מבחן מנת משכל - לשם מה הם נועדו, ואיך הם מסווגים?

אינטליגנציה מוגדרת כיכולת שבני האדם מחזיקים בה ללמוד, להבין, לנמק, לפרש; מה שמאפשר להם ליצור רעיון של מציאות ולפתח מיומנויות כדי לפתור את הבעיות השונות שעולות. במאמר הבא נסביר דרך למדוד יכולת זו ואת השונה סוגים של מבחן אינטליגנציה שקיימים

מהו מבחן אינטליגנציה?

G. Boring הגדיר אותם בפשטות ככל מבחן לפיו ניתן למדוד אינטליגנציה. זאת בשל העובדה שיש לו הגדרות שונות מנקודת מבט תיאורטית ותפעולית. חשוב לציין שיש את מה שמכונה תיאוריית גרדנר, הקובעת שיש שבע צורות של אינטליגנציה: לשון, לוגי-מתמטי, מרחבי, מוזיקלי, קינסטטי גופניl; ושתי צורות של אינטליגנציה אישית (תוך אישי ובין אישיl). שלושת הראשונים נמדדים באמצעות מבחני אינטליגנציה.

לשם מה מבחני אינטליגנציה?

הם מאפשרים לקבוע, או לבסס את הרמות הגבוהות והנמוכות של יכולת נפשית אצל הפרטים; על מנת לפתח לימודים בתחום הקוגניטיבי ואישיותם. זה שימושי מאוד באבחון מוגבלות נפשית אצל ילדים ומבוגרים כאחד, ובתורו מאפשר להציבם בתוכניות מיוחדות המותאמות ליכולות שלהם, מה שמקל על התפתחותם.

עם זאת, הערכות מודיעיניות באמצעות בדיקות הם לא רק מבקשים לזהות עיכובים או מצבים פסיכיאטריים מורכבים. הם גם מאוד שימושיים בזיהוי מוחות מחוננים ובאותה דרך לאתר אותם בשדות שבהם הם יכולים לתפקד בצורה מספקת; שבהם מקדמים את התפתחותם ואת תפוקתם.

שימושים אחרים במבחני אינטליגנציה הם:

• הם משמשים לצורך ייעוץ ושיקום חינוכי ומקצועי.
• בתחום החינוך משתמשים במבחנים אלו לתהליך בחירתם והשמתם של סטודנטים במוסדות מסוימים, במיוחד בכל הנוגע להשכלה גבוהה.
• באזור העבודה, הם מבקשים לאבחון מוגבלות בעבודה, בדיוק בגלל הביקוש לביטוח.
• בבחירת כוח אדם המתאים למשימות מסוימות בארגונים עסקיים, תעשייתיים או ממשלתיים שונים.
• בתחום הפסיכולוגיה, מבחני האינטליגנציה מאפשרים אבחון פסיכולוגי של ילדים ומבוגרים בהקשרים קליניים שונים.
• בנוסף, הם מאפשרים להעריך את יעילות הטיפולים הפסיכולוגיים השונים המיושמים על חולים עם הפרעות מסוימות.

סוגי מבחני אינטליגנציה

לכל המבחנים הללו מטרה משותפת והיא מדידת האינטליגנציה. עם זאת, יהיו הבדלים בין אחד לשני על פי המתודולוגיה הנהוגה, וזה מה שמוביל לצורך בסיווגם. הדרך הנפוצה ביותר לסווג מבחנים אלה היא על פי מספר הפרטים עליהם הם מיושמים. בדרך זו יש לנו שני סוגים עיקריים של מבחני אינטליגנציה: אינדיבידואלי וקולקטיבי או קבוצתיאוֹ; מהם נובעות מבחנים שונים שהציעו מומחים לאורך ההיסטוריה. תיאור מפורט עליהם ניתן להלן.

מבחן אינטליגנציה פרטנית

מבחני אינטליגנציה אינדיבידואליים הם אלה המכוונים להערכה כללית של יכולות מסוימות אצל אדם יחיד בכל פעם. לאור זאת, ייתכן שבאמצעותם ניתן להשיג הערכה יעילה יותר של הפרט. הסיבה לכך היא שהבוחן יהיה מוכן יותר לצפות בהתנהגויות מסוימות כגון ייסורים, הסחת דעת, תסכול ואסטרטגיה לפתרון בעיותותוכל לנקוט בצעדים כדי לעורר אותו בהצלחה.

בין המאפיינים העיקריים של מבחני אינטליגנציה מסוג זה הם:

• יש להם מיקוד עולמי, שכן הם מבקשים להעריך יכולות קוגניטיביות באופן כללי.
• בהשוואה למבחנים קיבוציים, הבוחנים יכולים לשים לב לנבחנים יותר במבחנים אישיים על מנת להשיג תוצאות מהימנות יותר.
• הם משמשים במרפאות, בבתי חולים ובמקומות בהם מתבצעות אבחנות קליניות.

