Ha valaha hallottál „tanulási stílust”, akkor tudod, hogy a gyerekek különböző módon és módon tanulnak a legjobb módszer erre, ha tiszteletben tartják ritmusukat és stílusukat. Vannak gyermekek, akik jobban elnyelik az információt a látás, mások a hallás révén. Tudni kell, hogy a gyermekeknek nem csak "egyetlen" tanulási stílusuk van. Saját egyéniségük van, és ezért olyan fontos a kisgyermekkori nevelésben való többféle intelligencia.
Az emberek egyedi és különböző intelligencia-profilokkal rendelkeznek, amelyeket különféle biológiai és környezeti tényezők alakítanak ki. Például az egyik gyermeknek nagy zenei és matematikai intelligenciája lehet, másiknak pedig jobb a nyelvi vagy az interperszonális intelligenciája. Az egyéni tapasztalatok és a genetikai variációk felelősek.
Többszörös intelligencia
A többszörös intelligencia elméletét Howard Gardner amerikai pszichológus dolgozta ki, eltekintve egyetlen emberi intelligencia elméletétől. Azt javasolta, hogy az emberi élet különböző típusú intelligencia fejlesztését igényli. A különböző típusok a következők:
- Tér. Ez képes megjeleníteni, létrehozni és manipulálni valamit egy térben, például azt, amit a repülőgép pilótája, az építész vagy a sakkozó képes.
- Test vagy kinesztetikum. Ez a fajta intelligencia a durva motor vagy a finommotorikus készségek használatával függ össze, hogy kifejezze magát, problémákat alkosson, tanuljon vagy megoldjon; ez magában foglalja a koordinációt és az ügyességet, valamint az egész test vagy testrészek, például a kezek használatát.
- Zenei. Ez az a képesség, hogy a zene segítségével kifejezhesse önmagát, megértse és alkosson: énekel, hangszeren játszik, komponál, dirigál stb. Olyan zenei készségeket foglal magában, mint a ritmusra, hangmagasságra, hangmagasságra, hangszínre való érzékenység
- Nyelvészet. Ez magában foglalja azt a képességet, hogy összhangban álljunk a szavak és a hang jelentésével, a ritmusokkal, az inflexiókkal és a méter szóval, ahogy egy költő tenné. Ez magában foglalhatja az olvasást, az írást, a beszédet ... az affinitást az idegen nyelvekhez.
- Matematika / logika. Ez az a képesség, hogy megértsük és felismerjük a számok és a cselekvések vagy szimbólumok közötti mintákat és kapcsolatokat, számítógépes ismeretekkel rendelkezzünk, és képesek különféle problémákat megoldani logikával.
- Személyek közötti Néha társadalmi intelligenciának hívják, az interperszonális intelligencia arra a képességre utal, hogy összhangban álljon más emberek érzéseivel, érzelmeivel és temperamentumával. A magas interperszonális intelligenciával rendelkező emberek hajlamosak kommunikálni és megérteni más embereket, és jól tudnak másokkal dolgozni.
- Intraperszonális. Ez az ember érzéseinek, gondolatainak, szorongásainak és vonásainak tudatossága, valamint az a képesség, hogy felhasználhatja önmagának ezt a megértését impulzusainak és viselkedésének irányításához, valamint tervek és döntések meghozatalához.
- Természettudós. Ez magában foglalja a természet (növények, állatok, környezet, stb.) Megértésének, valamint annak jellegzetes jellemzőinek azonosításának, megfigyelésének, osztályozásának és megértésének képességét. Ez az intelligencia segít abban, hogy a természetes világ elemeit és mintáit felhasználva termékeket hozzunk létre vagy problémákat oldjunk meg.
Segítsen a gyerekeknek a jobb tanulásban a többféle intelligencia segítségével
A szülők tudják, hogy a gyermekeknek egyedülálló képességeik és érdeklődési körük van, és hogy a testvéreknek is nagyon eltérő természeti képességeik és tetszéseik és nemtetszéseik lehetnek. Az egyik gyerek felfalhatja a könyveket és szereti a táncot, egy másik nagyon szereti az állatokat, egy másik pedig a zenét és a matekot. Ez az emberi szépség: olyan érdekes és különböző lények vagyunk, és Bármely szülő, aki látta a gyereket, élénk érdeklődéssel és megszállottsággal bír valami iránt, tudja, hogy a gyerekek nagyon különböző emberek.
