Az emberi lénynek sokféle módja van elméjének felhasználására. A tanulás az egyik dolog, amely emberként megkülönböztet minket az állatoktól; Igaz, hogy ők is képesek tanulni, de mi fejlettebb kapacitás, és az új dolgok elsajátításakor rendelkezésre álló lehetőségek köre szinte végtelen.
Ezért új dolgok tanulásakor a személyes intelligencia játszik szerepet. Ezt a képességet kell feldolgoznunk és együtt kell dolgoznunk új dolgok elérése érdekében; tudja, hol alkalmazza és hogyan használja a továbbjutást egy nagyon nehéz és könyörtelen világban.
Az intelligencia azonban többször is széttöredezett, és bár mindennap parancsolják, hogy minél intelligensebbek legyünk, az iskolákban mégis archaikus módszerekkel tanítják, amelyek nagyra értékelik egy vagy két intelligencia típusát, amelyek között a legkiemelkedőbb a logikai-matematikai, ami a hírszerzés egyéb típusainak visszaszorítását eredményezi, és ugyanúgy az őket nagyobb mértékben alkalmazó embereket "bolondoknak" nevezik.
Amikor több intelligencia elméletéről beszélünk, arra következtetünk, hogy az egyik leginkább alulértékelt az iskolai szinten a zenei intelligencia. Annak érdekében, hogy többet megtudhassunk arról, hogyan alkalmazzuk az intelligenciákat egy olyan világ létrehozására, amelyben jobban lehet velük dolgozni, ebben a bejegyzésben tanulmányozzuk, hogyan lehet zenével tanulni, és hogyan lehet élvezni a nagyszerű zenei feldolgozásokat.
Több intelligencia megismerése
A többféle intelligencia elmélete az oktatási rendszerben fennálló nézeteltérések miatt született, ahol az alkalmazott és értékelt intelligencia típusa logikai-matematikai jellegű volt, a munka során némi hangsúlyt fektettek a nyelvészetre. Ezekben a rendszerekben a hierarchikus intelligenciában legkevésbé előnyben részesített hallgatókat bolondként kezelték, és még mindig kezelik, és lassabb programokba küldik őket, mert a tanárok nem szánnak időt arra, hogy az általuk megfelelően kezelt intelligenciákkal dolgozzanak.
Ez az elmélet azt mondja nekünk Az értelmet nem csak egy vagy kétféle intelligencia méri, de azt mondja nekünk, hogy mivel minden ember önmagában világ, ezért mindannyian nem ugyanazon mértékkel működünk, és ami érvényes lehet az egyik emberre, az nem lehet ugyanaz a másikra.
Ennek a koncepciónak az intellektuális elméletre való alkalmazásával jelezhetjük, hogy a logikai intelligencia nem mindannyiunkat érinti ugyanúgy; Vannak, akiket jobban érdekel a nyelvészet, mások pedig a naturalisztikát, mások szerint ez működik, vagy jobban érzik magukat érintkezésben a térbeli intelligenciával, mások pedig könnyebben kijönnek a zenével.
Jelenleg azon dolgoznak, hogy a különböző országok iskoláiban és középiskoláiban ezt az archaikus rendszert félretegyék, és új oktatási technikákat alkalmazzanak, amelyek lehetővé teszik, hogy szélesebb körben dolgozhassanak azokkal a gyermekekkel, akiknek más típusú igényeik vannak, és így javulnak oktatási rendszerek és jobban működnek minden egyes emberrel külön-külön.
A zenei intelligencia és tényezői
Ez a típusú intelligencia, mint már említettük, a több intelligencia elméletéhez tartozik, amelyet Howard Gardner amerikai pszichológus ismertetett.
Ez egy olyan fogalom, amely nagyon újszerű volt, és utal azokra a képességekre és érzékenységekre, amelyek a zenei képességekhez kapcsolódnak, amikor azt előállítják és érzékelik. az összes rendelkezésre álló árnyalat.
Ami meghatározza ezt az intelligencia-típust, az a képesség és a szabadság, hogy zenei darabokat alkossanak és értékeljenek.
Teljesen független a hallóképességtől, ezért csak a zeneművek információinak feldolgozásának módjára vonatkozik, legyenek azok egyszerűek vagy nagyon összetettek.
A zenei intelligenciával rendelkező emberekre jellemző
A zenei intelligenciát kezelő személy nagyon ügyesen fogja észlelni a dallamokban rejlő mély árnyalatokat, gondolkodhat ritmusában, hangszínében és hangnemében. Megkülönböztethet külön-külön vagy egyszerre szóló zenei hangokat; Könnyebben tudnak majd dolgozni, amikor zenei módon fejezik ki magukat, akár önálló zenei darabok készítésével, akár szimfónia készítésével.
