22 דינמיקות אינטגרציה לקבוצות ילדים, מתבגרים ומבוגרים

זה נחשב ל"דינמיקת שילוב "ל שיטות המשמשות בקבוצות להשגת מטרה ספציפית וליהנות מהיתרונות של הדינמיקה הללו. אלה יכולים לשמש לילדים, בני נוער או סטודנטים באוניברסיטה ומבוגרים בסדנאות, חברות, בין היתר.

המטרה של כל דינמיקה תהיה תלויה במה שמעסיקם מחפש, כלומר, בהתאם לתוצאות שתתקבלנה, תוכלו לבחור בין אחת הטכניקות הדינמיות או האינטגרציה שנסביר לאורך המאמר.

לשם מה נועדה דינמיקת שילוב?

כפי שהזכרנו, לדינמיקה יש יעדים ספציפיים, כך שתלוי בהיבטים שונים, אתה יכול לבחור את זה שמספק את התוצאות להן אתה מחכה. בין גורמים אלה יש להתייחס לגודל הקבוצה, למקום או להקשר בו תתקיים הדינמיקה, מאפייני החברים ורכז הפעילות.

עם זאת, תפקידה העיקרי הוא ליצור סביבה בה חברי הדינמיקה יכולים להרגיש בנוח להבין את החשיבות של חברות, וזה נהדר עבור קבוצות של אנשים שאין להם הרבה אמון אחד בשני. בנוסף, הם גם מאפשרים לאנשים להשאיר מאחור את האגו והתחרות, להתמקד בעבודת צוות.

דינמיקה או שיטות אינטגרציה לילדים ובני נוער

אם אתם מורים או עובדים עם ילדים באזור, אתם תאהבו את השיטות הללו, מכיוון שבחרנו את הכי כיף והמתאים להם; על מנת לספק לכם אלטרנטיבות יעילות בצורה מאורגנת.

"שמי וטעי הוא"

זה טכניקת אינטגרציה זה אידיאלי ליום הראשון בו הקבוצה ממוקמת, מכיוון שהיא מאפשרת לדעת את שמותיהם וטעמם של הנערים או הבנות. השם הכרחי על מנת שהם יכירו זה את זה והטעמים יאפשרו להם להשיג דברים משותפים ביניהם.

1. הדינמיקה תתחיל בכך שהרכז אומר, למשל, "שמי חוסה ואני אוהב לשחק עם הכלב שלי."
2. בהמשך ובאופן מאורגן, כל ילד צריך לומר את שמו וכל טעם או אהבה שיש לו.
3. בסוף הרכז יכול לשאול את הילדים אם הם זוכרים שמות של אחרים, וגם לאפשר למי שיש להם טעם משותף לדבר.

תפוח אדמה חם

או גם "כדור חם", זהו אחד המשחקים הפופולריים והוותיקים ביותר, שניתן להשתמש בהם בדינמיקת האינטגרציה בצורה יעילה, רק על ידי שינוי היבט אחד של המשחק שתראה למטה.

1. אובייקט ייבחר לייצג את "תפוח האדמה החם", זה יכול להיות כדור, למשל.
2. הילדים צריכים לשבת במעגל.
3. מכיוון ש"תפוח האדמה "חם, עליהם להעביר אותו במהירות לבן הזוג משמאל תוך כדי אמירת שמם.
4. הרכז, בעזרת שעון עצר (הזמן יהיה תלוי במספר הילדים), חייב לחזור על הביטוי "תפוח האדמה החם", שהוא יגיד מהר יותר ככל שיחלוף הזמן.
5. כשנותרו 10-15 שניות, הביטוי ישתנה ל"שרוף "ובסוף" נשרף ".
6. הילד האחרון שיש לו את הפריט יהיה זה שיפסיד.

מומלץ שהקבוצות לא יהיו גדולות מ -15 ילדים וכי הזמן של כל משחק יספיק כדי שכל הקבוצה תגיד את שמה, אך זכרו שיהיו ילדים שיחכו כשיצאו מהמשחק.