Bármennyire is természetes érdeklődést és tehetségeket látunk kialakulni egy gyermekben, fontos megjegyezni, hogy a gyereket ne címkézzük egy vagy másik dolognak. Hajlamosak vagyunk arra, hogy megpróbáljuk felcímkézni a gyermekeket, például az IQ tesztekkel, és amikor ezt megteszi, akkor általában kevésbé figyel a folyékonyságukra. A gyerekek tanulási módja idővel változhat. Szülők A következő tippekkel segítheti gyermekeit fiatal korától kezdve a jobb tanulásban:
- Töltsön időt a gyerekekkel és nézze meg, mi tetszik nekik. Ez az egyetlen módja annak, hogy megtudja, mi tetszik a gyerekeknek, ha mindennap nézi őket! Családban kell ebédelni és vacsorázni, hogy a gyerekeknek legyen ideje egyedül és más gyerekekkel együtt játszani.
- Értékelje a gyermek erősségeit ahelyett, hogy arra koncentrálna, amire nem képes. Ahelyett, hogy azt gondolná, hogy "A fiam nem jó matematikában", fejlessze gyermeke büszkeségét azokban a dolgokban, amelyekben jó és kedveli.
- Növelje gyermekei bizalmát. Ha gyermekének problémái vannak az írásban vagy a házi feladatok elvégzésében, növelje bizalmát azáltal, hogy segít abban, amiben a legnehezebb.
- Reális elvárások. Ne nyomja a gyermekeket olyan elvárásokkal, amelyek nem felelnek meg valós képességeiknek. Engedje meg, hogy gyermekének saját tanulási üteme legyen ... a maga módján növekedjen.
- Vegye figyelembe más intelligenciák értékét. A kisgyermekkori nevelésben nagyra értékelik, hogy a gyerekek felfedezik a dolgokat és megosztják másokkal ... az egyes oktatási szakaszokban különböző mérföldköveket vesznek figyelembe, de nem szükséges mindenkit egyformán értékelni, mert mindegyiknek megvan a saját tanulási üteme és sajátja potenciál a különböző területeken.
Több intelligencia elősegítése a kisgyermekkori nevelésben
Mindenkinek megvan a saját tanulási üteme, és a tanároknak erre figyelniük kell, lehetővé kell tenniük a tanároknak, hogy megmutassák, mit tanulnak és hogyan csinálják. A tanároknak figyelembe kell venniük a különféle többféle intelligenciát a tanulási koncepciók különböző módon történő bemutatása érdekében. Ugyanígy figyelembe kell venni a gyermekek érdekeit és aggályait a különböző típusú tanulás elősegítése érdekében. Például, ha egy gyermek nehezen olvas, de szereti a dinoszauruszokat, az olvasás javítható olyan szövegekkel, amelyek dinoszauruszokról beszélnek.
A tanárok sokféleképpen használhatják a különféle erősségeket a reflektív tanterv-tervezés és az oktatási gyakorlat révén. A téma különféle módon történő bemutatása a tanuláshoz két fontos dolgot eredményez: több lehetőséget ad a hallgatóknak az anyag megértésére (egyes gyerekek jobban tanulhatnak, ha olvasnak róla, mások egy-egy történet előadásával, mások azzal, hogy a témához kapcsolódó dolgot csinálnak a gyerekekkel. kéz), és egyúttal segít minden hallgatónak az anyag teljesebb és mélyebb megértésében, mert most többféle módon gondolkodhatnak el rajta, gazdagabb tanulási élményt nyújtva számukra, lehetővé téve számukra, hogy különböző módon gondoljanak valamit, és segítsen nekik elsajátítani a témát. A több intelligencia megértése segíti a tanárokat abban, hogy gazdagabb tanulásban részesüljenek a gyermekek számára.