תפקידים של חברים דמיוניים בילדות

"אין דבר חופשי יותר מהדמיון האנושי." דייוויד הום

כמה מאיתנו לא היה חבר דמיוני בילדות? או שראינו ילדים שיש להם חברים דמיוניים. פעמים רבות תהינו אם זה נורמלי או שזה מדאיג? האם זה אומר שהילד מתקשה לתקשר עם אחרים?

מקובל מאוד שלילדים יש חברים בלתי נראים, הם יכולים להיות יצורים אנושיים, בעלי חיים או פנטזיה, והם בדרך כלל נוצרים על פי המין שלהם, בדרך כלל בנות יוצרות חברות ובנות גברים.

ילדים יכולים לתאר בקלות איך נראים החברים הבלתי נראים שלהם, בני כמה הם, מה המאפיינים שלהם ואיך הם מתנהגים, הם יכולים אפילו לספר חוויות או סיפורים שחיו איתם.

העובדה שלילדים יש בני לוויה בלתי נראית לא צריכה להיראות מרתיעה בעינינו, שכן אף על פי שילדים מדמיינים את אלה בצורה מאוד חיה, על פי מחקר של טיילור ומוטווילר, יש להם הבנה מאוד ברורה שחבריהם הדמיוניים אינם קיימים, שהם פנטזיה. במחקר זה הם גם קובעים שכן בריא להתפתחותם של ילדים יש בני לוויה בלתי נראים ואין להבין את זה כמשהו פתולוגי או מדאיג.

מדוע נוצרים חברים בלתי נראים?

על פי מאמר משנת 2004 של טיילור M בפסיכולוגיה התפתחותית, 65% מהילדים מתחת לגיל 7 יש או היו חברים דמיוניים בשלב כלשהו בחייהם. לחברים דמיוניים אלה יכולים להיות ילדים uפונקציית נוחות, כאשר הם עוברים מצבים קשים, עוזרת להם להתמודד עם רגעים קשים או עם הפחדים שלהםמכיוון שהילד בעת אינטראקציה יכול להקרין על חברו הדמיוני הרבה מהדאגות שלו ובכך לפרוק, הוא גם מרגיש מלווה כשהוא עובר מצבים שהוא חושש לעבור לבד, זה במקרים רבים נותן להם יותר כוח להתגבר על אירועים טראומטיים.

תפקיד חשוב נוסף של חברים דמיוניים הוא זה של סוציאליזציה, שכן הילד מתרגל את דרכיו להתייחס לאנשים אחרים, ללמוד לדבר בצורה ברורה, להביע את רעיונותיו, להתחלף, להמציא משחקים ולהתגבר על קונפליקטים על ידי חיים עם בן זוגו הבדיוני.

ד"ר קארן מג'ורס דיברה בכנס השנתי של אגף החינוך וילד האגודה הפסיכולוגית הבריטית 2013 על היתרונות שיש בחבר דמיוני, אומר שזה מגרה ומפעיל את הדמיון והיצירתיות של ילדים, עוזר להם להבחין בין פנטזיה למציאות, מגרה דיבור פרטי, עוזר להם לווסת את התנהגותם, מקל על חברות, יצירתיות ביצירת סיפורים וללמוד להתמודד עם אירועי חיים חדשים.

מה לעשות עם ילד שיש לו חברים דמיוניים?

חשוב לא לחקור ילדים בחומרה על קיומם של חבריהם הדמיוניים, מכיוון שעמוק בפנים הם יודעים שהם אינם אמיתיים.אנחנו גם לא צריכים להכפיש או להכחיש אותם, זה יגביל את הפנטזיות שלהם וילדים עשויים להרגיש מתוסכלים.

עלינו להיזהר שלא לתת לילדים להתחמק מהאחריות להניח את טעויותיהם על ידי ייחוסם לחבריהם הדמיוניים (לא שברתי את הצלחת, ידידי שבר אותה ...), במקרים אלה, אם הילד לא מקבל את אשמתו, אנו יכולים לומר לו להתנצל בפניו ועבור חברו ושניהם יאספו את הצלחת השבורה.

התבוננות בדרך כלל שימושית מאוד, באמצעותה נוכל לגלות אם הילדים חושפים דברים שהם לא יכולים למלל באמצעות אינטראקציה עם חברם הדמיוני. בנוסף, העובדה שהם יכולים לשפר את היצירתיות שלהם תועיל ככלי להתמודד עם סוגים שונים של בעיות.

עלינו לכבד את המרחב של הילדים לקבל את בני לווייתם הבלתי נראים ולהיכנס לשחק עם אלה רק אם הילדים מבקשים מאיתנו, אסור לנו להתערב יותר מדי כדי לאפשר להם שליטה, מכיוון שזו הפנטזיה שלהם.

בואו נזכור שזה נורמלי ובריא לחלוטין בשלבי הילדות ליצור את הלווים הבלתי נראים האלה, אנחנו לא צריכים לפחד או לחשוב שזה משהו מדאיג, אבל עלינו לקבל ילדים, לכבד את הפנטזיות שלהם ולתת להם לשמור על השליטה בהם. .