בעל החיים

אחת השיטות האהובות עלינו, כפי שהיא מאפשרת שיתוף פעולה והשתתפות בקבוצת ילדיםs מתחילת הפעילות ופותח אפשרות לבצע אחרים. זה מורכב מהבאים:

1. בחרו פוחלץ או דומה שיהווה קמע הקבוצה (ניתן לבחור על ידי הילדים או על ידי הרכז).
2. הקבוצה צריכה לתת לה שם שהרוב מסכים איתו.
3. משם, האפשרויות הן אינסופיות, מכיוון שאתה יכול לעשות הרבה פעילויות באמצעות זה.
4. לדוגמה, אתה יכול לשחק כדי להמציא סיפור שבו מעורב חיית המחמד; אלא שנסביר בדינמיקה הבאה.

סיפור משותף

ילדים אוהבים סיפורים וסיפורים, ולכן המצאת אחד מכולם היא פעילות סופר משעשעת שתעדיף גם את שילוב הקבוצה, כמו גם את יצירתיות ודמיון.

1. הרכז יתחיל לספר את הסיפור או הסיפור, שיכלול אותו, את חיית המחמד (אם הם עקבו אחר הדינמיקה הקודמת) וילד שיצוין עליו.
2. זה יצטרך לומר את שמו ולהמשיך את הסיפור, שם חייבים להופיע ילד או ילדה אחרים שיצטרכו להצביע וכן הלאה.

מי חסר?

לפעילות זו, מומלץ להשתמש כבר באחת מדינמיקות האינטגרציה מכיוון שיש צורך שילדים או מתבגרים יהיו לפחות מושג איך קוראים לחבריהם האחרים לכיתה; מה שיאפשר לחזק את הידע ואת זיכרון העבודה.

1. הקבוצה תתארגן בשורות שונות (בעמידה או בישיבה).
2. ואז כולם יתבקשו לעצום עיניים.
3. אחד מחברי הקבוצה צריך לעזוב מבלי להרעיש (אפשר גם לכסות את זה).
4. על הרכז לשאול "מי חסר?"
5. כשהם יסתדרו, הילד ישתלב שוב וכל אחד יצטרך לשנות את עמדתו (רצוי אם יעשו זאת בעיניים עצומות) בכדי להקשות על הפעילות.

מַרְאָה

טכניקה אידיאלית עבור לבנות אמון בילדים ולגרום להם להרהר ברגשות ובעמדות של כל אחד מהם. הצעדים שיש לבצע עבור דינמיקה זו של אינטגרציה הם:

1. על האחראי על הפעילות ליצור זוגות אקראיים.
2. שני הילדים צריכים להתמודד זה מול זה.
3. ראשית, ילד ינסה להעתיק את התנועות הפיזיות של האחר בו זמנית, ללא קשר לחלק בגוף בו הוא משתמש (הוא יכול לחקות ביטויים, תנועות הגפיים, בין היתר).
4. ואז יהיה תורו של הילד השני לחקות את בן זוגו.

דינמיקה לשילוב בני נוער ומבוגרים

למרות שהדינמיקה הנ"ל יכולה לעבוד עבור כל קבוצה ללא קשר לגיל, היא מעט ילדותית וקלה יותר להגשים; אז העדפנו לסווג את האחרים האלה טכניקות אינטגרציה למבוגרים ולנוער.

האמון

שיטה זו שימושית למדי לחיזוק האמון בין החברים על ידי כך שהם ימצאו את האנשים איתם הם מתאימים ביותר. זה לוקח קצת זמן לטכניקה זו, אם כי זה תלוי בכמה אנשים אתה.

1. הרכז יבקש מהחברים לבחור שותף שיעבוד כצוות.
2. יש להניח אותם זה מול זה כשרגליים יחד, אוחזים ידיים ונשענים לאחור ומנסים לשמור על איזון.
3. באופן אידיאלי, כל אחד צריך לעשות את התרגיל עם המשתתפים האחרים, כלומר כל אחד מנסה אחד את השני.

כאשר מבצעים את הפעילות, המשתתפים ישימו לב שאצל אנשים מסוימים היה הרבה יותר קל לעשות מאשר עם אחרים, מכיוון שלפעמים נהיה יותר נוח עם אנשים מסוימים. כך שניתן לסכם על ידי שיקוף של אמון וחשיבותו, כמו גם עבודת צוות.