לרוב, מבחני האינטליגנציה האישיים המשמשים להערכת יכולות אינטלקטואליות בקרב ילדים ומבוגרים בהקשרים שונים נגזרו מעבודותיהם של לואיס טרמן ודייויד וכסלר. עם זאת, ישנם מבחנים פרטניים אחרים שפותחו להערכה נפשית של ילדים ומבוגרים עם בעיות לשוניות או גופניות; אלה מבוססים גם על עבודותיהם של טרמן וכצסלר, אך הם שונים מהראשונים.

עם זאת, סולם המודיעין של סטנפורד-בינט זה זה ששימש זמן רב כסטנדרט למדידת אינטליגנציה פרטנית אצל ילדים. טרמן וכסלר עבדו במספר הזדמנויות לשיפור קנה המידה הזה. התוצאות של כל שינוי מפורטות להלן:

1. סולם 1916: זה היה קנה מידה בו מבחני המשנה היו מאורגנים על פי הגילאים הכרונולוגיים של הפרטים עליהם הוחל. יכולותיו של הילד הוערכו משנתיים לבגרות. הגיל הנפשי וכמות המודיעין יהיו תלויים במבחני המשנה שעברו ברמות הגיל הרציפות.
2. סולם 1937: במקרה זה, הבוחן העריך את גיל הבסיס של הילד, אחר כך את מגבלת הגיל ולבסוף חישב את הגיל הנפשי ומקדם האינטליגנציה על פי התקנות בסולם 1916. זו המהדורה השנייה של סולם סטנפורד. שיפור שלו תקינה, ועם גבול תחתון וגבול עליון גבוה יותר מאשר בקודם.
3. סולם 1960: כמו במהדורות קודמות, היא ביקשה למדוד את האינטליגנציה של הפרט מגיל שנתיים עד שהגיעו לבגרות. מבחן משנה חלופי הוצג כדי לשמש קריטריון כאשר אחר יושם באופן שגוי, או לא יושם.
4. מהדורה רביעית בסולם סטנדפורד בינת: שדרוג קנה מידה זה כלל קריטריונים מורכבים בהרבה מהקודמים. היישום שלה נועד לאבחון ליקויי למידה ספציפיים, מקרים של פיגור שכלי או אנשים מחוננים. לפני ביצועו, מבחן מסלול, כדי לקבוע את הרמה בה יתחילו המבחנים האחרים. זה אורך כ 75 דקות, אך זה ישתנה בהתאם לגיל הנבחן.

1. מבחני וכסלר: מבחן סטנפורד-בינט כלל קריטריונים החלים על מבוגרים, אולם היה צורך לפתח סוגים שונים של מבחני מודיעין פרטניים לאנשים בוגרים. דיוויד וכסלר לקח על עצמו את המשימה ופרסם את המבחנים הראשונים בשנת 1939. עם זאת, חלק מיצירותיו מתוארות להלן:

• סולם המודיעין למבוגרים של וכסלר: הוא מורכב מחמישה מבחני משנה לביצועים ושישה מבחני משנה מילוליים, שנדרשים כ 75 דקות. הנושאים הבאים מוערכים כאן: מידע, השלמת תמונה, סדר תמונות, עיצוב קוביות, חשבון, הרכבת עצמים, הבנה, סמלי ספרות ודמיון. התקינה שלה מכסה מגוון אנשים בגילאים שנות 16 ו74.
• WAIS III: מבחני המשנה למידע, אוצר מילים והבנה נלקחים בחשבון כאן. הסטנדרטיזציה שלה כוללת מבוגרים בין שנות 16 ו84 ישן. מערכת היחסים בין יכולת אינטלקטואלית לזיכרון של כל אדם מוערכת.
• סולם מודיעין וכסלר לילדים, מהדורה שלישית: זהו מבחן המיועד לילדים בגילאי שנתיים שנות 6 ו16 ישן. הוא כולל את מבחני המשנה המילוליים הבאים: מידע, קווי דמיון, חשבון, אוצר מילים, הבנה ומרווח ספרות. כמו כן מבחני משנה לביצוע: השלמת רישומים ותמונות, קידוד, סידור רישומים, תכנון קוביות, הרכבת חפצים, חיפוש סמלים ומבוכים, אם כי שני האחרונים משלימים.

