető és alapvető, így az összes kapott információ észlelése diffúz vagy torz; Ekkor az információ nem férhet hozzá az agyhoz az érintett kognitív folyamatok nélkül. Az észlelést természetesen az egész életen át megszerzett ismeretek és értékek feltételezik, ilyen például a mélyen gyökerező hit vagy bizonytalanság és az önbecsülés.
- figyelmet: A kognitív folyamatok kulcsfontosságú része, mint például egy adott ingerre vagy tevékenységre összpontosító tevékenységek szervezésének lehetősége. Ezért modulálja a különböző észlelési folyamatok működését. Az emberi lény azon képessége, hogy képes koncentrálni és figyelni az elme helyes kognitív működésére, ezért a kevés kognitív ingerléssel járó lény komoly problémát jelenthet maga számára.
- memória: tárolja, visszakeresi és módosítja a múlt eseményeit, ezután a kognitív funkciók folytatásaként ismerik az ember spontán tevékenysége helyett.
- gondolta: az egyik leggyakrabban használt kognitív folyamat, nehezen korlátozott és ezért a szó jelentése mindig relatív lesz. Általánosságban azonban a gondolkodás felfogható úgy, mint új információk megszerzése az alapvető mentális funkciók révén. Így a gondolatot kulcsfontosságú cselekvésnek tekintik az észlelés, a figyelem és az emlékezet kölcsönös fejlesztése érdekében. Használja utólag hasznosgá új gondolatok kezelését.
- Nyelv: Ez a kifejezés arra a kommunikációs módszerre utal, amelyet az emberek verbálisan vagy nem verbálisan alkalmaznak. A nyelvtől eltérően a nyelv többféleképpen is kifejezhető a lét szükségletei szerint. Ebben az értelemben ez az egyik legreprezentatívabb és néha korlátozó kognitív folyamat az emberi lény számára. A nyelv révén az absztrakt elemek hierarchikusan felépíthetők, amelyeket általában nehéz megmagyarázni. Ehhez van nyelv.
- tanulás: Végül és az egyes kognitív folyamatok szintéziseként megtaláljuk a tanulást. Ez felelős az elmében tárolt mindenféle tudás előzetes kezeléséért.