להרכיב את המילה

פעילות זו מאפשרת לחברים להיפגש ולקיים אינטראקציה, אם כי ניתן לשנות אותה כדי להרחיב את היתרונות של השימוש בה. לשם כך, בצע את השלבים הבאים:

1. המארגן ייתן מכתב ספציפי לכל אדם מבלי שהאחרים יידעו אילו יש לכל אחד. אתה יכול גם לתת נייר עם האות או שהחברים בוחרים (הם יהיו בתוך צנצנת, מקופלים). על האותיות הללו ליצור מילה, כגון "אמון".
2. על החברים לחפש את האנשים האחרים שירכשו את המכתב שיש להם, אם כי עליהם להציג את עצמם תחילה, לקיים אינטראקציה או כל כלל אחר שהרכז מתאם.
3. האדם הראשון שהשלים את המילה "אמון" הוא הזוכה.

סדר ב ...

השם אינו שלם מכיוון שניתן לשנותו לפי טעמו של הרכז ואפשרויות המקום בו תתקיים הפעילות. עם זאת, זה אחד מאלה המאפשרים לך להיפגש, לקיים אינטראקציה, עבודת צוות ולהתארגן.

1. האחראי צריך לבקש מהמשתתפים לעמוד על ספסל, קו, צינור או כל דבר אחר, אלא לשמור על האיזון במקום ההוא.
2. ואז יש לבקש מהם להזמין אותם לפי מה שמתאם רואה לנכון ונאסר עליהם לתקשר בעל פה. זה יכול להיות על פי גיל, גובה, ראשוני של השם, בין היתר.
3. על החברים להתארגן מבלי לזוז מהספסל, מהצינור או מהקו, מה שיגרום להם לעבוד כצוות כדי למנוע נפילה.
4. לבסוף, על הרכז לבדוק שההזמנה בוצעה כראוי, ולשאול כל אחד מהם את גובהו, גילו או מה נבחר.

פתור את התשבץ

טכניקה זו יעילה מאוד בחיזוק עבודת הצוות, מגרה את ההשתתפות של כל המשתתפים והטבות אחרות. זה די פשוט לעשות:

1. הקבוצה כולה מאורגנת בכמה תת-קבוצות לפי מספר האנשים.
2. ואז אותה תשבץ ניתנת לכולם (תוכלו להוריד אותה באופן מקוון או לעשות זאת בעצמכם).
3. הקבוצה שתפתור זאת ראשונה תהיה המנצחת.

המסר הלא נכון

זוהי אחת הדינמיקות המהנות, היא מאפשרת לנו להרהר ב העברת מידע מאדם אחד לאחרמכיוון שהמסר מתחיל להיות דרך אחת ובסופו של דבר הופך למשהו אחר.

1. על הרכז להזמין את המשתתפים בשורה או מעגל.
2. ואז יש להעביר מסר לראשון בתור או למשתתף שנבחר על ידי מארגן המעגל מבלי שהאחרים יקשיבו.
3. על האדם להעביר את ההודעה להבא (גם בלי שאף אחד ישמע) וכן הלאה עד הסוף.
4. על החבר האחרון לומר את ההודעה וההשוואה עם המקור תתבצע.

אנחנו מקווים ש דינמיקה של אינטגרציה הם שימושיים כדי לקרב אותך לאנשים בקבוצה מסוימת וליעדים המוצעים. אם יש לך שאלות או שאתה רוצה לשתף פעולה עם טכניקות אחרות, זכור שתוכל להשתמש בתיבת ההערות למטה.

דינמיקת שילוב מהנה

הכדור הסקרן ביותר

מושלם לעבודה עם קבוצות קטנות. דרך להכיר את חבריהם, לשבור את הקרח בדרך של מצגת ועם שאלות מקוריות מאוד.

1. אנחנו נצטרך כדור וגם נגן מוזיקה.
2. החברים ממוקמים במעגל וכאשר המוזיקה מתחילה, הכדור יעבור מאחד לשני.
3. האדם שהכדור בידיו, כשהמוסיקה נעצרת, היא אחראית לומר את שמה ולשאול את האחרים שאלה קצרה.
4. שאר חברי הכיתה יצטרכו לענות לפני תחילת המוזיקה. כי ברגע שזה קורה, הכדור צריך להמשיך לנוע.

