Al giorno d'oggi, si parla sempre di più dell'attaccamento e di come questo avvantaggia i bambini. È una forma di cambiamento nell'educazione dei bambini in cui "lasciare" i bambini per crescere forti e indipendenti non ha nulla a che fare. L'attaccamento ha a che fare con la dipendenza precoce per dare ai bambini forza e sicurezza e quindi crescere indipendenti, sapendo che sono capaci e che hanno una rete di sostegno forte e resistente.
La teoria dell'attaccamento è un concetto nella psicologia dello sviluppo che si riferisce all'importanza dell'attaccamento in termini di sviluppo personale. È il modo in cui un individuo forma un "legame" emotivo e fisico con un'altra persona per avere un senso di stabilità e sicurezza necessario per essere in grado di assumersi dei rischi, crescere e svilupparsi con una forte personalità. La teoria dell'attaccamento può essere compresa in diversi modi e di solito sono le esperienze delle persone che le danno un significato.
John Bowlby e la teoria dell'attaccamento
Lo psicologo John Bowlby è stato il primo a usare questo termine. Negli anni '60, stabilì il precedente secondo cui lo sviluppo dell'infanzia dipendeva in gran parte dalla capacità del bambino di formare una forte relazione con il caregiver primario (di solito un genitore). I suoi studi sullo sviluppo dell'infanzia e sul temperamento dell'infanzia lo hanno portato a concludere che un forte attaccamento al caregiver fornisce un necessario senso di sicurezza.
Se questa relazione non viene stabilita, lo psicologo ha scoperto che la persona spende molte energie nella sua vita alla ricerca di stabilità e sicurezza. Le persone senza attaccamenti sono spesso paurose e riluttanti a cercare e apprendere nuove esperienze. Al contrario, un bambino con un forte attaccamento a uno dei suoi genitori, Sentirai più forza e supporto così avrai uno spirito più avventuroso e autonomo.
Lo sviluppo è facilitato nei bambini che godono dell'attaccamento dei loro genitori perché trascorrono del tempo osservando e interagendo con l'ambiente grazie al fatto che i loro bisogni immediati sono soddisfatti e ben giustificati. La teoria dell'attaccamento chiarisce che il padre deve fornire un supporto costante e sicurezza dalla nascita e durante gli anni formativi dei bambini.
Mary Ainsworth e il comportamento di attaccamento
Mary Ainsworth svilupperà molte delle idee presentate da Bowlby nei suoi studi. Ha identificato l'esistenza di ciò che è noto come "comportamento di attaccamento". I comportamenti di attaccamento non sono la stessa cosa dell'attaccamento stesso. I bambini che mostrano comportamenti di attaccamento sono bambini insicuri che sperano di stabilire o ristabilire un legame con il caregiver che sentono assente. Questo comportamento secondo Mary Ainsworth è innato nei bambini.
In particolare, ha identificato l'esistenza di ciò che lei chiama "comportamento di attaccamento", esempi di comportamento mostrato da bambini insicuri nella speranza di stabilire o ristabilire un legame con un caregiver attualmente assente. Poiché questo comportamento si verifica in modo uniforme nei bambini, è un argomento convincente per l'esistenza di un comportamento "innato" o istintivo nell'animale umano. Lo studio ha funzionato esaminando un ampio campione rappresentativo di bambini con diversi gradi di attaccamento ai loro genitori o tutori, da attaccamenti forti e sani a legami deboli.
I bambini sono stati separati dai loro caregiver e le loro risposte sono state osservate. I bambini con forti attaccamenti erano relativamente calmi, sembravano essere sicuri che i loro caregiver sarebbero tornati a breve, mentre i bambini con attaccamenti deboli piangevano e mostravano grande angoscia quando venivano restituiti ai loro genitori.
Successivamente, nello stesso studio, i bambini sono stati esposti a situazioni intenzionalmente stressanti, durante le quali quasi tutti hanno iniziato a manifestare comportamenti particolari efficaci nell'attirare l'attenzione dei loro caregiver, un buon esempio di comportamento di attaccamento.
Fasi della formazione dell'attaccamento
Per comprendere meglio la formazione innata dell'attaccamento nei bambini, è necessario conoscere le tappe di questa formazione. In questo modo sarà possibile comprendere la necessità di neonati e bambini di avere un legame permanente con il loro caregiver primario attraverso i loro comportamenti di attaccamento. Le tappe della formazione sono.
Da 0 a 2 mesi
In questa fase c'è un orientamento verso i principali caregiver, che emettono segnali che avvengono come prime interazioni. Il bambino inizia a conoscere i suoi assistenti e gli assistenti si adattano a lui. Il bambino acquisisce familiarità con il suo caregiver primario e inizia a farlo come suo modello di riferimento.
Tra 3 e 7 mesi
Durante questa fase, i bambini iniziano ad avere reazioni differenziate alla figura di attaccamento. I comportamenti del bambino sono diversi con le altre persone e di solito vuole solo stare con la persona con cui trascorre più tempo, come madre o padre, o entrambi. Se i genitori non sono davanti, puoi piangere perché tornino.
Tra 7 mesi e 3 anni
I comportamenti di attaccamento (o comportamenti) compaiono durante questa fase. Durante questa fase, i bambini vogliono stare sempre con i loro genitori. Strisciano o camminano verso di loro, piangendo per attirare la loro attenzione e soddisfare i loro bisogni fisici ed emotivi. Ha paura delle persone che non conosce e la presenza dei suoi genitori insieme o separatamente fornisce loro sicurezza hai bisogno di sentire la tranquillità interiore.
Dagli anni 3
È dall'età di 3 anni quando i bambini iniziano a regolarsi a vicenda e vogliono mostrare la loro indipendenza. I rapporti sono diretti all'autonomia del ragazzo dalla ragazza. La figura dell'attaccamento continua a fornirti la sicurezza di cui hai bisogno per esplorare il mondo, ma allo stesso tempo il piccolo ha bisogno di dimostrare e farsi convalidare la propria autonomia.
Tipi di attaccamento
Inoltre, è possibile trovare diversi tipi di allegati:
- Fissaggio sicuro. Ai bambini manca il loro caregiver primario e sono felici di vederlo, ma continuano a giocare tranquillamente.
- Attaccamento insicuro che evita. I bambini non mostrano alcun dispiacere per la separazione dal caregiver principale e lo ignorano al suo ritorno. Sembrano indipendenti ma questo comportamento è solitamente la conseguenza di piccoli problemi emotivi.
- Dipendenza insicura-resistente. Il bambino mostra grande angoscia nella separazione e sulla via del ritorno cerca il contatto con il caregiver principale ma non è rassicurato. Non mostrano comportamenti esplorativi in una stanza dei giochi se il caregiver non è presente.
- Attaccamento disorganizzato Il bambino ha schemi di comportamento contraddittori: confusione, apprensione, disordine nelle sue azioni, ecc. Ha problemi di regolazione emotiva e di solito è dovuto a qualche tipo di abuso sui minori.