ישנם גם סוגים רבים אחרים של מבחני אינטליגנציה פרטניים מלבד אלה הנתונים לסולם סטנדפורד-בינט ולמבחני וכסלר. ביניהם אנו יכולים להזכיר:

• סולמות יכולת דיפרנציאלית.
• מבחן דטרויט למיומנות למידה.
• מבחני קאופמן למודיעין.
• וודקוק-ג'ונסון III מבחני יכולות קוגניטיביות.
• מערכת הערכה קוגניטיבית Das-Naglieri.
• מבחנים לא מילוליים לנכים.

מבחן אינטליגנציה קולקטיבי או קבוצתי

באופן כללי, מבחני אינטליגנציה קולקטיביים מתמקדים בחיזוי או בקביעת ביצועי הלימודים או העבודה של קבוצת אנשים מסוימת. בין המאפיינים הבולטים ביותר במבחני אינטליגנציה קולקטיבית אנו יכולים להזכיר:

• בניגוד למה שמאמינים, מבחני אינטליגנציה המופעלים על קבוצות יכולים לייצר תוצאות אמינות בהרבה מאשר בודדות בהקשרים מסוימים.
• לפעמים הם זולים יותר ממבחנים בודדים.
• הוא משמש בבחירה בתחום החינוך והעבודה.

ניתן ליישם מבחני אינטליגנציה קולקטיבית על קבוצות גדולות של מבוגרים, או על מספר קטן של ילדים צעירים שגילם נע בין 5 ל -6 שנים. במהלך היישום של האחרון, יש צורך שיהיו אנשים שמוודאים שהנבחנים מבינים היטב את הוראות ושלבי הבדיקה, כמו למשל שהם מתחילים ונגמרים בזמן שצוין.

סוג של מבחן אינטליגנציה הקולקטיב יכול פשוט להיות מורכב ממכלול של שאלות רב ברירה המסודרות במודל ספירלה-אומניבוס, בה פריטים בעלי קושי שווה מקובצים יחד, ואלה עם קושי שונה מסודרים בסדר הולך וגדל. סוג אחר עשוי להיות ביצוע מבחני משנה במועדים שונים.

המבחנים הקולקטיביים הללו מקורם בהשתתפותו של סטודנט המכונה ארתור אוטיס בקורס סולם מודיעין סטנדפורד-בייןלא מוכתב על ידי לואיס טרנן עצמו. אוטיס הציע להתאים משימות שונות למבחן סטנדפורד-בינט בעפרון ובנייר, שאליו נוספו במשך הזמן משימות מחבר אחרות ויצרו את מה שמכונה מבחן האלפא של הצבא. האחרון היה מבחן לשוני לא מילולי שנערך לבחירת חיילים ועמדותיהם בהתאמה.

עם זאת, ישנם סוגים אחרים של מבחני אינטליגנציה קבוצתית, ביניהם הבולטים ביותר הם:

• מבחן מיומנויות קוגניטיביות: זו המהדורה החמישית של מבחן הכישורים הקוגניטיביים ומבקשת למדוד יכולות של ילדים לפתור בעיות שונות, באמצעות סמלים מילוליים, כמותיים ומרחבים. ובדיוק מסיבה זו היא נמשכת 30 דקות, וכל אחת מרמותיה מורכבת מסוללה מילולית, סוללה כמותית וסוללה לא מילולית, אשר בתורן מחולקות משנה.
• מבחן אוטיס-לנון ליכולת בית-ספרית: הוא מיושם למדידת חשיבה של תמונה, חשיבה דמויות, הבנה מילולית, חשיבה מילולית והנמקה כמותית אצל ילדים מגיל הגן ועד כיתה י"ב. זה מקיף היבטים של מבחני יכולת הנפש המופעלת על ידי אוטיס, המכונים בראשי התיבות OLSAT; ומבחני יכולת הנפש של אוטיס ציון מהיר ומבחן יכולת הנפש של אוטיס-לנון.
• מבחן צוות וונדרליק: זהו מבחן אינטליגנציה קצר ששאלותיו מבוססות על הגדרות, יחסים מרחביים ויישום חשיבה לוגית וחשבון, כמו גם יישום אנלוגיות. זה מבוסס על מבחן הניהול העצמי של אוטיס על יכולת נפשית.

כפי שאתה יכול לראות, היקף המדידה של האינטליגנציה האנושית הוא רחב למדי, ויהיה תלוי בגורמים כגון מספר האנשים הנחקרים וגילם. על בסיס זה וגורמים אחרים המתוארים במאמר זה, תיבחר השיטה המתאימה ביותר לאדם או לקבוצת האנשים.

אנו מקווים שהפוסט הזה על מבחני מודיעין היה מאוד שימושי. אם אתה מעוניין ללמוד עוד על נושא החשיבה, האינטליגנציה והיכולות הקוגניטיביות השונות שהמוח האנושי מעניק, אנו מזמינים אותך לסקור מאמרים אחרים בעמוד זה.