המשחק הזה יימשך עד שכולם יתייצבו או יתערבו. מכיוון שכפי שציינו, ננסה ליצור קבוצה קטנה. אם יש אנשים רבים, ניתן לחלק אותם לכמה אנשים, אך הם לא ישנו את כללי המשחק.

קורי העכביש

שמו כבר מצביע על כך שהוא יכול להיות מעט מבלבל, אבל האמת היא שזה משחק מהנה מאוד. מושלם להכיר קצת יותר את השני ולצחוק טוב.

1. המשתתפים יעמדו במעגל.
2. הם יקבלו כדור צמר או חוט, גם סרט יעבוד. האדם שמתחיל, יצטרך לומר את שמו ואיזה סוד הניתן לווידוי על עצמו. לכן, הוא ישמור על קצה הסרט או המיתר ויעביר את הכדור לאחד מחבריו לקבוצה.
3. השותף השני הזה יצטרך לעשות את אותו הדבר כמו הראשון וכן הלאה עד שכל הקבוצה תסובב למעין רשת עכבישים. על מנת לבטל אותו, האדם האחרון שהיה בידו הכדור או הסרט חייב למסור אותו למי ששלח אותו. כלומר, עשו את הדרך ההפוכה.
4. הכדור יצטרך לחזור למי שהתחיל את המשחק ולחזור על הנתונים שחבריהם לקבוצה מסרו, אז הנה תשומת הלב משחקת תפקיד מוביל. האם אתה זוכר את כל סודות עמיתיך?

בּוּם!

מושלם לעודד את חברי הקבוצה, בעוד שריכוז גם משחק טריק חשוב מאוד.

1. כולם ישבו במעגל.
2. זה ימוספר בקול רם. כלומר, כל משתתף יגיד מספר. מי שיקבל את 3, אלה שמסתיימים ב -3 או מכפילים של מספר זה כמו 6,9,12 וכו ', יצטרך לומר את מילת הקסם בום!, במקום המספר המקביל.
3. בואו נראה כמה נכשלים! כי אם הם לא ישיגו את זה נכון, הם יצטרכו לעזוב את הקבוצה. כשעוזבים, הספירה מתחילה מחדש עם מספר אחת.
4. אם למישהו לוקח הרבה זמן לענות, כי הוא חושב אם המספר שהוא נוגע בו מסתיים ב -3 או שהוא מכפיל של 3, אז הוא גם יאבד ויעזוב את המעגל. שני השחקנים האחרונים שנותרו ינצחו.

מאמרים מאחדים

מלבד היותו מושלם כמצגת, זהו משחק תוסס מאוד. ללא ספק, ביישנות תחנה כך שכולם ייסחפו מהדברים.

1. המשתתפים יקבלו שני כרטיסים ריקים. באחד הם יכתבו את החלק הראשון של האמרה ובשני, את השני. לדוגמא: 'כלב נובח, כושי קטן'. זה אחד מה אמרות מיתיות. ובכן, החלק הראשון שיעלה על קלף יהיה: 'כלב נובח', ואילו 'קלף קטן' ייכתב בכרטיס השני.
2. לאחר כתיבת כל הקלפים, כל משתתף ישמור אחד והשני, הם יתערבבו. אז כל אחד יצטרך למצוא את החלק השני של האמירה שלו בקרב השחקנים. משחק פשוט ומאוד חינוכי!

דינמיקה של שילוב העבודה

הדינמיקה של שילוב העבודה תשפר את סביבת העבודה. הם יגרמו לעובדים להכיר זה את זה קצת יותר ושגם הארגון והתפוקה של החברה מתוגמלים.

צורת החדר

1. תזדקק לחדר. בו תצטרכו להציב כל מיני רמזים כדי שקבוצת העובדים תצא משם. זו אולי חידה כלשהי.
2. לשם כך תעזור לעצמך מעיתונים או כתבי עת שבהם תדגיש ביטויי מפתח. קופסאות סגורות המכילות סודות וכו '.
3. כל התוכן יהיה קשור לחברה עצמה או עם סוג העבודה מבוצע על ידי הקבוצה שמנגנת.
4. הנה עבודת צוות חשוב מאוד, כך שזה תמיד משחק מורכב, אך כזה שיש לו יתרונות גדולים לעובדים.