A zenei intelligencia különféle látens képességekre bontható azokban az emberekben, akik megnyilvánulnak. Ezeknek a készségeknek viszonylagos mértékük van, és nem kapcsolódnak azok tökéletes vagy abszolút képességéhez. Példát véve:
- Az ilyen típusú intelligenciával rendelkező emberek felismerhetik a maszkos zeneműveket, még akkor is, ha egyszerű zajnak tűnnek.
- Dallamokat hozhatnak létre egyszerűen különböző tárgyak menet közbeni lejátszásával.
- Könnyen megtalálhatják azokat az erőforrásokat, amelyekkel az érzelmeket zenei módon fejezhetik ki.
- Nagy érzékenységgel rendelkeznek, ha egy bizonyos zeneműben megtalálják a hangokat, ritmusokat, dallamokat és timbrusokat.
- Képesek felismerni a különböző zenei műfajokat, amelyek bármely darabra hatással vannak.
- Viszonylagos lehetőségük van zenei darabok komponálására és feldolgozására.
Zenei intelligencia és oktatás
Amint azt korábban említettük, a zenei intelligencia képességet nyújt a zenei minták összeállításában, működésében és figyelembe vételében, felölelve a zenei ritmusok és hangok felismerésének és összeállításának képességét.
Ha azt szeretné, hogy segítse a gyermeket ennek az intelligenciának a fejlesztésében, akkor a szakértők szerint fontos, hogy korán kezdje a terhességet, mert ez a legideálisabb szakasz a számára. Ezért az is fontos, hogy a gyermeket virágzó környezetben tartsuk a zene fejlődéséhez, és hogy a gyermek gyakran dolgozhasson vele, hogy folyamatosan fejlessze képességeit saját környezetében.
Minden gyermek fejlődésük korai szakaszától ismert, hogy képes megismerni a zenét és sok más tényezőt. Az egyik ok, amiért ezt az intelligenciát általában elhanyagolják, az az, hogy a szülők nem helyeznek jelentős hangsúlyt rá.
Jó tudni, hogy ha nem megfelelően dolgozik egyfajta intelligenciával, akkor annak nem használata a gyermek stagnálását jelenti ezen a területen, mert nem veszi a fáradtságot annak fejlesztése érdekében. Ez azért van a legtöbb ember fejleszti a logikai-matematikai intelligenciát és csak kevesen működhetnek együtt a többiekkel; mert az intézmények alig törődtek a többi intelligencia népszerűsítésével.
Ezekben az időkben iskolák és az oktatási intézményeknek nagyobb figyelmet kell fordítaniuk az egyéb intelligenciákon alapuló oktatás előmozdítására, olyan környezet előmozdítását is, amelyben a zene fontos része. Ez egy olyan időszak is, amikor a dolgok megváltoztak, és a zene már művészetté vált.
Fokozza ezt az intelligenciát
A zenei intelligencia fokozása érdekében a munkát először úgy lehet elvégezni, hogy a zenét háttérbe helyezzük a munkahelyen, vagy bármilyen olyan tevékenység végzése során, amely kikapcsolódást igényel, mert ily módon nemcsak javítják az oktatási képességeteket, hanem fokozhatja az arra való összpontosítás képességét is egyszerre több dolog.
Egy másik elvégezhető tevékenység az ismerős dalok írása, vagy ha nem érzed magad képesnek arra, hogy saját magad is komponálj egy dalt mindezzel együtt, megváltoztathatod egy meglévő dal szövegét, amely megtanít majd kezelni az időket és a hang.
Újrahasznosítható háztartási cikkekkel készíthet vagy készíthet hangszereket (ez az plusz egy tevékenység a gyerekeknek). Ezzel egy kicsit jobban bekapcsolódhat a tevékenységekbe, új hangokat generálhat, és még többet megtudhat a hangszerek gyártásáról.
A hangszerjátszás megtanulása az egyik legfontosabb rész ennek az intelligenciának a fokozásában, mivel lehetővé teszi, hogy első kézből vegyen részt a zenében; Ezenkívül lehetővé teszi a dallamok készítésének jobb lehetőségét, és később a saját dalok megírását.
Tanuljon zenét, táncot vagy zeneelméletet. Tanulmányozáskor azt is megtanuljuk, és ezt az intelligenciát a táncórák is fokozzák, ugyanakkor fokozzák a kinesztetikus intelligenciát, amely akár kiegészíti a zenét.