המגירה

1. לכל אחד מהחברים יינתנו מספר שעות. מי שיתחיל יצטרך לצייר עליהם תמונה.
2. מבלי להציג את התוצאה של הציור האמור, תצטרך לעשות זאת מחוות והעוויות לחבריהם כדי שהם ישחזרו את אותו הציור.
3. בסוף ייבדק האם בזכות המחוות הקבוצה הבינה מה בן הזוג שלה צייר.

המסר המעוות

משחק כזה מושלם לבדיקת הריכוז והזיכרון של כל אדם.

1. אחד המשתתפים יגיד מסר לאדם מימינו.
2. המסר יועבר בזה אחר זה, תמיד בקול נמוך כדי שהשאר לא יגלו זאת. בנוסף, ניתן לחזור על זה רק פעם אחת.
3. כשמגיעים לאדם האחרון, הם חייבים השמיע את ההודעה בקול רם. האם הוא יצליח להשיג את זה נכון או שהמסר היה מעוות במקצת?

הריקוד

דרך לפגוש עמיתים, בזכות גילוי הרעיונות שלהם ומה הם חושבים על עבודתם שתיעשה מדי יום.

1. כל משתתף מקבל כרטיס, שיודבק על החזה או הגב. בה הם יענו על שאלה, בדרך קצרה, שעשויה להיות: מה אתה הכי אוהב בעבודה שלך?
2. המוזיקה תתחיל והם יתגבשו זוגות ריקודים במקביל לתשובות דומות מאוד.
3. בכל פעם שהמוזיקה תיפסק, יחול שינוי של בן הזוג. אם אנו רואים כי אין הרבה צירופי מקרים בתשובות ויש מעט זוגות שנוצרו, ניתן לשנות את השאלה.

דינמיקה של שילוב משפחתי

מכיוון שלא רק משחקים מועברים לילדים, אלא כפי שאנו רואים, כל התחומים תורמים לבידור. במקרה זה, נותרנו עם ה- תא משפחתי. כי יום משפחתי יכול להיות יותר כיף ממה שאנחנו חושבים. דרך לבצע פעילויות יחד ולכל הגילאים.

משחק המטבעות

1. ראשית, אנו מכסים את עיניו של אחד המשתתפים ומכניסים אותו למרכז.
2. האחרים ישבו סביבו ויוצרים מעגל.
3. הם יתחילו לשיר שיר תוך העברת מטבע.
4. בסוף השיר לאדם יש את המטבע שהוא יסתיר בידיו הסגורות.
5. מי שהיה לו כיסוי עיניים יכול להסיר אותו ל נחשו למי יש את המטבע.
6. אם זה נכון, המיקום ישתנה עם האדם שהיה לו המטבע, אחרת הוא יצטרך לעבור מבחן.

סיפור מקורי

1. אנחנו צריכים דף נייר ועט.
2. אדם אחד יכתוב משפט בשורה אחת. מתחתיו, כתוב מילה.
3. כעת עליכם לקפל את הדף כך שרק המילה תיראה ולא הביטוי.
4. על הבא ליצור ביטוי נוסף המתחיל במילה המצוינת ולהשאיר מילה אחת בשורה הבאה.
5. כשכולם כתבו, אתה יכול קרא את הסיפור המלא, שבטוח, זה יהיה הכי כיף והמקורי.

דיאלוג שהומצא

עם משחק כזה של דינמיקת אינטגרציה כזו, תאבדו את הביישנות שלכם, במקביל משפר את היצירתיות והאלתור.

1. במקרה זה נצטרך טלוויזיה, אם כי בדרך אחרת. נשים תמונה של שני אנשים שמדברים.
2. לשם כך אנו זקוקים לעוצמת הקול להיות נמוכה מאוד או להיות רצף של סדרה שתוכלו להשהות. באותה עת שני משתתפים ימציאו דיאלוג.
3. זה אולי יעלה קצת, אבל אז הדמיון שלך יגרום לשיחות מטורפות להתמקד במרכז הבמה.